《魏公子列传》导学案.doc

安丘一中语文高二上学期导学案课题魏公子列传课型新授课时2日期第17周主备人教研组长包组领导编号4、5教学目标1、掌握文中重要文言知识，把握文章内容。（重点）2、体会文中人物形象的性格特点。（难点）课前预习案一、知人论世：魏公子列传出自史记卷七十七魏公子列传第十七，作者司马迁。魏公子即信陵君，名魏无忌（？前243），魏昭王少子，魏安釐王魏圉的异母弟，战国时期魏国著名的军事家。因被封于信陵（今河南宁陵县），所以后世皆称其为信陵君，与楚国的春申君黄歇、齐国的孟尝君田文和赵国的平原君赵胜并称战国四公子，且为四君子之首。魏国自惠王魏罃时的马陵惨败后，国势衰落，江河日下，而西邻秦国经商鞅变法、张仪略地，在列国中异军突起，已有兼并六国之势，没有一个国家敢于真正地抗御秦国。魏国毗邻秦国，受秦害较深，中间虽然参与了苏秦等人的合纵抗秦活动。魏无忌出生和生长于国家走向衰落的时期，他效仿齐国孟尝君田文、赵国平原君赵胜等贵族的方法，延揽食客，养士数千人，自成势力。他曾在军事上两度击败秦军，分别挽救了赵国和魏国的危局，公元前243年因伤于酒色而死，十八年后魏国为秦所灭。二、基础知识（一）朗读、正音：魏昭王少子（ ） 安釐王（ ）昭王薨（ ） 不肖（ ）厚遗（ ） 执辔（ ） 俾倪（ ） 数遗魏王乃公子书( )冠盖相属( ) 侯生曾无一言半辞( ) 馁虎( ) 屏人间语( ) 嚄唶( )（二）熟读课文第1-3段，根据课下注释和古汉语字典，自主完成下列题目。通假字1、直上载公子上坐（ ）2、俾倪故久立（ ）词语释义1、致食客三千人（ ） 2、诸侯以公子贤（ ）3、往请，欲厚遗之。（ ） 4、微察公子（ ） 5、公子颜色愈和（ ） 6、乃谢客就车（ ） 7、遍赞宾客（ ） 8、今公子故过之（ ） 9、过客以观公子（ ）词类活用1、公子为人仁而下士（ ） 2、士无贤不肖皆谦而礼交之（ ）3、不敢以其富贵骄士（ ） 4、公子从车骑（ ）5、故久立公子车骑市中（ ）6、公子怪之（ ）【我的疑问】 课堂探究案第一课时教学目标1、学习本文1-3段，扎实掌握文中重点的实虚词、词类活用、特殊句式等文言现象；准确的翻译文言句子。2、体会文中描写人物形象的句子含义。一、【检查预习】1、检查课文预习情况。2、初读，整体感知课文，要求学生听清字音、听明句读、听出语气，同时对不理解之处作标记。二、【自主学习】学生自己朗读课文（进一步读通全文，理解文意）。（一）解释下列重点词：1、士无贤不肖（ ） 2、致食客三千人（ ）3、侯生摄敝衣冠（ ） 4、愿枉车骑过之（ ）5、公子引车入市（ ） 6、乃谢客就车（ ）7、然瀛欲就公子之名，故久立公子车骑市中（ ）（ ）（二）翻译下面句子。1.公子为人仁而下士，士无贤不肖皆谦而礼交之，不敢以其富贵骄士。 2. 臣修身洁行数十年，终不以监门困故而受公子财。 3. 侯生摄敝衣冠，直上载公子上坐，不让，欲以观公子。 三、一词多义：就：1、然嬴欲就公子之名（ ）2、乃谢客就车 （ ）3、金就砺则利 （ ）过：1、自迎嬴于众人广坐之中，不宜有所过 （ ）2、行过夷门，见侯生 （ ）下：1、公子为人仁而下士 （ ）2、吾攻赵旦暮且下 （ ）3、闻寡人之耳者受下赏（ ）4、雨泽下注 （ ）故：1、终不以监门困故而受公子财 （ ）2、此子贤者，世莫能知，故隐屠间耳（ ）3、俾倪故久立，与其客语 （ ）4、君安与项伯有故 （ ）四、【文本探究】1、前三段写了什么内容？体现了公子什么样的性格特征？ 2、文章是如何表现公子“仁而下士”的性格特征的呢？ 