动物音乐会教学设计.doc

音乐活动课-动物音乐会教学设计课 题动物音乐会学科唱游教学内容与简析本节课是培智四年级音乐教材火车呜呜叫的延伸主题活动课，根据智障学生特点，自编了教学内容，设计了一场动物音乐会。学生通过角色扮演参加，使用节奏乐器演奏一场动物音乐会。通过学习，使学生感受到动物的叫声也可以这么美，让学生从视觉、听觉和运动觉都得到锻炼，促进身心愉悦。教学理念智障班音乐教材内容比较单一，多以唱为主，已经不能满足弱智学生的全面发展需要。适当在每节课之后延伸教学内容，拓展知识是唱游课改的方向。通过设计音乐主题活动，让学生最大限度的参与活动，在游戏中感受音乐与律动的快乐。教法这节课我以教材火车呜呜叫为主线编排设计。从认识小动物-寻找小动物-学生以动物角色打击乐器参加动物音乐会。为营造轻松愉快的课堂。我把教室分为教学区和活动区，动静区分；设计动物头饰，调动学生兴趣参与教学活动提升教学效果。学法根据智障生小步子多循环的学习特点，以情景感知角色扮演实践操作为主，尽可能给学生多些表演和展示自己的机会。同时给予足够的嘉奖，增强学习的信心和满足感。学生情况简析教学对象是智障四年级学生，共8人。以中度弱智学生为主（其中唐氏综合症儿童5人），2人语言表达能力较好，其余能发出简单的单字或单词。大部分学生完整表现整首歌比较困难，音乐节奏感较差。教学目标1.知识技能目标通过教学使学生在游戏中学会各种动物的叫声，抓住特点，形象的模仿出动物形体与声音。2.情感目标通过音乐活动，让学生体验各种动物的叫声，体会与同伴交往的乐趣，学会关爱，学会尊重，学会合作与交流，培养团队合作精神。 3康复目标通过“开火车”、“寻找动物朋友”游戏和放松保健操等活动，使弱智学生的身心得到发展，协调身体各方面的机能，达到医教结合的良好效果。教学重难点及解决办法1重难点：在游戏中学会各种动物的叫声，并能掌握节奏的韵律。2解决办法：通过动画演示，角色模仿，做游戏等形式，让学生认识不同动物的叫声，学习发音。通过敲打乐器训练学生的节奏感。让学生在愉快有趣的活动中感受音乐的美。教具准备 多媒体课件、各种动物头饰、打击乐器、活动场地（火车线路）的布置教与学活动过程教学环节教学内容设计思路一、激趣导入1.教师带领学生以开小开火车的形式，唱游火车呜呜叫儿歌入教室。（音乐伴奏）2. 老师指导学生对照自己胸前的号码，找到自己的位置。3、儿歌对话请你跟我这样说，师生之间互相自我介绍。如：师：请你跟我这样说（我是火车头-叶老师，你们按照车厢的号码：我是1号车厢某某，我是2号车厢某某；生：按顺序自我介绍以唱游的活动形式，轻松愉快的导入了学习中，充分调动了学生的积极性。二、情景教学（一）谈话导入我们的小火车开得非常棒，你们知道这次旅程叶老师带你们开火车去那里吗？去参加动物音乐会，瞧，音乐会已经开始了！（二）指导学生观看一段视频动物大合唱1、师生谈谈观后感：太精彩了，每个动物叫声都是不一样的，在视频中你们看到了哪些动物演奏呀？（狼、猫、海豚、鼠等等）2、学生讨论(如最感兴趣的动物特点等)。（三）学习模仿动物叫声现在我们就来认识几种动物听听他们的叫声。1.出示图片复习猫、狗、鸡的叫声2.出示图片-老虎-老虎的叫声-习性介绍-请学生模仿3.出示图片-青蛙-青蛙的叫声-习性介绍-请学生模仿4.出示图片-羊-羊的叫声习性介绍-请学生模仿学习要求：教师对模仿声音或动作较像的学生进行头饰奖励。对发声有困难的单独辅导，力求让学生有兴趣，动作夸张。创设情景，激发学生的学习兴趣。通过交流，让学生感知动物的叫声也能这么美妙。让学生在看、听、说的互动学习中加深对内容的理解。三、实践操作（一）开火车找动物游戏在活动区，分别设置三条火车路线，由老师带领学生以开火车的形式找动物并学动物叫。1.第一条线路找老虎并学叫声；2.第二条找青蛙线路同上；3.第三条找羊线路同上。（二）动物音乐会-打击乐表演我们找到这么多动物朋友，你们想不想和小动物一起表演呢？（想）1、 让学生戴上自己喜欢的动物头饰，选择节奏乐器。老师指导学生跟着动物音乐会节奏表演打击乐器；2、分组、分个人再表演一次，对表现好的学生进行奖励。通过开火车找动物学动物叫的过程，加强学生对动物的认识。跟着音乐打击乐器，再一次让学生感受动物叫声的音乐美。训练学生的音乐节奏感。四、放松运动1、指导学生做放松保健操老师采用轻松舒缓的音乐，融合瑜伽元素，结合弱智学生的身心发展特点，设计出具有全身运动和放松的一套保健功能操。放松保健操是根据学生特点开发的放松操，目的放松学生身体。五、课堂小结带学生回到教学区 1、老师小结：今天我们的旅程愉快吗？让我们再一次和小动物们合奏-动物音乐会吧！（指导学生再次练习打击乐器,检查学习效果）2、同学们，你们真棒，音乐表演很精彩，为自己鼓掌。课堂小结，再次检验学生学习成果。