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文档简介

分数与除法学导设计科目数学年级五年级教师宋国标课题分数与除法课型新授课课时1课时课堂目标重点： 理解和掌握分数与除法的关系。难点： 理解和掌握分数与除法的关系，会用分数表示两个整数相除的商。达成目标任务一（ 7 分钟）1、表示 它的分数单位是 ，它有 个这样的分数单位。绿色圃中小学教育2、把一根铁丝平均截成5段，每段的长度是这根铁丝的（ ）分之（ ），我们把 看作单位“1”。3、把1 个蛋糕平均分给3 人，每人分得多少个？这道题列式是 ： 从分数的意义上理解，就是把（ ）看成单位“1 ，把单位“1 ”平均分成（ ）份，表示这样一份的数，可以用分数来表示（ ）。任务二（ 10 分钟）1、把3块饼平均分给4个孩子，每个孩子分得多少块？小组合作利用圆片和剪刀动手操作，想一想有哪些方法，分小组讨论。X方法一： 方法二： 这道题列式是 ： 2、把5块饼平均分给8个孩子，每个孩子分得多少个？这道题列式是 ： 3、 观察上面两个除法式子，小组讨论：被除数除数=( )/( )4、 如果用a表示被除数，用b表示除数，上面的式子可以写成： 5、当两个自然数相除不能整除时、它门的商可以用 表示，由于除法是一种 ，而分数是一种 ，因此、我们只能说被除数相当于分数的 ，除数相当于分数的 。任务三（10 分钟）展示汇报任务二并总结：当两个自然数相除不能( )时，它们的商可以用( )表示。由于除法是一种运算，而分数是一种数。因此，我们只能说被除数相当于分数的( )，除数相当于分数的( )。因此，分数与除法既有联系，又有区别。在整数除法中零不能作( )，那么分数的分母也不能是( )。反馈目标( 7 分钟)1、用分数表示下面各题的商。58=( ) 2425=( ) 1649=( ) 713=( ) 5797=( ) 2378=( )2、填空。绿色圃中小学表示把单位“1”平均分成( ）份，表示这样（ ）份的数。分数可以用来表示除法算式的（ ）。其中分数的分子相当于( )，分母相当于( )。拓展延伸
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