当堂检测案1选出注音正确的一项（ ）A安釐()王 俾倪() 摄（sh）敝衣冠（gun）B执辔（pi） 馁()虎 椎（zhu）杀 冠盖相属（zh）C嚄唶(hu z) 屏（bng）人间（jin）语 北乡(xing)自刭D韊()矢 曾（zng）无一言半辞 勒(li)兵2下列各句中加线词解释有误的一项是 ( )A公子引侯生坐上坐，遍赞宾客，宾客皆惊。 引：拉；赞：赞扬B公子往，数请之，朱亥故不复谢。 数：多次；故：故意C公子勉之矣，老臣不能从。 勉：努力；从：随从D嬴闻如姬父为人所杀，如姬资之三年。 闻：听说；资：蓄积3下面选项中加线词用法不同的一项是（ ）A袖四十斤铁棰 B留军壁邺C久立公子车骑市中 D公子为人，仁而下士5下列各句中的“过”与例句中的“过”意义相同的一项是 ( )例：于众人广坐之中，不宜有所过A行过夷门，见侯生 B愿枉车骑过之C人非圣贤，孰能无过 D阙然久不报，幸勿为过7选出“所以”用法不同的一项（ ）A胜所以自附为婚姻者，以公子之高义，为能急人之困。 B. 此后汉所以倾颓也。C吾所以待侯生者备矣。 D见侯生，具告所以欲死秦军状。课后拓展案阅读下面的文言文，回答问题。张仪者，魏人也。始尝与苏秦俱事鬼谷先生，学术，苏秦自以不及张仪。张仪已学，游说诸侯。尝从楚相饮，已而楚相亡壁，门下意张仪，曰：“仪贫无行，必此盗相君之璧。”共执张仪，掠笞数百，不服，释之。其妻曰：“嘻！子毋读书游说，安得此辱乎？”张仪谓其妻曰：“视吾舌尚在不？”其妻笑曰：“舌在也。”仪曰：“足矣。”苏秦已说赵王而得相约从亲，然恐秦之攻诸侯，败约后负，念莫可使用于秦者。乃使人微感张仪曰：“子始与苏秦善，今秦已当路，子何不往游，以求通子之愿？”张仪于是之赵，上谒求见苏秦。苏秦乃诫门下人不为通，又使不得去者数日，已而见之，坐之堂下，赐仆妾之食。因而数让之曰：“以子之才能，乃自令困辱至此。吾宁不能言而富贵子，子不足收也。”谢去之。张仪之来也，自以为故人。求益，反见辱，怒，念诸侯莫可事，独秦能苦赵，乃遂入秦。苏秦已而告其舍人曰：“张仪，天下贤士，吾殆弗如也。今吾幸先用，而能用秦柄者，独张仪可耳。然贫，无因以进。吾恐其乐小利而不遂，故召辱之，以激其意。子为我阴奉之。”乃言赵王，发金币车马，使人微随张仪，与同宿舍，稍稍近就之，奉以车马金钱，所欲用，为取给，而弗告。张仪遂得以见秦惠王。惠王以为客卿，与谋伐诸侯。苏秦之舍人乃辞去。张仪曰：“赖子得显，方且报德，何故去也？”舍人曰：“臣非知君，知君乃苏君。苏君忧秦伐赵败从约，以为非君莫能得秦柄，故感怒君，使臣阴奉给君资，尽苏君之计谋。今君已用，请归报。”张仪曰：“嗟乎，此在吾术中而不悟，吾不及苏君明矣！吾又新用，安能谋赵乎？为吾谢苏君，苏君之时，仪何敢言。且苏君在，仪宁渠能乎！”张仪既相秦，为文檄告楚相曰：“始吾从若饮，我不盗而璧，若笞我。若善守汝国，我顾且盗而城！” （史记张仪列传节选）1下列各项中加线词语解释不正确的一项是（ ）A已而楚相亡璧：丢失 B因而数让之曰：谦让C始吾从若饮：你 D我顾且盗而城：你的2下列各项加线字用法和意义都相同的一项是（ ）A始尝与苏秦俱事鬼谷先生 / 始速祸焉 B此在吾术中而不悟 / 青出于蓝而青于蓝C以子之材能 / 举以与人 D张仪之来也 / 句读之不知3下列各项中加点词语古今同义的一项是（ ）A始尝与苏秦俱事鬼谷先生学术 B吾宁不能言而富贵子C因而数让之曰 D子毋读书游说4下列各项中代词指代正确的一项是（）A安得此辱乎 此，掠笞数百 B赖子得显 子，苏秦。C子为我阴奉之 之，秦王 D今君已用 君，秦王。5下列各项中对原文分析理解不正确的一项是（ ）A楚相怀疑张仪并拷打他，张仪并没有怀恨在心，反而提醒他应该注意防范秦国进攻他的国家。