五上第三单元课题练习3第1教时总第个教案.doc

五上第三单元 练习3 第1教时 教学目标1.语文与生活，学会联系剧情领会唱词的弦外之音，了解与戏曲有关的谚语。2.写好钢笔字，注意整体布局。教学重点语文与生活学会联系剧情领会唱词的弦外之音，了解与戏曲有关的谚语。教学难点语文与生活学会联系剧情领会唱词的弦外之音，了解与戏曲有关的谚语。教学准备先学提纲、小黑板 一、语文与生活: 1.问一问：问问爸爸妈妈、爷爷奶奶红灯记的故事。2.搜一搜：建议有条件同学们网上搜索京剧红灯记，值得一看。3.唱一唱：听一听并学一学这一唱段。4. 想一想：我知道了这一句话的弦外之音。 5.抄一抄：我理解了这些跟戏曲有关的谚语。 二、写好钢笔字1.我的观察：这段话的行款布局美在哪里？2.我会描红：我要注意每个字间架的匀称、合理。学情 分析京剧是我们的国粹，有必要借此机会让孩子们走进京剧的世界。学生对于红灯记的故事背景不甚了解，教师必须做一个背景介绍，以便使学生更好地理解唱词内容。学生在书写方面存在着较大的差异，因此在授课中需对学生加强写字能力的培养。教 学 过 程思考与调整（二次备课）一、教学第一题(语文与生活)（一）关注语境，情境导入1.谈话导入：出示春晚京剧视频一颗红亮的心，同学们，京剧是中国的国粹，而现代京剧在对传统京剧进行变革的基础上，更讲究唱词的优美和内涵。一颗红亮的心出自红灯记中的铁梅唱段，而今天我们要学习的第一部分“语文与生活”的内容也是出自红灯记。2.教师简介红灯记的剧情。（京剧红灯记里，讲了抗日战争时期，铁路工人、共产党员李玉和为保护密电码不幸被捕的事。可以出示一些剧照)重点把这段唱词的前因后果说清楚。（二）关注生成，学练结合1.学生再认真看唱词，了解大意。有不懂的地方提出来，学生间交流，教师相机点拨、讲解。2.学生自学交流，联系剧情来想一想这段话的弦外之音。(教师引导学生了解为什么要这样说)3.指名回答4.学生在了解弦外之音的基础上，再细读这段话。（三）关注方法，总结归纳1.教师播放临行喝妈一碗酒视频，学生对照这段话听，听完过后可以让学生说说共产党员李玉和具有哪些优秀的品质和特点。(引导、培养学生的兴趣)2.小组讨论，教师小结：勇敢无畏，忠于革命，聪明机智3.引导学生来学唱。（四）掌握谚语，拓展练习1.出示谚语，指名读谚语，说说这些谚语有个什么共同点。（教师小结：这些谚语都与戏曲有关，同时都描写了练功的不容易。）2.根据课前预习，学生交流，说说这些谚语的意思。教师根据谚语适当拓展。(引导学生进一步认识语文与生活的关系)出示练习：1.每一个成功人士的背后都留下了艰苦奋斗的足迹，都证明了 的道理。2.这青年是全能型人才，精通很多东西，所以做事有闯劲，真所谓 。3.同在一个班学习，而学习的效果却大不一样。这使我想起了老师说过的 。4.“书圣”王羲之少年时为练习书法，夜以继日，废寝忘食，甚至用光了家门前的几十口大水缸的水。最终成为了中国历史上最伟大的书法家，真可谓 。二、教学第二题(写好钢笔字)（一）感知内容 观察悟法1.指读题目，教师进一步明确练习要求。2.引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字放在一行中的位置。（二）突破难点 点拨示范3.教师重点指导“郊野、碧蓝、嫦娥”等词和整体布局。（教师范写）（三）描红临帖，写中悟法1.学生练习描红。