数学人教版五年级下册体积单位间的进率.doc

体积单位间的进率课 型新授学 校执信南路小学教师王琳珑时 间2017.3.10教学内容：人教版五年级数学下册 P34P35体积单位的进率及P36练习八的12题及补充练习教学目标：1知识与技能目标：通过计算、比较、分析、归纳，使学生理解和掌握相邻体积单位间的进率是1000，并能进行正确的运用。2过程与方法目标：在学习过程中，培养学生比较、分析、概括的能力，提高学生对旧知识的迁移和运用能力。3情感与态度目标：使学生体验数学知识之间的紧密联系性，能够运用知识解决实际问题。重点、难点：教学重点：体积单位的进率。教学难点：体积单位之间的转换。教 学 过 程一、复习引入提问： 1常用的体积单位有哪些？用英文如何表示？长方体和正方体的计算公式？ 2常用的长度单位有哪些？相邻的两个单位间的进率是多少？ 1米10分米 1分米10厘米 进率是：10 常用的面积单位有哪些？相邻的两个单位间的进率是多少？ 1平方米100平方分米 1平方分米100平方厘米 进率是：100 3导入新课：提问：那么体积单位之间的进率是多少呢？师：这节课，我就一起来探究体积单位间的进率。【板书课题】二、探索交流、解决问题1.自主探索（1）出示：1个棱长是1分米的正方体模型教具。【PPT出示】 当正方体的棱长是1分米时，它的体积是多少？V=111=1dm3如果用厘米作单位，这个正方体的棱长是多少？它的体积是多少？V=101010=1000cm3汇报交流：出示PPT： 得到：1dm3=1000cm3 立方分米与立方厘米之间进率是10002.迁移学法、探索立方米和立方分米间的进率：师：仿照上面例子，你能用同样的方法推算出1立方米等于多少立方分米吗？试试看。自主探索汇报交流出示PPT：1m3=1000dm3 立方米与立方分米之间进率是10003.归纳总结：体积单位与面积单位以及长度单位之间的关系。出示表格，要求学生完成书本P34表格比较这三者之间的内在关系，找出规律。汇报交流，完成下表单位名称相邻两个单位之间的进率长度分米、厘米10面积平方米、平方分米、平方厘米100体积立方米、立方分米、立方厘米10004.例题强化：出示书本P35页教学例题3。（1）让生回顾以前在把高级单位转换成低级单位时是怎样做的，把低级单位转换成高级单位时是怎样做的？（2）生独立解答（1）3.8m是多少立方分米？（2）2400cm3是多少立方分米？（3）订正交流，说说思路（4）比较：这两道单位换算题目有什么不同？生独立思考，然后汇报交流师小结：体积的单位换算应该怎样算法，同时出示PPT高级单位的数进率 低级单位的数进率高 低 低 高 根据以上知识，请同学完成P35做一做第1题和P36第一题，巩固对体积单位进率这一知识点的深化。补充练习：请你找出每组数据中与其他数据不相等的那个数5.08m 50800cm 5080dm 5080000cm5.应用知识，解决问题 P35教学例4师：上面的问题解决了，这里还有一个有关包装的问题，大家先看一看，再想一想如何解决。（1） 出示例4（2）学生独立审题，试着解答。 （3）汇报交流【可能出现的答案预设】师：如果在计算时题目没有要求用什么体积单位或所给的长度单位不统一时，我们可以根据实际需要选择比较合适的单位。大家想一想，针对这一个问题，选用哪个单位比较合适呢？三、巩固练习，内化提高师：接下来开动你的聪明才智，利用这节课学习的知识解决问题，看谁表现更好！1.王芳家的书柜长90厘米，宽3厘米，高100厘米。这个书柜的体积是多少立方米？2.一个包装盒，如果从里面量，长28cm，宽20cm，体积为11.76dm3。爸爸想用它包装一件长25cm，宽16cm，高18cm的玻璃器皿，是否可以装得下？ （引导学生明确：包装盒是否能装得下玻璃器皿，这里关键要看包装盒的高是多少，只要包装盒的高大于16cm，就能够装的下，可以让学生计算长方体包装盒的高。）注意提醒学生统一计量单位。四、回顾整理、内化提高这节课有什么收获？教师小结、评价五、板书设计体积单位间