优秀教学案例-三大改造.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1，面向学生： 中学 小学 2，学科：历史2，课时：13，学生课前准备：一、 课前预习了解二、 完成课后习题二、 教学课题了解：探索建设社会主义道路过程中的严重失误和国民经济的调整掌握：中共八大确定的主要任务，社会主义建设的成就，先进人物的贡献 三、 教材分析本课方要介绍的是三大改造基本完成，中国进入社会主义初级阶段以后，党和人民对社会主义建设道路的探索。讲述了这一探索的良好开端和严重失误、社会主义建设的巨大成就和先进人物的模范事迹等问题。党领导全国人民在全面建设社会主义的进程中，取得了巨大成就，初步奠定了现代化建设的物质基础。但探索中国式的社会主义道路并不是一帆风顺的，曾经出现过“大跃进”和人公社化运动等急躁冒进的“左的错误”。【教学重点与难点】 重点：八大确定的主要任务和社会主义建设的巨大成就。难点：探索建设社会主义道路出现严重失误的原因。 教学之前用百度在网上搜索探索建设社会主义的道路的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在搜索到“大跃进”和人民公社化运动的视频，现场放给学生观看，加深印象。用百度网上搜索下载“大跃进”的漫画图片还有他们说过的话，分析当时的形势，让学生加强了解。利用百度搜索探索建设社会主义道路的详细信息和图片，做成PPT让学生对当时形势有深刻的比较认识。四、 教学方法思考探究观察分析：总结探索建设社会主义道路失误的原因和经济建设的成就。解疑综合归纳：不顾客观经济规律的“快”，导致了“左”倾错误的泛滥，造成了党在探索社会主义建设道路中的严重失误，使国家和人民面临着建国以来前所未有的来重经济困难。五、 教学过程播放新中国档案：大批留学生回国的视频探索建设社会主义的道路【百度视频】大批留学生回国/v_show/id_XMTE3MDQxOTQ0.html 复习提问 三大改造的实质是什么? （学生回答） 教师归纳：我国初步建立起社会主义制度，从此进入社会主义初级阶段。 三在改造完成的时间和存在的不足？（学生回答） 教师归纳：社会主义制度已经建立的情况下，国内的主要矛盾发生了很大的变化。 探索建设社会主义的道路简介【百度视频】党史知识大讲堂第七讲:社会主义建设道路简介/video/2761137.htm导入新课 我国是从什么时候开始进入社会主义初级阶段？（三大改造完成后。） 社会主义建设使中国经济有很大改善，但对如何建设社会主义缺少经验，又急于求成，忽视了客观经济规律，出现了一些失误。 讲授新课 一、自主学习：请同学们认真阅读课文，对于重要年代、事件、概念等做读书标记，思考完成下列问题.自己解决不了的问题，以小组为单位对以上问题进行研究探讨，达成共识。1、 中共为什么要召开八大？八大确定了什么任务？八大以后社会主义建设形势如何？2、为什么说八大是探索建设社会主义道路的良好开端？3、1958年的“总路线”主要内容是什么？怎样评价1958年的“总路线”？此后，党中央发动了哪些错误的运动？4、 根据课本28页插图浮夸风和相关课文思考：这些严重失误表现怎样？为什么会产生这些严重失误？这些严重失误产生了什么危害？5、国家什么时候全面调整国民经济？结果怎样？6、中共八大后的十年间社会主义建设取得了哪些成就？请列举出这一时期的模范人物。二、互动提高：这节课你有收获吗？和你同组的同学比一比，看谁学得更好。比一比：谁掌握的知识更多？中共八大时间：_年指出主要矛盾：是人民对于建立先进的工业国的要求，同落后的农业国现实之间的矛盾；是人民对于经济文化迅速发展的需要，同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾。提出主要任务：集中力量发展_，实现_，逐步满足憖人民日益增长的物质和文化需要。_是探索建设社会主义道路的良好开端。总路线时间：_年内容：_，_，_。评价：反映了广大群众要求改变经济落后的愿望，但忽视了客观的_。严重失误【百度视频】大跃进和人民公社化运动 视频/u22/v_NTU1MjI4MDA.html内容：“_”和_运动(在工农业上的表现：大幅度提高计划指标，大炼钢铁)标志：高指标、瞎指挥、_和“_”后果：1958年到1960年三年困难时期； 建设成就的模范人物【百度视频】大庆石油工人王进喜 /v-4ca89522-9883-11e0-8788-001e0bbafb46.html大庆石油工人_、两弹元勋邓稼先、县委书记_、雷锋(精神：爱国主义的精神，为社会主义奋斗的精神，艰苦创业的精神，密切联系群众，全心全意为人民服务的精神)三、问题大盘点：请你归纳和回忆本节所学内容，认真想一想，你还有哪些疑难问题没有解决，说出来大家共同解决。1、我的问题：2、我们的问题：（交流作答，请同学们相互排忧解难）3、老师的问题：思维比拼结合总路线的内容和课本27到28页材料分析总路线是否正确？小组进行讨论并思考导致什么左的错误泛滥？结合课本和老师讲解理解什么是“左”的错误？以及这一时期的它的主要标志？三、拓展延伸1、结合课本27到28页课文思考这一时期的错误带来哪些危害并讨论我们今天应接受什么教训？2结合课本30页动脑筋思考我们应学习英雄人物的哪些品质？四、巩固归纳1、知识建构良好开端(中共八大)失误 表现 原因建设成就 工业成就 后果 英雄模范课后练习题 “人有多大胆，地有多大产”的口号出现于（ ）A三大改造时期b一五计划期间大跃进时期D十年文革时期中共八大后十年间被称为党的好干部的是（ ）A王进喜 B邓稼先 C焦裕禄 D雷锋1958年中共中央发动了大跃进和人民公社化运动给国家造成重大损失，这是由于（ ）A对社会主义建设缺乏经验 B对国情没有认识清楚C苏联撕毁合同 D急于求成党领导中国人民在探索社会主义过程中出现那些失误？失误的原因是什么？这些教训对我们今天社会主义建设有什么意义？科学探究大跃进时期有许多口号如“没有万斤思想，就没有万斤收获，没有万斤指标，就没有措施”；“只要想的到就能做得到”。你认为这些“豪言壮语”有道理吗？为什么？告诉同学们，如果有不理解或不明白的地方，可以通过百度去网上搜索相关内容参考复习。六、 教学反思这节课的容量很大，教材中有些内容不易理解，例如社会主义初级阶段国内主要矛盾的变化。既要解决大容量的教材内容在一节课完成，又要帮助学生理解一个个疑问，我想到用课件来上这节课。制成的课件在每个班上后，根据学生的反馈不断修改，在教研组的公开课上，总体达成了教学目标。不过，我觉得有几处需要进一步改进的地方。一是对在教学中的内容可借助有关的历史图片来演示给学生观看，例如大庆石油工人王进喜、两弹元勋邓稼先和县委书记焦裕禄。在课件制作时，我曾想过在这些方面的有关图片展示给同学们，但怕耽误时间没有完成，这样不理于学生直观了解当时的历史面貌，得不偿失。二是教学中用的历史漫画必须介绍具体点的引导资料。为了帮助学生认识“大跃进”人民公社化运动中“左”的错误的主要标志：高指标、瞎指挥、浮夸风、“共产”风，我用了一些漫画。在教学过程中，引入这这些漫画时，尽管我做了点介绍，但学生的反应一般，怎么向学生讲解历史漫画，既不能介绍太简单，学生不理解，又不能说透，学生