(教师注意对学生写字习惯的养成教育)2.教师根据描红情况及时小结。3.学生仿写。要求一气呵成，注意行款布局。（四）师生评议 体验成功1.展示写得好的字，指出好在哪里。2.对写得不好的字，进行纠正，强化训练。三、课堂小结同学们，今天这堂课我们有幸认识了中国的传统文化国粹京剧，更通过京剧这一艺术形式明白了想要获得成功，必须要下一番苦功夫的道理。所以，从今往后，老师希望在座的每一位同学能够认真地对待自己的学习，为自己成功的将来打下一个坚实的基础。教后反思：五上第 三 单元 练习3第 2 教时 教学目标1读背幸福，通过续写和对比诵读增加积累，同时通过文本的学习让学生明白“幸福，不在于索取，而在于奉献”的道理。2帮助学生认识身边各种不同的诱惑，了解诱惑对生活的影响并掌握巧妙地拒绝别人的方式方法。教学重点1学生通过文本的学习明白“幸福，不在于索取，而在于奉献”的道理。2了解诱惑对生活的影响及其掌握巧妙地拒绝别人的方式方法。教学难点1读背幸福，通过续写和对比诵读增加积累，同时通过文本的学习让学生明白“幸福，不在于索取，而在于奉献”的道理。2让学生了解诱惑对生活的影响并掌握巧妙地拒绝别人的方式方法。教学准备先学提纲、PPT、小黑板 一、诵读与感悟:1.读一读：有感情地朗读幸福这首诗歌，做到流利、正确。2.想一想：树的幸福是： 我的理解： 桥的幸福是： 我的理解： 蚕的幸福是： 我的理解： 3.写一写：试着照样子续写几节，自己读一读。二、口语交际：1.读一读，画一画：认真阅读练习3上口语交际的内容，把有关口语交际的要求画下来。2.做一做，填一填：用真诚的话语学会拒绝。完成调查表，然后与同学一起交流。拒绝的人当时情形拒绝的话3.想一想，记一记。拒绝别人的时候应该要注意些什么？学情分析 学生在学习了幸福后，对什么是幸福有了初步感受，在此基础上再让学生通过续写“河流的幸福”、“蜜蜂的幸福”、“我的幸福”等来感受幸福的真正含义。“学会拒绝”和学生的生活息息相关，学生就“如何拒绝他人”会有很多生活经验，可以充分开发和利用。教 学 过 程思考与调整（二次备课）教学第三题（诵读与感悟）（一）激情引趣 导入新课1.同学们，老师在最近读到了这样的一段话，话的内容是关于幸福的，这段话是这么说的：幸福是什么？幸福就是猫吃鱼，狗吃肉，奥特曼打小怪兽。同学们，你们认为什么是幸福？2.学生交流，教师指名回答。（ppt出示生活中温馨的细节）3.大家说得真好，老师能听出你们自己对于幸福的理解。接下来我们便一起来学习诵读与感悟幸福。（二）解读内容 多边交流1.自读文章，不认识的字可查字典或问老师、同学。2.教师范读，学生练读。3.学生默读并思考：文章都写了谁的幸福？他们的幸福各是什么？ 4.指名说（三）把握特点，熟读成诵1.教师提出问题：他们的幸福都有怎样的共同点？3学生小组交流4.指名回答，教师总结（出示：幸福，不在于索取，而在于奉献）5.集体练读，同座练背。（四）拓展延伸 积累内化1.同学们，相信通过文章的学习你们对幸福已经有所理解，根据自己对幸福的理解，自由讨论“河流、蜜蜂、小鸟、“我”的幸福分别是什么？（要与文章中心对应）2.视频出示格式，学生练习：A河流的幸福，在于 ， 。所以 。B蜜蜂的幸福，在于 ， 。所以 。小鸟的幸福，3.学生将自己续写的部分跟原作连在一起诵读，感受两种文字在读时的感觉是怎样的。（注意表达效果的统一）4.