同步课堂《捏泥巴教学设计.doc

人美版美术三年级上册捏泥巴教学设计单位：河南省郑州市金水区丰产路小学 姓名：秦宁教学目标： 1.培养想象、造型、创造和合作能力。 2.在欢乐的气氛中体验陶泥制作的乐趣。 教学重点：学习简单的陶艺制作方法，体验泥的特性。教学难点：以生活为源泉进行创作，小工具的使用。课前准备：学具准备：陶泥、简单工具教具准备：陶泥、简单工具、课件教学设计：一、导入：相传我们人类就是由女娲娘娘用泥巴捏成的。欣赏视频女娲造人。泥巴看似平凡，却孕育着生生不息的人类文明，动画中的女娲娘娘最开始是用手捏的人物，用手塑造陶泥是最古老的一种制陶技法，可以追溯到原始社会，原始的需求激发了人们极大的想象与创造欲望。请欣赏我国新时器时代的出土文物。二、 新授1、欣赏白陶鬶出土于山东日照县，是一件典型的龙山文化代表，类似今日锅的用途。此鬶造型独特，如同引颈长鸣的鸟。三只袋状足成鼎立之势，口部高高昂起的长嘴，不仅便于倒物，又使整个器形有挺拔之气势，还有那提梁像翘起的尾巴，设计得既实用又巧妙。它复杂的结构和饱满有趣的造型给人以雄浑、昂扬的美感。它凝聚着我们祖先的智慧和高超的技艺，实可成为后人进行陶艺创作借鉴的典范。古人运用形象夸张的艺术手法，以三足鼎立的稳定性原则为基础，创出三个袋形锥足，具有增加受热面积以缩短烹煮时间的作用。2、欣赏陶鹰鼎高35.8厘米，整体造型为一只敛翼伫立的苍鹰，鹰的形状与器物造型浑然一体，鼎腹塑为鹰强壮敦实的躯干，器口开在鹰的背部，器身上部前段加塑鹰首，其尖喙、勾啄和炯炯有神的一双巨目增添了威猛之感，双翅后收构成鼎之中后部，充满浑厚的体积感。尤为奇特的是，鹰尾下垂落地，与粗大的双腿做成陶鼎的三个支足，构成“三足鼎立”之势，不仅增加了器物的容量，还进一步加强了整体器形的稳定性，看上去显得威武而雄壮，其造型构思之奇巧，令人赞叹。陶鹰鼎整体造型简洁，古拙质朴，周身素面未加纹饰，虽体量不大，却仿佛蕴含着一种充盈的内在力量，令人感到桀骜猛厉的气势，显示出丰富的文化内涵和独特的艺术气质。 在已发现的新石器时代陶器中，以鸟类造型的陶器目前仅见此一件，是原始制陶工艺的杰作。3、欣赏古代到现代陶艺的发展历史以陶鹰鼎为首的动物造型陶塑开启了商代鸟兽形青铜器造型之先河，请欣赏我们祖先聪明智慧的结晶。随着时间的推移，现代的陶制品花样越来越多。这些器物设计巧妙，比例相宜，造型优美，形态逼真，制作精致，注重造型与实用的完美结合。三、 教授技法（一）了解常用技法1、老师这里有两件陶泥作品，请你欣赏一下，你喜欢哪一个呢？为什么呢？2、那另一个你们为什么不喜欢呢？3、那怎样才能让它变的漂亮呢？ 4、这件漂亮陶泥作品图案上的点和线是用什么方法做出来的呢？5、揉和搓是做陶泥作品时常用的方法，还有哪些基本方法？出示常用技法：压、揉、搓、捏等教师：请你想一想，小手压压，压成什么？小手揉揉，揉成什么？那搓呢？（二）了解造型方法教师：老师手中有一个用搓成的长条做成的小器物,请你看看和图上的哪种方法一样？1、泥条盘筑法泥条盘筑法是一种古老而基本的陶艺成型方法。或粗或细的泥条在造型表现时有着很大的灵活性，盘制的造型富于变化，不需特别复杂的技术。运用盘条法，会在接口处留下一道道自然的线条，显示出手工制作的陶艺作品独有的质朴、粗犷，体现了泥条造型的独特美。2、泥板成型法利用陶土碾成、拍成或切割成板状，来镶控制作器物的方法，叫做泥板成型法。这种方法在陶艺制作中运用广泛，变化丰富。传统的紫砂器就是用泥板成型来制作的。泥板法创作的作品特点是间接、明快。制作时利用泥的柔软性，可以像布一样成型，而利用泥板的坚硬特点时又可把它当木板一样来成型。3、徒手捏制法 徒手捏制可以最直接地表达作者的手法和构想，也一如我们儿时的玩泥巴游戏 一样原始、简单。它是最简单的练习做陶的方式，它加强我们对泥土的感觉，激发创作欲望和想像力。四、 欣赏学生作品六、教师示范，布置作业。老师来制作一件作品，请大家仔细看一下整个制作过程。在制作前，首先要想好你要制作的作品的外形和大小，想好了就可以开始制作。1、提示学生和泥。2、粘贴部位可从内部用牙签固定。3、各个部位要均匀，以免开裂。4、作品要阴干，避免暴晒。七、学