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文档简介

好嘴杨巴导学案【教学目标】1、探讨文章主要人物杨巴的说话艺术；2、分析作者一句对话刻画人物的“好嘴”，学会多角度分析问题,正确对待杨巴和李鸿章语言的“好”与“不好”；3、活学活练，锻炼学生的口头表达能力，学会运用多样说话艺术。【教学重、难点】1、挖掘“好”的深层意义，把握人物形象。2、品味口语化、极富表现力的语言特色。3、正确看待杨巴的“好嘴”。【教学准备】预习作业【教学过程】一、检查预习：1、走近作者：本文作者是当代作家_,他以写知识分子和天津近代历史故事见长,短篇小说_，中篇小说_分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。21世纪教育网版权所有他的小说集俗世奇人共收录了二十篇作品，可以说每篇写一个人物。2、读准字音闷（ ）头 秫( )米面 沏（ ）好茶 一撮( )咯( )牙 下晌 （ ）擀( )面莲花落（ ）子二、整体感知1、复述情节2、当李鸿章准备喝茶时，发生了什么意外？三、合作探究多角度品析好嘴之“好”1、 杨巴的好嘴具体体现在哪句话上？2、 这句话是在什么形势下说的？你从这句话看出一个好嘴杨巴的“好”在哪里？从说话的难度看（在当时的情况下分析，杨巴说话有怎样的难度）从说话的艺术看：从说话的效果看：四、 创新研读探究“不好” 3、杨巴的话真的无可挑剔吗？你可以说得更好吗？4、李中堂的话语是否合适？怎样说更好？五、拓展延伸-深入理解、评价“好嘴”5、你怎样看待杨巴的这张“好嘴”？六、挑战好嘴-试试你的“好嘴”1、毕业前夕，父母对你百般呵护。作为家里的一员，你很想替他们分担些家务，却常被拒绝，为此你十分苦恼。你既不想让父母伤心，又想让他们明白你的想法。这时，你应该怎样对他们说？（本题考查口语交际能力）1、 上课时,另外一个同学讲小话,而老师批评了我,认为是我讲的,这时你应该怎么说?（接下来，请同学们任选其一，来试试
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