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电子备课表 五年级 课题：分数和小数的互化课时数：1教学目标 使学生理解和掌握分数与小数的关系,掌握分数与除法的关系,掌握小数化分数,十进分数化小数的方法.教学重难点重点：掌握小数与分母是10,100,1000的分数互化的方法难点：使学生理解小数化分数后,能约分的要约分,分数化小数后,小数位数不足的要用0补足.预习 作业习旧引新,揭示矛盾：说出下列分数的分数单位和有几个这样的分数单位.课件19/10 3/100 1 425/1000填空.课件20.9里面有9个( )分之一,它表示( )分之( ).0.07里面有7个( )分之一,它表示( )分之( ).0.013里面有13个( )分之一,它表示( )分之( ).4.27表示( )又( )分之( ).3,揭示课题:分数和小数的互化教学板块有效生成自学课文P119 120 .例6 例7 课件3(1)思考:A,为什么说小数实际上是分母是10,100,1000的分数的另一种表示形式 B,怎样将小数化成分数 C,带小数化分数时,其整数部分怎么处理 D,应用什么知识可以将分母是10,100,1000的分数化成小数 E,如何将分母是10,100,1000的分数化成小数 学生的答案不唯一，但只要到位：一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几;三位小数表示千分之几、即可。学生交流想法，找出最佳答案作结。习旧引新,揭示矛盾合作交流，探究思路教师引领，自主生成。(2)反馈.P119 .做一做习后提问:谁能说说小数化分数的方法 板述:小数化分数,原来有几位小数,就在1后面写几个0作分母,把原来的小数去掉小数点作分子;化成分数后,能约分的要约分. 把下列分数化成小数.课件43/10 5/100 1 3习后提问:A,观察这几个分数的分母有什么特点 B怎样将分母是10,100,1000的分数(即十进分数)化成小数呢 板述:分数化小数,可直接去掉分母,看分母中1后面有几个零,就在分子中从最后一位起向左数出几位点上小数点.学生尝试总结：小数化分数的方法探究：分数化小数的方法指名提问师生共同总结：分数化小数的方法揭示小数化分数的方法：小数化分数,原来有几位小数,就在1后面写几个0作分母,把原来的小数去掉小数点作分子;化成分数后,能约分的要约分.合作探究，寻找路径方法呈现，理解运用巩固练习：1,P122 .12,P122 .3学生独立解答，集体评议学以致用板书设计分数和小数的互化例1 310=0.3（米） 310=3/10（米）35=0.6（米）35=6/10（米）小数表示的就是十分之几、百分之几、千分之几的数，可直接写成分母是10、100、1000的分数，再化简
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