六语12、13课教案zhao.doc

集体备课教案 编号：040内容 12、夜晚的实验 主备人 王升霞 复备栏教材简析：本课生动地记叙了意大利科学家斯帕拉捷通过多次夜晚的实验，咒语揭开蝙蝠飞行秘密地经过。教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课生字，理解由生字组成的新词。2、能联系课文语言环境，懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听”等词的意思及其所带引号的用法。3、通过朗读、复述等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察、大胆实验、不断利用科学技术造福人类的科学精神。教学重点：能联系课文语言环境，懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听”等词的意思及其所带引号的用法。教学难点：通过朗读、复述等一系列语言训练，感受并学习科学家细心观察、大胆实验、不断利用科学技术造福人类的科学精神。 教学准备：投影仪 录音机 挂图教学时间：两课时。第一课时 备课时间： 上课时间：教学内容：初读课文教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的新词。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、理清课文脉络。教学重点：能正确、流利地朗读课文。学会本课生字，理解由生字组成的新词。教学难点: 初步感知课文内容，理清课文脉络。教学过程：一、激趣揭题同学们知道吗，超声波在现代：工：业、农业、医疗、军事等领域发挥着极大的作用。那么，人们对超声波的研究是怎么开始的呢?这得从意大利位科学家的实验说起。板书课题：12. 夜晚的实验(读题)看了课题，你想知道什么? (为什么实验是在夜晚进行的?谁做实验果如何?)二、初读指导1自由读课文，要求：(1)画出生字，读准字旨，读顺课文。(2)借助字典并联系下文自学生字词。2检查自学情况。(1)指渎生字词，相机字音。喉咙 苍蝇 (咙、蝇是后鼻音，在词中读轻声)瞎子 薄膜 油漆 矿藏 领域堵住 揭开 判断(2)指名试渎课文，并理解词语掌握情况：3通读课文，回答揭题时提出的前两个问题。(板书： 蝙蝠 斯帕拉捷)4指导分段第段(第1自然段)写蝙蝠在夜空中飞行引起了斯帕拉捌的好奇。第二段(第26自然段)：写经过多次实验，终于揭开蝙蝠出间屯行的秘密。第三段(第79自然段)：写斯帕拉捷的实验引起了科学对超声波的研究，使我们享受到它带来的恩惠。5、听课文录音，感知课文的主要内容。三、指导书写1、本课生字全是左右结构的字，注意安排好各部分的比例。大部分左窄右宽或左小右大。判：左右相等；添：注意“点”和“捺”。2、学生描红、临写，展评。四、课堂小结：通过本节课的学习，你有哪些收获？五、布置作业： 搜集有关超声波的资料以及有关利用仿生学的原理制造的产品名称。集体备课教案 编号：041内容 12、夜晚的实验 主备人 王升霞 复备栏第二课时备课时间： 上课时间：教学内容：精读理解课文教学目标：有感情地朗读课文；能联系课文语言环境，懂得“瞎子”、“穿透”、“听”等词的意思及其所带引号的用法。通过朗读感受并学习科学家细心观察、大胆实验、不断利用科学技术造福人类的科学精神。教学重点：能联系课文语言环境，懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听|”等词的意思及其所带引号的用法。教学难点：在读中感受并学习科学家细心观察、大胆实验、不断利用科学技术造福人类的科学精神。教学过程：一、激趣导人同学们，若请你们来写斯帕拉捷实验的情况，你想先让读者了解什么? (起因，即他做实验的缘由是什么)二、精读指导1品读第一段：(1)默读，口头填空：斯帕拉捷产生好奇：(2)交流。(板书：凭什么) (3)朗读这一段，思考：斯帕拉捷身上什么地方值得我们学习?从哪里看出来的?观察细致，对常见现象敏感，好奇心强。 (4)指导有感情地朗读。2、品读第二段(1)默读，思考：斯帕拉捷共做了几次实验?分别是怎样做的?结果怎样?交流。(2)一系列实验，怎样写既清晰又简洁，而不使人觉得重复呢?写的时候要有重点。你们觉得应重点写哪次实验? (第一次) (3)轻读第2、3自然段，看看文中是怎样写的 交流.先交代实验的时间、地点，然后依次写斯帕拉捷的做法，实验的结果，斯帕拉捷的思考。读课文说说为什么“当他看到放出去的几只蝙蝠轻盈敏捷地来回飞翔时，不由得惊叫起来，”? (4)指导朗读。注意通过停顿体现出实验过程层次。(5)小结：这一段简练、生动地记叙丁斯帕拉捷通过多次实验，终于揭开蝙蝠夜间飞行的秘密的经过：(6)从叙述中，你感受到斯帕拉捷的哪些可贵精神?三、 精读指导(第三段)1、自由读第三段。2、指名读第7自然段。出示：蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”物体呢?说说句中引号的用法。 3、引读第8自然段和第9自然段的前半部分。指名将其中的奥妙说一说。(同时可画图或动作演示)4、齐渎课文最后一句。说说读懂了什么。(实验造福了人类)你又受到什么启发?四、课堂小结：读了这个故事，研究了这篇课文语言文字的特点，你有哪些启发和收获？