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文档简介

分数的意义 玉林市育才中学 陈春兰教学内容：课本45,46页内容教学目标：1、了解分数的产生，理解分数的意义。2、理解单位“1”的含义，认识分数单位，能说明一个分数中有几个分数单位。3、在理解分数含义的过程中，渗透比较，数形结合等数学思想方法，培养学生的抽象概括能力。教学重点：理解分数的意义。教学难点：理解单位“1”，认识分数单位。教学过程一、创设情境，导入新课1、谈话，唐僧师徒西天取经，唐僧拿出两个礼物盒，要各取出其中的给孙悟空和猪八戒。问公不公平？2、引入课题，板书课题分数的意义二、探究新知1、生说一个分数和它表示的意义。2、活动一：分组举例说明 利用手中的学具折一折、涂一涂、圈一圈、摆一摆把 表示出来。 3、反馈交流（1）说一说你是怎样表示（2）认识单位“1”：一个物体，一个计量单位， 一些物体都看成一个整体，也就是单位“1”.（3）生举例说明生活中哪些物体可以作为单位“1”（4）这里有12颗糖，他们也可以作为单位“1”可以把这个整体平均分成？份，取其中的？份，可以用？分数表示。活动二：看谁能根据这幅图从不同的角度写出分数，并在2分钟内写出的分数最多？（叫一名学生上来把的分数写在黑板上。） 小结分数的意义：把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份或几份可以用分数来表示。 4、认识分数单位（1）一堆糖平均分成2份，每份是这堆糖的（）平均分成3份，2份是这堆糖的（）平均分成4份，3份是这堆糖的（）平均分成6份，5份是这堆糖的（）（2）认识分数单位：把单位“1”平均分成若干份，表示其中的一份的数叫分数单位。（3）小组讨论：分数单位有什么特点？小结：一个数的分数单位，分母是几，分数单位就是几分之一。分子是几，分数单位就是几分之一。（4）师出示分数卡片，生说一说卡片上的分数的分数单位。三、巩固练习1、课本P48 第6题，读出下面分数，并说说它们的具体含义。2、课本P47 第3题 看图写分数3、判断4、小游戏（1）9块糖，拿走其中的 （3块）6块糖，拿走其中的 （2块）追问：为何同样拿走 ，拿走的颗数不同？照应课前导入，为什么孙悟空和猪八戒都得到 ，所得到却不公平，归其原因是单位1不一样（2）又叫两名同学上来，一个拿走其中的 ，一个拿走其中的，你们觉得谁会得到的多？4块拿走 （2块）6块拿走 （2块）小结：不同的单位1，拿走不同的分数量，所得到的可能一样。5、拓展练习把这盒巧克力，平均分给5位同学，每块巧克力是这盒巧克力的（ ），每人分得（ ）块，每人分得这盒巧克力的（ ）。四、课堂小结同学们，这节课
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