数学人教版五年级下册容积与容积单位.doc

容积与容积单位教学设计 蕲春县实验小学 何晓燕教学内容：人教版五年级下册50页学情分析：容积和容积单位的教学是在体积和体积单位之后，学生对体积有了一定的认识，体积单位已掌握，并很明白其大小关系，以及它们之间的进率，能用其解决问题。容积的概念较抽象，理解是重点，教学中应让学生多说。从表象抽象出概念，在教学容积单位以及它们的关系时，让学生多观察感知。因此本节设计以学生观察、动手实践为主，感受升和毫升，让学生在动手操作中学到知识。教学目标知识与技能：1、使学生认识常用的容积单位升和毫升。2、掌握升和毫升间的进率以及它们和体积单位间的关系。3、理解容积和体积的概念既有区别又有联系。过程与方法：1、经历容积概念的探究与理解过程。2、通过比较明确容积单位与体积单位的区别与联系。情感态度价值观：1、培养学生的观察意识和探究意识。2、培养小组合作意识，体验合作乐趣，体验数学与生活的密切联系。3、渗透事物之间是相互联系的辩证唯物主义思想。教学重点：建立容积概念，掌握容积单位间的进率。教学难点：理解容积与体积的联系和区别。教法与学法：教法：引导观察表述，实际操作演示。学法：观察思考，动手操作，小组合作交流。教学准备：教师：多媒体课件，一个1升的量杯，一个标有毫升刻度的量筒, 4盒250毫升的牛奶盒，1盒1升的牛奶盒，一个1立方分米的正方体盒子和一袋沙。一次性纸杯24个（每组3个），1cm3的自制的小正方体容器，1dm3的自制的可盛东西的纸盒，2个500ml的饮料瓶，10ml钙铁锌口服液， 5ml注射器1支学生：贴有商标的各种饮料瓶，药水瓶，家用油壶，牛奶袋，果汁盒等。教学过程：一、复习导入 1什么叫体积？ 2常用的体积单位有哪些?它们之间的关系呢? 3怎样计算长方体和正方体的体积?公式呢? 4、导入课题 师：展示一盒1升装的牛奶。提问：你会计算这个盒子的体积吗？你知道里面装的牛奶的体积吗？ 师：今天，我们就来学习物体的容积和容积单位。设计意图：学习新知前，适当复习有关的知识，对理解容积的意义和建立升、毫升的概念有帮助，同时为学习容积和容积单位作好铺垫。导入新课阶段就给学生设疑,激发学生学习这课内容的兴趣,暗示了体积与容积两个概念是有联系的。二、观察实验探索新知1、感受容积意义（1）情境出示仓库，集装箱，杯子等容器 交流：生活中有哪些物体能装些什么？谁来说一说？ 生：碗能装饭。 生：瓶能装水、油。 生：箱子、冰箱 师:同学们,我们把容纳物体的这些箱子、油桶、仓库等一般称为容器。那么什么叫做物体的容积？你能用自己的话说一说吗？这些容器所能容纳物体的体积，通常叫做它们的容积。生活中也有称为容量。（2）在量杯里倒入一部分的沙，这部分沙的体积是不是这个量杯的容积？把沙倒入量杯并且使之高出量杯口，这些沙的体积是不是这个量杯的容积呢？那多少沙子的体积才是这个量杯的容积呢？设计意图：以学生的事实知识与生活经验为基础的教学原则，请学生课前进行必要的观察、感知容器、容积，在课堂上进一步的引导，感悟，从形象思维上升到抽象思维，认识容积的意义。 2、探索容积单位计算容积一般用体积单位。容积的计算方法，跟体积的计算方法相同。 在计量液体体积的时候，就要用到另一种容积单位：升和毫升。 升和毫升就是我们这节课要认识的容积单位。自学课本，再观察老师桌面上摆的教具，小组交流说说你的认识。 生：我们在量杯和量筒上,能看到刻有升和毫升的刻度，1升=1000毫升。 设计意图：让学生自己认识毫升和升，感受1升和1毫升的实际意义和进率。由于这部分内容四年级时已有认识所以验证从略。3、验证容积单位和体积单位的联系验证1升=1立方分米：展示装了1立方分米沙的正方体盒，把砂倒入1升的量杯，得出1升的量杯容积是1立方分米。从而得出1升=1立方分米。让学生根据立方分米和立方厘米以及升和毫升之间的进率关系，交流推导出1毫升=1立方厘米。4、生活应用，感悟新知。 师：重现一盒1升装的牛奶。现在，你会计算这个盒子的体积吗？你会计算盒子里面牛奶的体积吗？师：这个盒的容积就是这个盒的体积,这句话对吗?为什么?盒子的体积指什么?（盒子所占空间的大小。）盒子的容积指什么?（盒子所能容纳物体的大小，这里也就是装满了的牛奶的体积。）小结:一般说来,物体的容积比体积小。设计意图：通过应用，让学生了解本课知识在以后的生活与生产实际中是经常运用到的,进一步让学生明也确学好本课知识的重要性巩固新知 第一关：下列说法对吗?(1)一个游泳池的容积大约是2000毫升。( )(2)一个冰箱，它的体积和容积一样大。( )(3)计算长方体木箱的容积，要从木箱里面量它的长、宽、高。（ ） 第二关：请你填上合适的容积单位。(1). 一瓶墨水约50( )(2). 一桶色拉油约5( )(3). “神舟五号”载人航天飞船返回舱的容积为6（ ） 第三关：做一做。 4 L =（ ）mL4800mL =（ ）L2.4L=（ ）mL 500mL =( ) L三、课堂小结师：今天知道了什么?学会了什么?