五、作业： 1、课文回放。（1）本课让我认识了具有 品质的科学家斯帕拉捷，我还知道的科学家有 （国家）的 （谁），他的主要贡献是 。2、原来，蝙蝠靠 发出人耳听不到的“ ”，这种声音 传播，一碰到物体就 回来。蝙蝠用 接收到这种“ ”，就能迅速 ， ，捕捉食物。 板书设计：看到好奇夜晚的实验凭什么 蒙眼堵鼻 听觉涂身堵耳教学反思：集体备课教案 编号：042内容 13、 海洋21世纪的希望 主备人 韩善明 复备栏教材简析：这是一篇有关海洋的说明文。文章告诉我们，海洋与人类有密切的关系，21世纪人类迎来开发海洋、利用海洋的新时代，海洋成了人类在新世纪的希望。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课5个生字，理解由生字组成的词语。3、了解海洋与人类的密切关系，认识保护生态环境的重要性。激发热爱大自然，热爱科学的情感。4、在通读课文的基础上理解为什么说海洋是21世纪的希望领会“人类开发海洋、利用海洋”的重要性。激发热爱大自然，改造自然的情感。教学重点：了解海洋与人类的密切关系，认识保护生态环境的重要性。激发热爱大自然，热爱科学的情感。教学难点：理解为什么说海洋是21世纪的希望领会“人类开发海洋、利用海洋”的重要性。教学准备：录音机 投影仪教学时间：两课时第一课时备课时间： 上课时间：教学内容：初读课文教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课5个生字，理解由生字组成的词语。3、读通课文，初步感知课文主要内容。教学重点：能正确、流利地朗读课文；学会本课5个生字，理解由生字组成的词语。教学难点：读通课文，初步感知课文主要内容教学过程：一、导人新课，激发兴趣1、出示有关大海的画面。同学们，你们了解海洋吗?海洋与我们人类有哪些关系呢?2、揭示课题。板书：海洋21世纪的希望教师引导学生围绕课题质疑。二、初读指导1、投影出示自读提示（1）借助拼音学习生字，会读会写8个生字。（2）联系上下文或利用工具书，理解文中词语的意思。（3）读课文，思考这篇课文主要讲什么。2、学生根据提示自读课文，教师个别指导。3、检查自学情况（1）出示生字卡片，“开火车”读，齐读。提示：“矿”是后鼻音，“匮”读第四声。（2）了解词语掌握情况，重点领会下列词语意思。（4）指名分节朗读课文，师相机正音。4、再读课文，理清课文脉络。全文可分成几个部分?哪部分写海洋是21世纪的希望?第一部分(第13自然段)：写海洋与人类有密切的关系年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。第二部分(第48自然段)：写由于科学技术的飞速发展正迎来开发、利用海洋的新时代。第三部分(第9自然段)：写开发海洋，首先得保护海洋。5、听课文录音，感知课文的主要内容。三、写字指导。1、出示本课生字，学生认读。2、学生观察字形结构，说说该如何写好这些字？3、学生描红、临写，教师个别指导。4、展评学生练写的字，指出问题，并进行纠正练习。四、课堂小结：请你谈谈自己本节课的学习收获。五、布置作业：课后搜集阅读有关海洋的书籍，编制资料卡片并和同学交流。集体备课教案 编号：043内容 13、海洋21世纪的希望 主备人 韩善明 复备栏第二课时备课时间： 上课时间教学内容：精读课文教学目标：有感情地朗读课文，了解海洋与人类的密切关系，认识保护生态环境的重要性。激发热爱大自然，热爱科学的情感。教学重点：有感情地朗读课文，了解海洋与人类的密切关系，认识保护生态环境的重要性。激发热爱大自然，热爱科学的情感。教学难点：理解为什么说海洋是21世纪的希望领会“人类开发海洋、利用海洋”的重要性。教学过程：一、导入激趣。同学们，你见过海洋吗？你了解它吗？（学生应用已有知识，畅谈对海洋的认识，体会海洋与人类的密切关系）二、品读课文。（一）感受人与海洋的密切关系。过渡：海洋是人类的摇篮，它曾经孕育了地球上最初的生命。海洋是一位慈爱的母亲，它曾经哺育了地球上的生灵。它与人类的关系是那样地密切。请同学们自由读课文第一部分，用笔画出描写海洋与人类关系密切的句子。1、交流，出示：海洋给人类提供了航行的便利；它慷慨地给予人类丰富发水产品和每日必不可少的食盐。但是海洋发起脾气来，也会无情地掀翻船只，冲垮海堤，毁灭沿海的城镇，给人类带来可怕的灾难。2、组织学生讨论交流：（1）说说对“慷慨地给予”理解以及大海给予人们什么？（2）结合收集的资料说说你知道有哪些水产品？（3）为什么说是不可缺少的食盐？（4）大海与人类关系密切还表现在哪里？为什么这么说？（因为它影响人们的生活，直接决定人们生活的安定与幸福）你能用你收集的例子说明吗？3、指导有感情地朗读。（二）探索“人类对海洋的开发和利用”。1、过渡：人类与海洋的关系十分密切，千百年来，面对喜怒无常的海洋，人们既爱又敬畏。不过，随着21世纪的到来，人类已不用再“望洋兴叹”了！是什么原因呢？2、读第四自然段，揭示原因，并体会本段在课文中承上启下的作用。3、四人小组合作学习第二段，结合自己搜集的资料，交流讨论：科学家从哪些方面具体开发、利用海洋的？4、小组汇报，展示资料，交流体会：5、你知道海洋还有哪些资源可利用吗？6、指导有感情朗读第二段，感悟科学开发、利用海洋的美好前景。7、原来海洋有这么多的资源可供我们开发、利用，你想说些什么呢？ （三）畅谈对海洋的保护我们人类应该怎样保