英语人教版六年级下册Unit 2 Last weekend Part C .doc

人教版PEP 小学英语六年级(下)Unit 2 Last weekendPart C Story time 教学设计永宁县胜利中心小学刘 海 兰PEP 小学英语六年级(下)Unit 2 Last weekendPart C Story time 教学设计永宁县胜利中心小学 刘海兰【教学概述】PEP 六年级下册Unit 2 Last weekend Part C Story time【教学目标】知识目标：能听说并讲述本节课的简单小故事。能了解简单的一般过去时的用法，并能初步运用动词过去时进行交流。能力目标：创设故事情境，培养学生在一定的语境中运用所学语言进行交际的能力。培养学生的观察力和想象力，激发学生的思维，培养学生运用英语语言交际的能力情感目标：培养学生善于与他人交流，合理安排时间，热爱生活的情感态度。【教学策略】第一，创设情境，贴近学生生活实际。本课通过教师讲述上周去人民公园的活动，引入新课，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，通过歌谣复习了本单元一般过去时的用法。第二，继续运用灵活多样的学习方法和游戏活动，培养学生的兴趣和自主学习能力，充分调动学生的学习积极性和主动性，培养学生的思维和表达能力。第三，充分利用各种资源，优化课堂教学。在扩展听读中，通过情景的迁移，要求学生将所学语言运用到实际的生活中，第四，通过听说读的练习后，上升到写的高度，实现了语言的综合交际与运用。【教学重、难点分析】1. 重点：能听懂、明白 Story time的故事。2难点：复述并表演故事【教学准备】1多媒体课件。2.卡片，图片。【教学过程】Pre-story:Step 1: Warm up1.Greetings.T: Good morning, boys and girls! Ss: Good morning, Miss Liu.T: Nice to meet you! Ss: Nice to meet you，too!2. Sing a song.Last weekend教师播放歌曲,全班一起进行拍手演唱。(设计意图：以flash动画歌曲来营造一种轻松的气氛，让学生在聆听中将注意力转移到学习中来。)Step 2: review1.T:I had a good time last weekend and now I want to share it with you. Please look， and four questions for you.Q1：Where did I go?Q2: Who went with me?Q3: When did I go?Q4: What did I do there?Let ss watch the screen.2.Let ss try to answer the questions.（通过观看教师上周末的活动来引出本课的内容 。）While-storyStep 3: presentation1.T: This is all about my happy weekend. Today ,we will learn a story about Zoom and Zip. Lets watch the short cartoon, What are they talking about?2.T：Yes, they are talking about Zooms last weekend. How was Zooms weekend? Let ss answer. Lets watch one more time, and four questions for you: Q1:What did you do last Saturday morning?Q2: What did you do last Saturday afternoon?Q3: What did you do last Sunday morning?Q4: What did you do last Sunday afternoon?(再次观看故事，让学生对新学故事进行再次感知，带着任务去看故事，达到以任务型为目的的教学方法。)3.看完视频后让学生回答以上四个问题。4.教师利用平面图，讲述故事框架，引导学生来梳理故事内容并让学生跟读。Step4 Practice1. Role play.学生分组分角色朗读表演故事。 (设计意图：利用课件循序渐进，看-听-说-演，做到层层递进，使学生掌握单词和句子，并能在情景中自然运用。)2. Pair work：talk about your last weekend. What did you do last weekend? Lets make a survey. 谈论你朋友上周末的活动(设计意图：利用活动进一步激发学生兴趣，培养学生合作的能力的同时，将新学的语言点灵活的应用的实际生活中去，达到学以致用的目的。)3.Writing:以 Last weekend 为题描述你上周末的活动。(设计意图：在经过听、说、读、演后，对学生进行书写的练习）4.Show it in class.Step 5: Summary看几组周末活动的图片，对学生进行情感教育。 (设计意图：教育学生合理安排周末时间，劳逸结合)Step 5: Homework1. Listen to the tape and repeat.(听录音，跟读课文。）2. Act out the story