华夏乐章《红旗颂》教学设计.doc

华夏乐章红旗颂教学设计城关中学 李芳芳教学目标：让学生体验速度、力度、乐器音色等音乐要素在作品表现中所起的作用。教学重点、难点：（1）感受管弦乐曲红旗颂的宏伟气势，理解作品内涵。（2）使学生听辨出主题音调的不同速度，使学生联想不同速度的主题音调的情景。学生情况：本次教学在多媒体教室，学生50人。教具：多媒体课件、录音机、欣赏磁带。教学方法：启发联想式教学方法教学过程：一、师生问好二、导入师：同学们，每到星期一举行升旗仪式的时候，伴随着五星红旗冉冉升起的音乐是什么呢？生：国歌（学生积极举手，踊跃发言）师：非常正确，接下来让我们全体起立一起来演唱中华人民共和国国歌（播放课件，并播放天安门升旗的图片，引起学生共鸣）（全体学生起立，整齐的演唱国歌）三、欣赏师：同学们演唱得非常好。众所周知，五星红旗是我们的国旗，她是我们中华民族的象征，我们应该带着崇敬之心去赞美她，今天我们来欣赏一首以赞美五星红旗为主题的音乐作品红旗颂。（板书红旗颂）1、作者简介： 师：让我们来认识一下作者。（出示课件）师：请坐。这位学生朗读得很认真，声音也很宏亮。红旗颂作于1965年春，是吕其明先生创作的一首管弦乐序曲，在第六届“上海之春”开幕式上，上海几大乐团联合首演，取得了成功。下面我们来完整地欣赏全曲。2、初听全曲（出示课件，听辨曲中熟悉的音调，感受乐曲的宏伟气势。）师：如果你在欣赏过程中听到了熟悉的音调，请做举手的动作。（播放课件，在播放过程中，教师在每个部分的衔接处加以课件图片提示，以使学生清晰明了的欣赏全曲）（学生认真地欣赏乐曲，在熟悉的音调出现时，他们兴奋得做举手的动作，课堂气氛活跃）师：作品欣赏完了，请问乐曲中熟悉的音调是什么？生：我在乐曲的开始部分听到了国歌的前奏。生：还有国歌的第一句歌词。起来，不愿做奴隶的人们！生：我在乐曲的最后面听到了东方红的旋律。师：同学们回答得很准确，看来刚才你们都在认真地聆听作品。3、学习主题音调(出示课件)1 21 72 65 6 16 13 5 4 32 352 2 3 5 4 32 35 1 76 5 3 56 72 6 师：在你们欣赏乐曲的过程中，有一个旋律重复出现了多次，你们听一听是不是这个旋律？（播放课件出示的主题音调）生：是师：现在我们来一起用“啦”哼唱一下这个旋律。（学生随音乐哼唱旋律，教师带领学生跟唱）4、分段复听师：红旗颂采用了带再现的三部结构（板书：A+B+A），为了进一步了解作品每个乐段的特点，让我们分段欣赏一下这首红旗颂。（出示课件，让学生根据音乐表达自己的感受和联想）师：先听一下第一乐段。（第一乐段音乐起）第一部分由弦乐器奏出红旗颂主题，这一主题在钢琴和木管乐器的伴奏下，显得格外清澈明丽。连接部，深情如歌的旋律，传达了人民对红旗至深的情怀。（第一段音乐停）师：第一乐段听完了，请同学们说一说这一段情绪是怎样的？生：宽广的生：深情的生：赞颂的师：说得很好，第一乐段的情绪是宽广、辉煌、赞颂的。（出示课件）接下来听一下第二段。（第二乐段音乐起）师：号角又响起来了，颂歌主题便成了铿锵有力的进行曲，音乐赋予动力。（第二乐段音乐停）师：B段的情绪是坚定的、豪迈的、激昂的（出示课件），你们在这段音乐作品中联想到了一些怎样的场景呢？生：战争的场面生：中国人民英勇战斗的场面。生：我国的体育健儿在赛场上拼搏，为国争光。师：同学们的联想太丰富了，并且你们的发言非常精彩。下面我们来欣赏最后一段，也就是A段。（第三乐段音乐起）师：这一部分的旋律很熟悉，它是第一乐段的再现部。木管乐器和弦乐器合奏主题，音乐更加宽广雄壮、热情奔放。（第三乐段音乐停）师：在第三乐段中出现了乐曲的高潮，请问这一乐段的情绪是怎样的？生：优美、歌颂的。师：很准确，第三乐段的情绪是优美、深情、歌颂。(课件出示)师：分段欣赏了红旗颂我们对这部作品有了更深一层的理解。我们来总结一下每一乐段的情绪。请看大屏幕。（课件出示）师：最后让我们再次聆听这部管弦乐作品，并以它为背景，朗诵这段红旗颂的歌词，希望通过欣赏这部红旗颂，