B苏秦和张仪是老同学，最初苏秦帮助张仪求得秦国的职位，是为了让他帮助自己保住“合从”的结果。C对于苏秦的帮助，张仪表示理解，并且同意在苏秦在世的时候不取赵。D张仪为人能屈能伸，明晓形势，其才能并不象他自己谦虚的那样在苏秦之下。6把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。张仪之来也,自以为故人,求益,反见辱,怒,念诸侯莫可事,独秦能苦赵,乃遂入秦._ 始吾从若饮,我不盗而壁,若笞我.若善守汝国,我且盗而城! _第二课时教学目标1、学习本文4-8段，扎实掌握文中重点的实虚词、词类活用、特殊句式等文言现象；准确的翻译文言句子。2、体会文中人物形象的性格。课前预习案熟读课文第4-8段，根据课下注释和古汉语字典，自主完成下列题目。一、通假字 1、公子与侯生决。（ ） 2、侯生果北乡自刭。（ ）二、词语释义1、冠盖相属（ ） 2、让魏公子曰（ ）3、为能急人之困（ ） 4、约车骑百余乘（ ） 5、欲以客往赴秦军（ ） 6、而公子亲数存之（ ） 7、矫魏王令代晋鄙。（ ） 8、赵王扫除自迎。（ ）三、词类活用1、留军壁邺（ ） 2、屏人间语（ ）3、公子乃自骄而功之（ ） 4、朱亥袖四十斤铁椎（ ）5、椎杀晋鄙（ ） 6、今公子有急，此乃臣效命之秋也（ ）课堂探究案一、【自主学习】进一步疏通文意完成下面题目。（一）解释下列重点词：1、吾攻赵旦暮且下（ ） 2、使人止晋鄙，军壁邺（ ）3、吾所以待侯生者备矣（ ） 4、无他端而欲赴秦军 （ ）5、如姬资之三年（ ） 6、此五霸之伐也 （ ）7、勒兵下令军中曰（ ） 8、矫杀晋鄙 （ ）9、意骄矜而有自功色（ ） 10、公子有德于人 （ ）（二）翻译下面句子。1. 平原君使者冠盖相属于魏，让魏公子曰：“胜所以自附为婚姻者，以公子之高义，为能急人之困。 2.今有难，无他端而欲赴秦军，譬若以肉投馁虎，何功之有哉？尚安事客？ 3. 朱亥袖四十斤铁椎，椎杀晋鄙，公子遂将晋鄙军。 4. 赵孝成王德公子之矫夺晋鄙兵而存赵，乃与平原君计，以五城封公子。 二、一词多义：独：1、独不怜公子姊也 （ ）2、计不独生而令赵亡 （ ）3、君子慎独 （ ）辞：1、今吾且死而侯生曾无一言半辞送我 （ ）2、如姬之欲为公子死，无所辞 （ ）3、辞决而行 （ ）存：1、而公子亲数存之 （ ）2、遂救邯郸，存赵 （ ）3、道之所存，师之所存也 （ ）4、其存君兴国而欲反覆之，一篇之中三致志焉（ ）数：1、臣修身洁行数十年 （ ）2、公子往，数请之 （ ）3、请数公子行日 （ ）4、胜负之数，存亡之理 （ ）5、数罟不入污池 （ ）三、【文本探究】1、文章四、五、六三段是事情的发展部分，主要写了什么内容？体现了侯嬴与公子的什么特点？ 2、研读本文有关侯嬴的记述，探讨“侯生北乡自刭”的原因。 当堂检测案1、下列动词解释有误的一项是（ ）A、公子从车骑（让跟从着） B、故久立公子车骑市中（使站立着） C、侯生乃屏人间语（让退避） D、以是知公子恨之复返也。（愤怒）2、与其它句式不同的一项是（）A、安在公子能急人之困 B、未之多见也C、具告所以欲死秦军状 D、何功之有哉3、下列句子中与“独不怜公子姊邪” “独”字解释相同的一项 （ ）A、独子无兄弟 B、独畏廉将军哉? C、计不独生而令赵亡 D、独与老翁别 E、鳏寡孤独4、下列各组加点的虚词，意义和用法都相同的一组是：( )A、何功之有哉 / 吾固知公子之还也B、如姬为公子泣 / 嬴闻如姬父为人所杀 C、数遗魏王及公子书，请救于魏 / 平原君不敢自比于人 D、臣乃市井鼓刀屠者/ 嬴乃夷门守关者 5、与 “宁许以负秦曲” “以”用法意义相同的一项（ ）A、以至晋鄙军之日，北乡自刭 B、实持两端以观望 C、欲以客往赴秦军 D、以是知公子恨之复返也6、下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( ) A信陵君无法说服魏王出兵，便决计率门客战死沙场，这种行为于事无补，但“计不独生而令赵亡”的想法，却表现了他能“急人之困”的品格。 