教学设计 (17).doc

口腔卫生ABC教学设计 王立新教学目的、要求：让学生学会正确的刷牙方法，养成早晚刷牙的好习惯。教学重点、难点：1 学会正确的刷牙方法。2 养成早晚刷牙的好习惯。教学用具：教师：有关刷牙的教学挂图、牙齿模型、保健牙刷等。学生：小镜子、牙刷、水杯等。教学过程：一、导入新课（多媒体）谈话导入：口腔健康状态是反映生命健康质量的一面镜子。1、世界卫生组织衡量健康的十大标准之八：牙齿清洁，无缺损或疼痛，牙龈颜色正常，无出血。2、近年，日本提出“8020工程”，即人在80岁时还拥有20颗牙齿。3、我国牙病防治领导小组的工作目标是：让所有的恒牙伴随我们一生。二、新授1、了解牙的构造（多媒体）牙是人体中最坚硬的器官。有咬切、撕裂、研磨食物和协助发音等功能。人的一生有两副牙：一副为乳牙，共20个，上、下颌各10个。在出生后约半岁左右开始萌出，两岁半左右出齐，自7至12岁期间，乳牙先后脱落；另一副为恒牙，共32个，上、下颌各16个，自6岁起，乳牙逐渐被更换，至12岁前后除第3磨牙外，恒牙全部萌出。第3磨牙一般在20岁以后萌出，又称智齿。智齿也可终身不出，因此恒牙2832个均为正常。牙齿分牙冠、牙颈和牙根三个部分。牙冠即我们能见到的部分，是牙露于牙龈以外的部分。牙冠表面覆盖有一层釉质，釉质是人体中最坚硬的组织，硬度近似石英。牙根是嵌入上、下颌骨牙槽突内的部分。牙根表面包有一层牙骨质。牙颈是介于牙冠和牙根之间的稍细部分，外包牙龈。牙主要由牙质构成，内部的空腔称为牙腔。活体牙腔内充填有结缔组织，神经和血管，合称为牙髓。血管和神经由牙根尖孔出入。患有龋齿时，当细菌腐蚀釉质和牙质进入牙髓腔，刺激神经，则疼痛难忍。（龋齿因口腔不清洁，食物渣滓发酵，产生酸类，侵蚀牙齿釉质而形成的空洞。2、选择合适的牙具儿童用的保健牙刷和儿童牙膏。3、保护好自己的牙齿：（1）要养成良好的刷牙习惯。饭后用温开水漱口，早晚各刷牙一次。刷牙的次数不能太多，多了反而会损伤牙齿，刷牙的时间也不宜过长。刷牙要注意正确的方法：顺着牙，竖着刷，刷完里面再刷外面。不可横向来回用力刷，否则会损伤牙龈。（2）平时要注意牙齿卫生，保护好牙齿。平时要少吃糖果。尤其是临睡前不要吃糖，预防龋齿。此外，要注意平时的卫生习惯，不咬手指头，不咬铅笔头等异物，不用舌头舐牙齿。（3）如果牙齿有病，应及时就医。遇有蛀牙坏牙，应予以修补或拔除。（4）良好的口腔保健不仅是拥有健康美丽的牙齿，同样饮食习惯也很重要：为了保持牙齿的健康：均衡的饮食、适量分配一天中的各餐还有维生素D具有抗菌作用，限制釉质的无机盐排出。相反的，零食，特别是那些 “软”食品、碳水化合物食品 (糖果或者甜饮料、面包、糕点、)或者酸性食品 (苏打水、水果、果汁)，通常会增加龋齿的危险。糖分可以转化为酸，而酸可能破坏牙齿表面的釉质。如果有可能，在每次吃完食物之后要仔细的清洁牙齿。4、如何保护牙齿？（多媒体）A：每半年就应该到医院做一次检查。B：用窝沟封闭剂封闭牙齿的窝沟，防止牙菌斑附着在牙齿上。C：用含氟牙膏，对预防龋齿大有帮助。三、全课总结提问：通过这课学习，你有什么收获？师总结：了解到这些保护牙齿的知识后，希望同学们能够学以致用！愿同学们都能拥有一副健康美丽的牙齿！四、板书