教师总结：同学们，通过幸福一文的学习，我相信大家们对“幸福”一词有了更为深刻的认识，大家也知道了其实“幸福”并不是多么难以言明的感觉，幸福真的很简单：它可以是帮妈妈揉揉肩、敲敲背，也可以是帮爸爸拿个东西，搭把手原来幸福离我们如此之近，你们明白了吗？二、教学第四题（口语交际）（一）回顾旧知，进入话题：1.同学们，上学期我们一起学过了公仪休拒收礼物，谁来说说公仪休最大的幸福是什么？那公仪休为何要拒绝别人呢？（指名回答）2.教师小结：生活中我们会面临各种各样的诱惑，有很多的诱惑会让我们自身受到伤害或者影响我们的学习，所以当我们面对有些不利的诱惑时应当学会拒绝。学会拒绝身边的诱惑是个人走向成功的重要保证，今天我们一起学习的口语交际就是学会拒绝。（二）研究话题 明确方法在你身边存在哪些诱惑？（学生列举）教师出示视频，说说身边都存在哪些诱惑？指名回答。1.游戏机的诱惑（1）小调查：A有多少人打过游戏？B 游戏对你有吸引力吗？为什么？C 有多少人沉迷过游戏？（2）小组讨论：游戏的利与弊适当的、有节制的娱乐对我们的身心健康有利，但要坚决抵制沉迷于游戏的诱惑。打游戏是利大于弊还是弊大于利，说清楚理由123.（3）小结：原来打游戏有这么多的坏处，那我们可以把这些作为拒绝的理由，你们说是吗？ 2.玩耍的诱惑(1) 小调查:A你们喜欢玩耍吗?B比较一下,你是喜欢玩耍还是比较喜欢学习?(2)分别说说玩耍的利与弊适当的、有节制的玩耍对我们的身心健康有利，但不能应为过度玩耍而耽误学习(利)。过度玩耍容易让自己学习思想不集中,做作业三心二意,做作业马虎3.小结:现在谁来说说看如何合理地拒绝别人呢?(指名回答)教师小结: 1.要用最委婉、最温和、最坦诚的方式表达你的不同意见。2.必要时，要向对方详细解释不能答应其要求的理由。3.解释理由时，语气要委婉，态度要诚恳，用语要得体。4.尽管自己有理，也要学会敬人、让人，而拒绝人，即态度上让，理上不让。这样才可以把由于拒绝可能引起的种种不愉快尽可能减少到最低限度，从而得到对方的谅解和认可，体现一个人的气度。（三）围绕话题 互动交流(一)出示书中的两组情景,学生小组练习口语交际。（注意老师提出的几点要求）1.拒绝同伴的邀请去打游戏机。2.拒绝包庇同学。3.拒绝隐瞒事实。（二）小组练习，教师指导（三）小组展示（四）延伸话题 综合运用我们通过上述的学习对诱惑有了一定的拒绝能力，让我们再看看世界上的一些名人的拒绝的艺术：（屏幕出示）第一招 避实就虚法【阐释】对某些严重违反原则或直接损害公众利益的要求，必须旗帜鲜明地拒绝。用一个否定词“不”，严辞回绝，固然也能表明态度；但是，在特殊的场合，这样拒绝显然会弄僵氛围，远不如采用似是而非的话，避实就虚地答复，效果理想。【举例】例一：在1966年中外记者招待会上，有记者问：“请陈外长介绍一下中国发展核武器的情况。”陈毅答道：“中国已经爆炸了两颗原子弹，我知道，你也知道。第三颗原子弹可能也要爆炸，何时爆炸，你们等着看公报好了。”陈毅的妙语赢得了满场掌声。第二招 幽默化解法【阐释】在人们的交往中，幽默往往具有许多妙不可言的功能。在社交与谈判场合也是离不开幽默的谈吐的，因为它能活跃气氛，缓解矛盾。用幽默的话语含蓄地拒绝对方的某种要求，既显示出自己的睿智、大度，又免得让对方尴尬。【举例】例二：罗斯福在当选美国总统之前，曾任美国海军部部长。一天，一位老朋友向他打听海军在加勒比海的一个小岛上建立潜