乘法交换律说课稿.doc

乘法交换律说课稿 一.说教材.1.教学内容乘法交换律是人教版四年级下册第33-34页例1及做一做第1题.2.教材地位作用.乘法交换律是学生掌握了加法运算定律的基础上教学的,正确的理解掌握乘法交换律,可以加深提高学生对选择计算方法的灵活性.同时,在今后进一步的数学学习中,还会继续不断地发挥不可或缺的基础作用.因为乘法交换定律,不仅适用于整数的乘法,也适用于有理数的乘法,在实数甚至复数的乘法中,它仍然成立.因此学好乘法交换定律,在数学中具有重要的基础地位和桥梁作用.3.教学目标数学教学首先要关注的是学生,乘法交换定律的概括对学生来说有一定的抽象性.我们要充分利用学生已有的知识这个载体,让学生通过主动参与,积极探索来帮助学生在获取知识的过程中,情感、态度、价值观和学习能力都能得到培养和发展.特别是抽象概括能力.因此,我根据新课标要求,结合教材特点和学生的认知规律,设计了如下的学习目标:(1)知识目标:通过观察发现并理解乘法交换律,会用字母表示乘法交换律.(2)技能目标:培养学生观察分析抽象概括的能力，会用乘法交换律解决实际问题.(3)情感目标:通过创设民主宽松、和谐的学习氛围中,培养学生积极主动,严谨科学的学习态度.4.教学重难点探索是数学学科及其他学科研究发现问题的重要方法之一,探索发现乘法交换律是本节课的教学重点.而如何引导学生积极主动探索获取相应的信息,高度抽象概括出用字母表示乘法交换律是教学难点.5.教具准备多媒体课件.二.说教法 由于观察分析概括发现是本节课的亮点.所以,我在授课的过程中努力体现“观察-初步结论-验证规律-实践应用”的教学流程.采用多媒体,创设情境,合作交流,引导探究等有效的教学手段,加以引导学生有序的思考,为学生设置问题悬念.有浅入深,层层突破,激发学生的学习积极性,让学生在“观察、验证、应用”的活动中,主动参与学习的全过程,体验探索发现的成功喜悦.由此来培养学生探索知识的能力和抽象概括的能力.三.说学法在学法指导上,我力争营造一个民主平等和谐愉悦的学习氛围,充分发挥学生的主体性.通过初步观察,合作交流,分析比较,推理验证等活动,让每个学生积极参与.通过学生已有的知识结构,引导学生用自己的思维方式主动探究,去发现并构建新的教学知识.同时,通过学生的合作交流,让学生学会倾诉自己的想法,倾听别人的意见,获得积极的情感体验.四.说教学过程.根据数学课程标准的基本理念:“学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者、合作者”.“主动探索与合作交流是学习数学的重要方式”因此,教学本课我设计了如下教学过程:一、谈话引入：通过让同学们回忆加法交换律引出新课并板书课题：乘法交换律多媒体出示学习目标。二、探究乘法交换律(一) 分析主题图：首先分析主题图，在课的一开始,我就运用多媒体出示数学书第34页的主题图,(将原主题图上的“每棵树要浇2桶水”先不出示).利用学生的好奇心和好胜心,让学生通过观察、分析图中的信息,提出相应问题.培养学生分析观察的能力. 结合问题情境，同学们植树劳动的场景，让学生体会到数学源于生活。(二) 发现规律、概括规律：通过学生大量的举例验证，发现归纳出乘法交换律，由于学生刚学了加法交换律，而乘法交换律和加法交换律有很多相似之处，只要把研究加法交换律的方法迁移过来，学生就可以比较容易的探究出乘法交换律；有了之前加法交换律的字母表达式，乘法交换律的字母表达式的提出较为容易。 三、实践应用、加深理解：通过一些填空练习，巩固新学的乘法交换律，完成两道题的计算并验算，让学生明白可以用乘法交换律来验算乘法，让学生体会到乘法交换律的应用。 (四)谈收获：通过