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文档简介

五年级数学下册异分母分数加减法教案 人教版五年级数学（下册） 会龙小学 严安娜教学目标： 1让学生经历异分母分数加减法的计算方法的探究过程，认识将新知转换成旧知是获得知识的重要途径。 2掌握异分母分数加减法的一般计算和验算方法，会正确地进行计算和验算，并养成验算的良好习惯。 教学重点：理解异分母分数加、减法的算理，能正确计算异分母分数加法、减法。 教学难点：理解异分母分数加、减法的算理和计算方法。教学过程 一、旧知迁移 同学们，我们以前已经学习过同分母分数的加、减法，这节课来继续学习相关知识。我们先来复习一下：师出示复习题： += += +=学生做完后师出示课件：同分母分数加减法的计算法则二、新知探究 1、出示课件：扇形统计图人们在日常生活中产生的垃圾叫做生活垃圾，上面的扇形统计图记录了各类垃圾所占的比例；师：大家能说说扇形图告诉了我们什么信息？你们能提出哪些问题？生回答，师板书问题：（1）废金属和纸张共占生活垃圾的几分之几？怎样列式？（师根据学生的回答写出算式：+= ）（2）危险垃圾多还是废金属多？多多少？怎样列式？（师根据学生的回答写出算式：-= ）（3）学生讨论探究问题（1） ，（2）的方法师出示课件：解决过程。 （1）师提出谬算 否定谬算 +=（2）师引导学生观察算式，提出问题：算式中分数的分母不同，叫做“异分母分数”（板书课题：异分母分数的加法），能不能转换成以往学过的知识来解决？（3）集体讨论算理。 师：两个分数的分数单位不同，一个是，一个是，单位不同的两个分数是不能直接相加的。 （4）归纳异分母分数加法的计算方法。 +=+=（师出示课件：先通分，把它们转换成同分母分数，再按同分母分数加法的计算方法计算）（5）拓展思路。2. 师：除了上面的计算方法还有其他算法吗？（师引导学生说出还可以将分数转换成小数来计算。学生独立完成。）3学生尝试按问题（1）自主解决问题（2）；（1）学生拿出草稿本计算，指名上黑板演示（师巡视指导）（2）集体订正 （师继续板书计算方法：先通分，把它们转换成同分母分数，再按同分母分数减法的计算方法计算）（3）验算算法（用差加上减数看看是否等于被减数
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