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文档简介

教学设计教学内容：2013人教版五年级下册数学第六单元第一课时第89-92页的内容教学目标：（一）知识与能力目标理解分数加减法的意义，掌握同分母分数加法的算理和计算方法。（二）过程与方法目标在操作中理解算理，在交流中总结同分母分数加减法的计算方法。（三）情感态度价值观目标引导学生体会知识间的联系，激发学习兴趣，提升学生的数学素养。教学重点：理解分数加、减法的意义，正确计算同分母分数加减法并把结果约分。教学难点：能正确计算同分母分数加减法。教具学具: 多媒体课件，练习本教学过程：同学们，上一个阶段我们学习了分数的基本性质，通分，约分等知识，今天开始我们继续学习分数的相关知识。学之前，我们一起想一下，以前我们学过整数和小数的加减法，它们是怎样计算的呢，生活中遇到分数的加减法我们又应该怎样计算呢，带着这两个问题，我们从今天开始学一下分数的加减法。开始之前，我们先分一下组，从潘丽芳开始，这边的同学是A组，从张雨轩开始是B组。在讲课过程中，哪一组的同学举手举得块，回答得正确，就给这一组加一分，最后看一下哪一组分更高，看一下黑板，这代表A组的得分，这代表B组的得分，大家明白了么？下面我们一起看一下大屏幕一导入新课老师：小红的妈妈准备了两张饼，小红将其中一张平均分成了8块，爸爸吃了其中的3块，妈妈吃了其中的1块，根据这些信息，你们能得到哪些数学信息呢？学生回答：爸爸吃了,妈妈吃了提问：你们能根据以上信息，提出哪些数学问题呢？学生1：爸爸和妈妈一共吃了多少？老师:如何列算式呢？学生1: +学生2：爸爸比妈妈多吃多少，列式是-学生3：还剩下多少，列式是1-（+）老师：大家观察一下这几个算式有什么共同点呢?学生：分母都相同老师：今天这堂课我们就学习同分母的加减法。（板书同分母加减法）二新课讲授1学习同分母加法课件出示问题1和算式，首先请大家根据已有经验，猜一下结果会是多少？出示课件通过2种方法验证一下结果：方法一：根据分数的性质，的分数单位是，的分数单位是，3个1个，结果就是方法二：用画图的方式，验证课件演示，规范书写问同学写到这一步就可以了么？强调计算的结果能约分的要约成最简分数完整的过程应该是学生用自己的语言总结一下同分母分数加法的计算方法2学习同分母分数减法课件出示问题2和算式，首先请大家根据已有经验，猜一下结果会是多少？课件演示正确的书写过程及结果：3归纳，总结计算方法:课件同时出示： 请同学思考并回答下面两个问题1观察两个算式，有什么共同点吗？ 2你能用一句话概括同分母分数加、减法的计算法则吗？三课堂巩固1课件出示90页做一做题目,学生独立完成并指名同学回答2算式接龙游戏，A组同学说出一个同分母加法或减法的算式，指名B组一名同学回答，B组这名回答的同学再出一道题目指定A组同学回
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