数学人教版五年级下册人教版五年级数学下册《通分》教学设计.doc

通分教学设计单位 泾源县香水镇城关二小 姓名 杨 菊 莲 时间 二零一六年六月十日 通分教学设计 香水镇城关二小 杨菊莲教学内容：九年义务教育课程标准实验教材五年级下册第7374页例4、例5及相关练习。教学目标：1、理解通分的意义，初步掌握通分的方法，会比较分数的大小。2、在过程中体会转化的思想方法，将异分母分数转化成同分母分数进行比较，培养学生的观察、分析和归纳能力。 3、培养学生应用数学知识解决现实生活中的问题的意识。教学重点：掌握通分的方法，能够正确地进行通分。教学难点：理解通分的算理以及通分的关键：找准分母的最小公倍数作公分母。教具学具：多媒体课件，实物展台教学方法：自主探究、小组交流，讨论法教学过程：一、复习引入 求下面每组数的最小公倍数。 3 和 5 4 和 12 6 和 9 （2）（3） 的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。谈话引入：同学们知道，宇宙中有无数个星球，我们人类生存的地球就是其中之一。曾经有人说地球是一个水球，你知道为什么吗？出示微信屏幕主页，让学生认识立体的地球样子。其实，它是由海洋和陆地两部分组成的（出示世界地图）那你知道地球上是陆地多还是海洋多吗？ （设计意图;主要目的是凝聚学生注意力，激起学习兴趣，引发思维，让学生积极主动，灵活有效地为学习新知最好铺垫。）二、探索新知1出示例4：地球上，陆地面积约占地球总面积的，而海洋的面积约占地球总面积的，你知道地球上的陆地多还是海洋多吗？（1）出示例4，比较和的大小。提问：这两个分数你会比较它们的大小吗？（放手让学生自己根据条件比较。学生互相交流方法、结果及理由。）（2）比较下面各组分数的大小。（让学生独立完成教材第73页练习第一排，口答结果）提问：第一行每组的分数有什么共同特点？同分母分数如何比较大小？（学生归纳同分母分数比较大小的方法）小结：同分母分数，分子大的分数比较大。随机出示两个同分子分数，让学生比较大小，并说说比较的理由。（同上，独立完成教材第73页练习第二排，口答结果。）提问：第二行每组的分数有什么共同特点？分子相同的两个分数怎样比较呢？（学生总结规律）小结：分子相同的分数，分母小的比较大。（3）练一练：让学生独立完成73页做一做。集体订正。（4）出示一个异分母分数让学生判断能直接比较出大小吗？ 引出课题。（板书课题）2教学例5：出示例5。豆类食品含有较高的蛋白质和脂肪，经常使用有益于人体健康。其中黄豆的蛋白质含量大约是，蚕豆的蛋白质含量大约是，黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比较高？（1）提问：和这组分数有什么特点？师：如果两个分数的分子和分母都不相同，又该怎样比较它们的大小呢？（2）小组讨论：如何比较和的大小呢？放手让学生以小组为单位交流讨论。可能出现一下两种思路：1、化成同分母分数比较大小。2、化成同分子分数比较大小。师：这两种思路都是把新问题转化成已经学过的问题来解决，都是可以的。但今天，我们重点研究把异分母分数化成同分母分数的方法。（3）学生汇报交流。1、通过直观图引导学生比较和的大小。2、化成同分子的分数比较大小。3、化成同分母的分数比较大小。是怎样变成的？板书：又是怎样等于？板书：板书：因为，所以（4）引导学生通过观察、比较、归纳、概括出通分的意义。像这样，把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。（5）引导学生归纳、概括出通分的一般方法。小结：通分时，先求出原来分母的最小公倍数作公分母，再看原来分数的分母变成公分母要乘几，分子也要乘相同的数。三、巩固提升1、教材74页的做一做第1题。说说你是怎样比较的。2、填空。重在复习过巩固本节课的知识点。3、教材74页做一做的第2题。（1）让学生先观察每组两个分数的公分母，然后分别口答出公分母是多少。（2）学生独立完成，集体交流。四、思维训练1、教材第75页练习十八第3、4题。引导学生弄清题意后，选择用自己喜欢的方法比较，看谁算的又对又快。2、完成教材第76页练习十八第11题。五、课堂小结：说说这节课你的收获是什么？六、作业：教材