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文档简介

学校：大文九年一贯制学校 姓名：王明星课 题 14.1.1 同底数幂的乘法 （人教版八年级上册95页）授课人王明星课 型新 授 课授课时间 3课时教材分析同底数幂的乘法这节课要求学生推导出同底数幂的乘法的运算法则，理解和掌握法则的特点，熟练运用运算法则解决问题。在教学中改变以往单纯的模仿与记忆的模式，体现以学生为主体，引导学生动手实践、自主探索与合作交流的教学理念。通过练习形成良好的应用意识；这节内容在本章中具有举足轻重的地位和作用。教学目标一、知识技能：正确地运用法则解决一些实际问题。二、过程与方法：培养学生的观察、发现、归纳、概括、猜想等探究创新能力，发展推理能力和有条理的表达能力。三、情感态度价值观：通过同底数幂乘法法则的推导和应用，使学生认知同底数幂的规律，体会科学的思想方法，激发学生探索创新精神。教学重点正确地理解同底数幂的乘法法则。教学难点1、正确地理解同底数幂的乘法法则；2、法则的正确运用。教法引导发现法；合作探究法；练习巩固法。学法观察分析；探究归纳；练习巩固。课前准备教案、课件、幻灯片教学设计教 学 步 骤教师活动学生活动设计意图一、回忆新知，体验成功：1、试一试，求：（1）x 2x5= （3）aa6=（4）（-2）（-2）4（-2）3=（5）xmx3m+1=2、谁是火眼金睛，判断正误；并简要说明理由：（1）b5b5= 2b5 （ ）（2）b5+ b5 = b10 （ ） (3）x5x5 = x25 ( ) (4）y5y5 = 2y10 ( ) (5)cc3=c3 ( ) （6）m + m3 = m4 ( ) 数和指数的关系，并鼓励其运用自己的语言加以描述法则；教师帮助学生理解法则。引导学生理解同底数幂相乘的法则的基础上完成试一试，启发学生从（2）小题中可以拓展到三个同底数幂乘法法则；又在学生急于体验成功的情绪下，通过提高题激发兴趣，同时在纠错过程中更深刻领会法则、理解法则。合作交流、分析讨论、认真填写、熟练掌握同底数幂相乘的法则。通过三种不同形式的题型，突出重点，引导学生合作交流，正确掌握同底数幂乘法的法则，使学生获得成功。二、归纳小结：同底数幂相乘的运
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