B信陵君挺身救赵的原因，固然有其扶危济困的性格作用，主要却是平原君的激将法起了关键作用。 C信陵君“窃符救赵”之举，不仅表现了侯生丰富的经验和谋略，尤其展现了信陵君的知人之明和礼贤下士之功。 D如姬愿意为信陵君冒死窃虎符，也从一个侧面表现了信陵君能够“急人之困”的品格所带来的回报。课后拓展案阅读下面一段文言文，完成16题。公子闻赵有处士毛公藏于博徒，薛公藏于卖浆家。公子欲见两人，两人自匿，不肯见公子。公子闻所在，乃间步往，从此两人游，甚欢。平原君闻之，谓其夫人曰：“始吾闻夫人弟公子天下无双，今吾闻之，乃妄从博徒卖浆者游，公子妄人耳!”夫人以告公子。公子乃谢夫人去，曰：“始吾闻平原君贤，故负魏王而救赵，以称平原君之游，徒豪举耳，不求士也。无忌自在大梁时，常闻此两人贤，至赵，恐不得见。以无忌从之游，尚恐其不我欲也，今平原君乃以为羞，其不足从游。”乃装为去。夫人具以语平原君，平原君乃免冠谢，固留公子。平原君门下闻之，半去平原君归公子。天下士复往归公子。公子倾平原君客。公子留赵十年不归。秦闻公子在赵，日夜出兵东伐魏。魏王患之，使使往请公子。公子恐其怒之，乃诫门下： “有敢为魏王使通者，死。”宾客皆背魏之赵，莫敢劝公子归。毛公、薛公两人往见公子曰：“公子所以重于赵，名闻诸侯者，徒以有魏也。今秦攻魏，魏急而公子不恤，使秦破大梁而夷先王之宗庙，公子当何面目立天下乎?”语未及卒，公子立变色，告车趣驾归救魏。1对下列句子中划线的词语的解释，正确的一项是( )A.乃间步往，从此两人游 从此：自此以后B公子妄人耳 妄人：狂妄的人C平原君乃免冠谢 免冠：脱下帽子D公子当何面目立天下乎 面目：脸色、面貌2下列各组句子，划线的词意义和用法不相同的一组是( )A故负魏王而救赵，以称平原君诚宜开张圣听，以光先帝遗德B今平原君乃以为羞而陋者乃以斧斤考击而求之C平原君闻之，谓其夫人曰问其深，则其好游者不能穷也D有敢为魏王使通者，臣请为王言乐3对下列句子中“之”字指代内容的说明，不正确的一项是( )A平原君闻之，谓其夫人 （指代魏公子“从此两人游，甚欢”）B以无忌从之游，尚恐不我欲也 （指代“毛公”、“薛公”）C魏王患之，使使往请公子 （指代“秦日夜出兵东伐魏”）D平原君门下闻之 （指代平原君“固留公子”）4下列句子分别编为四组，全都表现“公子天下无双”的一组是( )乃间步往，从此两人游故负魏王而救赵，以称平原君天下士复往归公子。公子倾平原君客宾客皆背魏之赵，莫敢劝公子归公子所以重于赵，名闻诸侯者，徒以有魏也语未及卒，公子立变色，告车趣驾归救魏A B C D5下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )A信陵君思贤若渴，他悄悄步行往见自处“博徒卖浆者流”的毛公、薛公，并成了二人的真正朋友。B信陵君所见的毛公、薛公被平原君斥为荒唐之人，这使信陵君改变了对平原君的看法，并整装离他而去。C信陵君礼贤下士的行为感动了平原君的门客，他们纷纷离开自己的主人而投奔到信陵君的门下。D魏国危急，魏王派使者往请信陵君，众多门客都不敢劝其归魏，只有