《巨人的花园》第一课时教学设计.doc

年 级四科 目语文第三单元第1课主备人单 位集体备课日期9.24个性化修改日期备课人单 位课题 9.巨人的花园课时安排两课时本课时第一课时设计内容个性设计教学内容9.巨人的花园第一课时教学目标1正确读写“鲜花盛开”、“绿树成荫”、“允许”、“拆除”、“草翠花开”、“火辣辣”等词语，理解“洋溢”、“喧闹”、“训斥”、“斥责”等词语的意思。2正确、流利地朗读课文。3学习按提示语正确概括课文内容，并初步感受巨人花园的变化。教学重点想象画面教学难点教学准备多媒体课件教学设计过程一、明确单元要求，导入新课。1童话那动人的故事、优美的语言，总能把我们带入美好的情境，让我们受到真、善、美的熏陶。今天，我们将进入童话单元的学习。2学习本单元有哪些要求呢？齐读单元导读，明确要求。（了解童话的内容、品味童话的语言、体会童话的特点、感受童话的魅力。） 3媒体出示课题：巨人的花园4媒体出示： 介绍作者：王尔德(18541900)，英国著名剧作家、散文家和诗人。他创作的童话对世人有很大的影响。他著有童话集快乐王子及其他和石榴之屋，其中快乐王子和自私的巨人两篇童话最著名。课文节选自童话自私的巨人。今天就让我们一同走进王尔德笔下的童话世界，去感受童话的无穷魅力！二、初读课文，读准字音，了解课文内容。1学生自由读课文，明确自学要求。媒体出示：（1）读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。（2）自由读课文，注意容易读错的句子要多读几遍，直到读通为止。（3）不理解的词语查字典。2学生自学，教师巡回指导。3检查自学效果。（1）媒体出示：读词语：洋溢 允许 围墙 告示牌 孤独 训斥 隆冬火辣辣 冷酷 愉快 拆除 凝视 覆盖 注意：“允”应读yn，不要读成rn或yng；“拆”应读chi，不要读成ch。 “火辣辣”的“辣”在ABB式的短语中发生变调，应读作 。指名读、开火车读，齐读。（2）媒体出示：积累四字词语：鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 狂风大作 雪花飞舞 草翠花开 （3）媒体出示：词语的理解：洋溢：指情绪、气氛等充分流露。喧闹：喧哗热闹。训斥：训诫，斥责。叱责：用严厉的言语指出别人的错误或罪行。4学生分节朗读课文，检查是否读的正确、流利。5学生用自己喜欢的方式再读课文，说说这个故事讲的是一件什么事？（教师巡视，学生读书。）6媒体出示提示语：练习归纳课文内容：（1）巨人外出旅行时的花园。（2）巨人旅行归来时的花园。 （3）春天又来临时的花园。三、研读课文，感受花园的美丽和变化。1、题目是巨人的花园，花园是巨人私有的财产，你觉得巨人的花园开始是怎么样的？课文是怎么描述的？学生默读课文，找出有关的句子。 (1)媒体出示：那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。(2)指名读。(3)在这样的花园里你能看到什么?听到些什么声音？如果你来到这样的花园里，你会干些什么？学生想象回答。(4)教师引读：听着听着，我仿佛看到了：当春天鲜花盛开的时候，孩子们在花园，夏天绿树成阴的时候，孩子们在，秋天瓜果飘香的时候孩子们又在，冬天白雪一片的时候，孩子们还在，这哪里仅仅是一座四季如画的花园，更像是孩子们的（板书：孩子们的乐园）(5) 媒体出示 ：花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。齐读句子。指导生词“洋溢”的字形和词义。(引导：溢跟水有关，最早的是指水满而流出来，在课文中指到处充满笑声。)2巨人的花园是漂亮的、迷人的，是孩子们的乐园。但是，美丽的花园后来发生了变化，发生什么变化？读课文思考，划出有关句子。(1)学生交流所划画的句子。媒体出示：但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。(2)引读：多奇怪的事呀？媒体出示句子：那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。当巨人花园里天天狂风大作时，村子却早已，当巨人裹着毯子瑟瑟发抖的时候，村子里早已，看来曾经的乐园此时已经是（板书：冰天雪地的荒园）3同学们，课文学到这里，你有没有产生新的问题？到底是什么原因使四季如画的花园变成冰天雪地的荒园？下节课我们继续学习。四、小结复习。1抄写词语：洋溢 允许 围墙 告示牌 隆冬 孤独 训斥 覆盖 凝视2组词。脾（ ） 愉（ ） 拆（ ）牌（ ） 喻（ ） 折（ ）3积累四字词语。五、拓展作业。1摘抄描写花园的句子。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。但不知为什么，巨人