北京平四舞蹈-课堂教学设计.doc

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计学校：宁夏中卫市第一中学姓名：梁泽霞全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生：小学 中学2、学科：体育与健康3、课时：第1课时4、学生课前准备：（1）搜集北京平四的相关资料。（2）网络搜集几首北京平四的音乐。二、教学课题 北京平四舞蹈、让学生能够基本了解北京平四舞蹈的特点与健身价值，并体会其项目的趣味性和健身性，激发学生学习北京平四舞蹈的热情。、通过网络观看让学生能够增强自信心和表现力，培养其正确的身体姿态。、加强同伴之间的互相帮助，培养学生之间的合作意识及良好的道德艺术修养。三、教材分析北京平四是一种广受欢迎的大众体育舞蹈，它是在快四步和中四步以及中国名族民间舞蹈的基础上发展而成的一个新时代的交谊舞，以汉民族的大秧歌为基调，吸收各民族舞蹈之精华，熔中华多民族舞蹈语汇于一炉。它洋溢着浓郁的中国民族民间舞蹈风情，其动作简单明了，热情大方，花样繁多，可以配合各种风格的音乐，不限制地方。舞者在明朗、悠扬的乐曲声中翩翩旋转跳跃，身姿婀娜，足如风行，在一江春水般的奔泻中，忘记得失，消除疲劳，身心愉悦健康，是一项不可多得的运动项目。四、学情分析本节课教学对象为高二年级选修新型模块的学生，新型模块是本学校根据高中女生及学校现有的条件开设的一个比较有特色的女生模块，高中女生在体育活动中的惰性比较明显，怕脏、怕苦、对体育课表现出缺乏热情，甚至讨厌上体育课。所以我结合女生的这些特点，让学生根据自己的爱好每学期从健美操、太极功夫扇、北京平四、健身秧歌等内容中选定两个教学内容（70%的同学通过便敲定内容），本学期学生选定了北京平四和太极功夫扇。本节课开始我们学习北京平四舞蹈，在学习之前首先向学生介绍一节北京平四的理论知识课，通过本节课的学习可以很大程度上提高学生学习北京平四舞蹈的学习兴趣。五、教学重难点重点：让学生经历一个动手操作、探索发现的过程，主动寻找北京平四舞蹈的相关知识。难点：培养学生学习北京平四舞蹈的兴趣，提高学生的自信心。教学方法：教学中采用交流法、探究法、观察法、启发式教学等等，尊重学生的主体地位，发挥老师的主导作用，激趣促学，营造和谐的学习氛围。六、教学过程（一）、 激趣导入【教师活动】北京平四舞蹈以它独特的魅力，凭借它活泼欢快，通俗易学，花样不断翻新，在交谊舞场上风头强劲，受到了广大青少年的青睐。跳交谊舞的人无不赞叹它具有健身、益智，娱心、养性的特殊功效。因此老师给大家准备了一段视频，希望同学们通过观看，能够感受到舞蹈带给我们的快乐。【学生活动】认真观看视频，初次感受音乐的节奏和动作的灵动结合。【百度视频】北京平四欣赏/programs/view/Yb0ez86S4FI/【师生活动】交流观看视频后的感受以及今后对自己学习北京平四舞蹈的期望。【设计意图】以教育家杨艺正确优美的舞姿感染学生，激发学生“我很想学”的情感，为学生将来能更快、更好地学习北京平四舞蹈做好心理准备。（二）、探索发现【教师活动】同学们对北京平四舞蹈了解多少？请同学们讲述你们所了解的相关知识。【学生活动】各小组积极交流自己所了解的相关知识，推荐同学叙述总结的重点知识。【教师小结】同学们总结的都很好，接下来让我们共同认识北京平四的基本步伐及代表人物等相关知识。看谁能在最短的时间内掌握更多的北京平四知识。教师推荐几个网址供学生参考，也可自己在网络上搜索相关知识。【学生活动】打开相关的网站，积极学习。【百度搜索】教师推荐的网站如下：北京平四介绍/view/1351243.htm#1北京平四基本舞步/view/1351243.htm#2北京平四审美特征/view/1351243.htm#3北京平四代表人物/view/1351243.htm#4【师生互动】1、北京平四的创始人是谁？2、北京平四所采用的音乐是多少拍？每分钟多少节左右？3、北京平四舞蹈的特点是什么？4、北京平四的健身价值是什么？【设计意图】：让学生亲历一个探索的过程，通过以上相关知识的认识，提高学生的动手能力，同时加深对北京平四舞蹈的了解。