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通分的教学设计 小学数学 人教2011课标版邱县马兰明德小学 田新兰一、学习目标：1. 我会比较分子和分母都不相同的分数的大小。2. 我能理解通分的意义、掌握通分的方法并会正确进行通分。二、学情分析 本节课是在学生掌握了分数的基本性质、求几个数的最小公倍数和比较同分子、同分母分数大小的基础上进行教学的。学生对这些知识掌握得比较好，因此学习起来还是比较轻松的。三、重点难点 教学重点：理解通分的意义，掌握通分的方法。教学难点：理解通分的意义以及通分的关键（找准分母的最小公倍数作公分母。） 四、教学过程 （一）复习引入课件出示：1、求下面各组数的最小公倍数 3 和 5 的最小公倍数是( ) 。 4 和 12 的最小公倍数是( )。 6 和 9 的最小公倍数是( )。2、比较下面各组分数的大小313413959294197319385311（学生活动：齐答，指名答）师：谁来说一说同分子、同分母分数比较大小的方法。（学生活动：指名答）师：很好，请坐。师：如果是分子、分母都不相同如何比较它们的大小呢？这就是我们今天要学习的内容。课件出示：通分师：请看今天的学习目标课件出示学习目标1. 我会比较分子和分母都不相同的分数的大小。2. 我能理解通分的意义、掌握通分的方法并会正确进行通分。（学生活动：齐读）3425二、探究新知师：请同学们探究 和 的大小（学生活动：小组合作探究，小组展示）师：找出两个小组上台展示A组: 化成同分母分数比较。B组：化成同分子分数比较。师：找出喜欢的方法。生：A组师与学生共同分析探究过程。让学生归纳概括通分的意义和方法。 课件出示课堂练习（学生活动：限时独立完成，做完后对子交流）指名学生上台板演、讲解、答疑。五、课堂达标课件出示：1、填空：比较异分母分数的大小时要先( )通分的方法：先找出两个分母的（ ），再看分母乘几能变成最小公倍数，那么分子（ ）2、判断（1）通分时，每个分数的值都比原来大（ ）。（2）把几个分数化成分母相同的分数，叫做通分（ ）。（3）通分与约分都是运用分数的基本性质（ ）。375524233、在 中填上“”“”或“=”1315136730531 4、解决问题 253 明明和冰冰参加了口算题比赛。当时间结束时，明明完成口算题总数的 时，冰冰完成口算题总数的 。在这次口算比赛，谁成绩更好一些？5、拓展提升11思考：56 你能写出一个比 大，又比 小的分数吗？六、课堂小结回顾一下，今天我们都学习了什么
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