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文档简介
异分母分数加减法 桂平市西山镇城西小学 梁金芬 教 学 内容: 异分母分数加减法 教 学 目 标: 知识目标 : 理解异分母分数加减法必须先通分的道理，掌握异分母分数加减法的计算方法，能正确地进行计算。 能力目标 : 渗透转化的数学思想，进一步培养学生自觉验算的良好习惯。 情感目标 : 让学生在交流的过程中体验成功的喜悦，增强学生自主学习、合作交流的意识。 重点 : 掌握异分母分数加减法的计算方法。 难点 : 能正确地进行计算。 教学过程 一、复习激趣，为新知铺垫。1、计算同分母分数练习。说一说同分母分数加、减法的计算方法。2、通分练习。二、创设情境，导入新知。 1、出示课件例1的垃圾分类图，让学生仔细观察，说一说，从图中了解到了哪些信息？根据情境提问向学生介绍什么是生活垃圾，以及生活垃圾对环境的污染情况。渗透不乱扔垃圾，自觉把垃圾分类处理的环保教育。2根据情境中的数据，提出问题：（1）废金属和纸张垃圾是垃圾回收的主要对象，它们在生活垃圾中共占几分之几？（2）危险垃圾多还是食物残渣多？多多少？ 3引导并指名学生列式： 3/8 + 1/8= 3/8- 1/8= （板书算式） 4比较异同，导入新课 。 这两道题，同学们能直接算出结果吗？它们与刚才的复习题什么区别吗？像这样，由不同分母分数组成的加减法，叫异分母加减法。与同分母分数加减法的计算方法不同。这一节课我们就来研究异分母分数加减法的计算。（板书课题：异分母分数加减法） 三、学习新知1观察3/8 + 1/8分母不同的两个分数，能不能直接相加，为什么？如果不能直接相加，怎么办？能否转化成我们学过的知识解决？ 2引导学生合作交流 。学生分组讨论、试算，教师巡视指导。 3、代表汇报。 哪个小组同学愿意到前边谈谈你们的想法？ 各小组介绍各自的计算和思考过程，引导学生比较评价，选出最好的方法。 板书： 3/10+1/4 = 6/20+5/20 =11/20 4出示3/10-3/20 引导学生用刚才探索出来的方法，尝试计算 。5请一名学生板演，其余学生在练习本上试算。 6请板演的学生说说是怎样计算这道题的。 7多媒体演示验证。 8小组讨论：异分母分数加减法的计算方法。9师生共同归纳总结异分母分数加减法的计算方法。三、变式训练 、 拓展应用 。 1判断。2填空。3练一练。 四全课总结 这节课我们学习了异分母分数加减法，同学们通过积极探索和互相的合作交流，你有什么收获?板书设计 异分母分数加减法 例1（1） 3/10+1/4 = 6/20+5/20 =11/20 （
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