【教师活动】同学们，本节课我们主要观看北京平四的基本步伐教学等三个花型组合，希望同学们通过观看以下视频能够对套路有一个初步的认识，注意观察动作之间的衔接。【百度视频】北京平四基本步/show/6VHfc3aYVJkqyOINmLOuog.html【教师活动】同学生共同观看视频，适当提示同学们观察套路的演示及关键讲解部分，同时观察学生的学习动态。【学生活动】认真观察套路动作的演示，脚下可以模拟动作以便加深记忆。【教师小结】北京平四舞蹈的基本步伐虽然简单，但是很重要，只要掌握了基本步伐，其他的动作都是基本步伐的延生性动作，同学们要高度重视基本步伐的学习。【百度视频】北京平四花样丢手双人钻/item/110220094020312474.html【教师活动】提醒学生观察丢手双人钻步伐与基本步伐有无相同之处？此套路与基本步伐的不同之处是什么？【学生活动】观察丢手双人钻与基本步伐有无不同之处，并积极做出回答。【教师小结】丢手双人钻下肢动作为基本步伐，并没有特殊变化，上肢增加了丢手和双人钻的动作，注意双人钻时两人的间距不宜远，同时注意手位的高度。【百度视频】北京平四花样高手双人翻/v_show/id_XMTQzMjEyMjA0.html【教师活动】同学们认真观察高手双人翻的下肢动作与基本步伐有什么不同？注意男女步的协调与合作。【学生活动】观察高手双人翻下肢动作与基本步伐的不同之处，做好动作的关键是什么？【教师小结】高手双人翻下肢动作不同于基本步伐，它们的区别在于高手双人翻下肢动作是三步完成三拍，空一拍，基本步伐是四步占四拍，男女步翻动时注意间隔距离不宜过远。【设计意图】通过观看使学生对北京平四有一个初步的了解，加深印象，提高学生学习北京平四舞蹈的欲望。（三）、课堂延伸教师推荐一些网址，学生根据自己的意愿通过网络搜索欣赏北京平四花样，教师鼓励同学们可以选择一些自己喜欢的花样重新组合属于自己的套路。1、北京平四教学网/v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=8&word=%B1%B1%BE%A9%C6%BD%CB%C4&fr=ala02、北京平四花样杨艺/playlist_show/id_1822625.html3、北京平四_杨艺教你跳/playlist/id/1047828/4、北京平四花样全集/art/wudao/16253/【学生交流】学生交流自己搜索到的花样以及自己重新组合的花样套路名称有哪些。七、课堂总结【教师活动】同学们，这节课通过大家动手探索了解北京平四舞蹈的相关性知识并观看北京平四教学视频，你们都有哪些收获和感受呢？请大家谈一谈！【师生互动】师生共同交流此节课的学习感受，交流北京平四舞蹈给我们的身心健康能够带来哪些好处？同学们是否有信心迎接新的挑战等？【教师总结】北京平四是咱们中国人自己的交谊舞，“北京平四”虽然名字叫北京，实际上跳的是我国多民族的舞蹈及民间民俗的生活片断。比如：葡萄熟了、哈萨克取亲、孔雀开屏，蒙族的求婚，藏族的相亲等等，无不嫁按在北京平四中，这就要求我们在跳的过程中形散神不散，舞真情更真。根据不同风格的舞曲，选择适当的花样，在瞬间依其基本规律，即兴发挥，随意组合，跳出我们的风采与健康，舞出我们的自信与快乐。用我们动人的舞姿为学校再增加一道美丽的风景！六、教学反思。现在高中的学生学习压力很大，而体育锻炼的时间又比较少，这不利于学生的身体发育和身心健康,这种形式对正常的体育教学工作也形成了一定的妨碍。为了转变学生的体育态度，结合新课改，根据学生个性特点，对体育课的喜好、期望等，在教学中我采用新的教学方法，关注他们的情感走向，利用网络提供的便利，使北京平四舞蹈的示范教学更加规范化、精彩化，进而能够激发学生学习北京平四舞蹈的兴趣，陶冶学生的情操，缓解学习压力。七、教师情况省份：宁夏 学校：宁夏中卫市第一中学 姓名：梁泽霞职称：中教二级 电邮箱通讯地址：宁夏中卫市第一中学 邮编7550002004年至今先后有五篇论文发表在省级刊物，两篇论文发表在国家级刊物。2008年9月快乐健身操荣获全区中小学优秀体育课评选活动三等奖。2009年、2010年