人的生命的独特性教学设计.doc

人的生命的独特性教学设计【教材分析】 这一课题是人教版思想品德七年级上册第二单元认识新自我第三课珍爱生命的第二框，它主要是从生命的个性层面，与学生共同探讨如何珍爱生命。教材首先从自然讲到人，引导学生探寻任何生命都是独一无二的、人类的生命有别于自然、人与人之间也是各不相同，从而进一步激发学生热爱生命、珍惜生命之情，为下一课题探讨生命价值打下基础，最后探讨如何根据自己的特点选择适合自己成长之路。【学生分析】初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期。如何看待生命，人生的意义何在，这些都是极为重要的人生问题。青春期中的青少年正处于半幼稚、半成熟的时期，他们对这些问题有了一定的思考，但往往存在一些偏差。他们的独立意识与逆反意识同步增强，往往对“自尊”很看重，相反对生命却异常地漠视，不懂得尊重、敬畏、珍爱生命。如何帮助他们正确认识生命，形成正确的生命观是这一阶段的重要任务。初一学生对自己的认识并不客观、全面，没有独立的、成熟的思想，容易随大流，追时髦，失去自我，所以，帮助他们认识自己，找到一条属于自己的路很有必要。【设计理念】本节课教学设计力求将抽象的内容具体化、形象化，枯燥的内容生动化。课堂以活动串联，将正确的价值引导蕴涵在妙趣横生的活动之中，让学生在参与活动中体验感受，而不是教师强加给他。通过教师小结，将感性认识上升到理性认识。因此，在教学中，主要采用案例法和活动法相结合的教学方法。【教学目标】1、知识目标：通过学习让学生知道任何生命都是独一无二的；帮助学生认识人类是具有智慧与思维的生命。2、能力目标：培养和提高学生观察、辨别与分析生命独特性的能力，根据个体生命的独特性来思考和设计适合自己成长之路的能力。3、情感态度价值观目标：引导学生探询生命的独特性，激发学生内心对生命独特性的敬仰之情，在此基础上引导学生热爱生命，思考和设计自己独特的生命之路。树立充分发挥自己优势，为社会做贡献的责任意识。【教学重点和难点】1. 重点：人的生命独特性的表现。2. 难点：人的个性品质，人生道路，实现人生价值的方式和途径具有多样性。【教学方法】活动法 案例法 【教学过程】导入新课小游戏：我说你猜规则： 请一名学生A背对屏幕，另一名学生B看着屏幕，用语言或肢体表达所看到的图片，但不能说出图片的字，A学生根据B学生的提示猜图片是什么。同时请两名学生C、D在黑板上写出学生A猜到的事物。 教师引导：要想把握一个事物，就必须把握事物的特点。的确，每个事物都有自己独有的、区别于其他事物的特点，正如“世界上没有两片完全相同的叶子”。因为有这许多不同的事物、各种各样的生命，世界才能多姿多彩，带给我们无限欢愉。在这所有的生命中，有一种最为独特的生命，就是人。今天，我们就来一起探索人的生命的独特性。板书：第三课第二框题 人的生命的独特性讲授新课环节一：认识生命的独特性活动一：说说他们的不同比较C、D两名同学的不同（性格、字迹、其他）师问：为什么走在校园里，远远的看见你的一个同学或者老师的身影你就能够认出他？生答。师小结：每个人都是独一无二的，有自己独特的风格和特点.板书：一、每个人的生命具有独特性活动二：看谁说得多-人类的生命究竟有哪些独特之处全班讨论，自由发言，互相竞答。（学生活动略）师小结：人类最聪明，最具智慧。正如恩格斯所说，“思维是地球上最美丽的花朵”。这也正是人类生命独特性的突出表现。板书：二、人的生命的独特性的表现、人的生命独特性突出表现在，与其它的动物、植物、微生物等生命相比，人类的生命最具有智慧。 活动三：说说人类的智慧说说人类利用智慧弥补自身不足，为人类以及世界服务的事例。（小组交流，略）多媒体展示图片：飞天梦想，嫦娥奔月，神五、神六、神七发射成功，中国四大发明，视频片段太空中的生命科学教师点评：人的生命的独特性突出表现在人类的智慧，这也让我们深深地感到能够做人是多么的幸运和自豪。活动四：绽放你独特的思维之花，编织赞美人类智慧的诗句以小组为单位，依照教材第28页“虽然没有鸟的羽翼，人也可以飞上蓝天”的诗句格式，编写赞美人类智慧与成就的诗句，在小组中交流后，请学生代表在全班朗读。活动五：亮出你的精彩来学生制作“我的生命卡片”包括：姓名，班级， 出生年月，我的外貌特征，我的性格，我的特长，我的理想，我的人生格言，我的偶像 学生写完后，进行展示交流。教师引导：每个人都是独一无二的，都有自己的闪光点。独特的你，独特的我，独特的我们构成了丰富多彩的人类。但我们每个人生命的独特性，不仅体现在外貌、性格、兴趣、意志等方面，更多的表现在，人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。板书：2、人的生命的独特性更多地表现在：人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。环节二：天生我材必有用多媒体展示：姚明在NBA球场上的照片，刘谦的魔术表演，袁隆平研究水稻，杨利伟和神五师问：如果把他们四个人的职业换一下，结果会怎样？为什么？板书：三、人的生命的独特性的启示学生讨论回答。师小结：我们每个人要根据自己的个性，发挥自己的优势，选择一条适合自己的、独特闪光的成才之路，展示自己的风采，为社会贡献自己的智慧和才能。活动六：展我风采师问：在今后的学习生活中，你打算怎样展现你的风采？学生小组交流、讨论，小组代表发言。课堂总结：通过本课的学习，我们知道大千世界，生命丰富多彩，世界上没有两片完全相同的树叶，世界上也没有两个完全相同的人，每一个生命都以独特的方式生活，每一个生命都因有独特的价值而存在，世界因你、也因我而精彩。愿大家热爱生命，珍惜生命，用你独一无二的智慧去勾画未来，用你独一无二的双手去开创未来。板书设计第三课第二框题 人的生命的独特性一、每个人的生命具有独特性二、人的生命的独特性的表现、人的生命独特性突出表现在，与其它的动物、植物、微生物等生命相比，人类的生命最具有智