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文档简介

教学论文年月日教学设计人教版三年级下册作者 丁巧娥设计理念：数学课标指出，数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流、论证等活动。因此，在教学时充分关注了学生已有的经验，运用统计的知识和能力，观察，比较，分析等方法自主构建知识模型。教学目标：1、在活动中让学生认识时间单位年月日，掌握它们之间的关系，并记住每月的天数。2、在自主探究，合作交流中构建较长时间单位，培养观察、比较、整理分析数据、整理论证等数学思维和方法。3、在互动中渗透德育教学重点：区分大小月教学环节一、谈话创设情景，激活学生已有的知识经验1同学们，你们知道今天是哪年哪月哪日吗？今天老师和大家上完课，你回家就会写篇日记：2006年5月22日 星期一 ，年月日是比时分秒更大一些的时间的单位，它在我们生活中有着广泛的应用。今天我们就一起走进它们。（板书：年月日）2有关年月日的知识你还知道那些？知道你的生日是哪天？那-1-妈妈爸爸的生日？试一试在日历中能找到这些日子吗？二、自主探究，构建知识网络1独立探究，填写记录卡在这小小的年历中，藏着许多有关年月日的秘密，你想知道吗？认真观察手中的年历，看你有什么新发现？2交流论证，完善认知统计每月的天数，依据天数的不同，把统计表涂色分类，感知大小月的排列特点。汇报时注意年历年份的汇报，2月份天数的不同，设计问题，涂不同的颜色，强化认知。三、自学教材，强化每月天数的记忆怎样很快记住每个月的天数呢？你有什么绝招？（1）大小月还藏在咱们的拳头里呢！不信我们一起来看书。课件演示：拳头歌，教师讲解。（2）歌诀：一、三、五、七、八、十、腊（十二月）三十一天永不差四、六、九、冬（十一月）三十整平年二月28闰年二月29四、回归生活，解决生活中相关问题1填空。（1）一年有（）个月。（2）1、3、5、7、8、10、12月每月有（）天。（3）4、6、9、11月每月有（）天。（4）平年2月有（）天，闰年2月有（）天。（5）平年全年有（）天，闰年全年有（）天。2判断（我是聪明小法官）（1）每年都有365天。-2-（2）25个月就是两年多5个月。（3）每年下半年的天数是一样的。（4）小红说今天是5月30日，明天就是六一了。3拓展小明的爸爸已经40岁了，他说他才过了10个生日。你知道他的生日是哪天吗？五、小结今天，我们通过观察手中的日历，收集数据，分析数据，知道了一年中哪些月是大月，哪些是小月。同学们的表现都很棒。关于年月日你还有那些疑问？还想知道什么？2006年在平定县教育局举办
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