哲学必修4第七课一框导学案.docVIP

班级 _姓名 _广平一中导学案 高二政治必修四第七课 主备 卢琛琛 审查 郑家岭 许书太 使用时间 10 月 日课题 第七课第一框 世界是普遍联系的【课前准备】课本、导学案、双色笔【复习回顾】认识论包括哪些原理及方法论【激情导入】第一课我们学习了马克思主义哲学的唯物论部分，它回答了世界的本质“是什么”的问题（是物质的）。那么这个物质世界的状态又是“怎么样”的呢？马克思主义唯物辩证法认为物质世界是普遍联系的、变化发展的。今天我们学习的课题就是世界是普遍联系的。【教学内容】教学目标1、知识目标（1）了解联系的观点是唯物辩证法的一个总特征。（2）理解联系的含义；联系的普遍性、客观性、多样性；运用联系的观点看问题。（教学重点、难点）2、能力目标培养学生全面地、联系地看问题和分析问题的能力。3、情感、态度与价值观目标培养学生树立唯物辩证的联系观，坚持用联系的观点看问题，自觉维护人类生存的环境。教学过程一、基础知识（一）、联系的普遍性1.唯物辩证法的总特征是： 。2.联系的普遍性（1）原理：联系是 。世界上的一切事物都与周围其他事物有着 。（2）联系的含义： （3）联系的普遍性表现在： 世界上一切事物都与 有着这样或那样的联系。（事物之间） 每一事物各个部分、要素之间是相互联系的。（事物内部） 是一个普遍联系的有机整体，是一幅由种种联系交织起来的丰富多彩的画面，其中没有一个事物是孤立存在的。（整个世界）（3）方法论：要求我们要用 的观点看问题，既要看到事物之间的联系，又要看到事物内部诸要素之间的联系，反对用孤立的观点看问题。二、联系的客观性1、原理：联系是 。联系是事物本身 ，不以人的 。2、联系的客观性分类：就其与实践的关系来说，可以分为 （1） （2）3、联系的客观性方法论要求：（1）我们要从事物联系中把握事物，切忌主观随意性。（2）联系是客观的，人们可以根据事物 联系，改变 ，调整原有的联系，建立新的具体联系。三、联系的多样性1、原理：事物的联系是的。2、联系的多样性的表现：有 和 联系、 和外部联系、 和非本质联系、 和偶然联系等。2、联系的多样性方法论要求：（1）要求我们 。（2）我们在认识世界和改造世界的过程中，既要注重 ，又要恰当运用自身的 ；既要把握事物的 ，又要关注事物的 ；既要认识事物的 ，又要重视事物的 。总之，一切以、 、 为转移。注意以下几种错误观点：1、任何两个事物之间都存在必然的联系。2、联系是普遍的，任何事物都与周围事物无条件的联系着。3、联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移，所以人们不能改变事物的具体联系。4、联系是人的主观意识赋予事物的。5、人能够改变事物之间的联系，说明联系具有主观性，以人的意志为转移。重难点释疑1、不要把联系的普遍性理解为世界上任何两个事物之间都存在着联系(1)所谓联系的普遍性，有两方面的含义：每一事物都处在普遍联系之中。从内部构成要素看，是普遍联系的；从与周围其他事物的联系看也是普遍的；从事物发展的历史趋势看，该事物与过去和将来的联系也是普遍的。联系这种关系在世界万物中是普遍存在、大量具有的，因而是普遍的。事物是普遍联系的，在这一点上是绝对的、无条件的。(2)每一事物与其周围事物的联系又是具体的、有条件的、相对的。不能把联系的普遍性理解为世界上任何两个事物之间都是联系着的。这种看法混淆了联系的绝对性和相对性，忽视了联系是客观的、有条件的，极易陷入唯心主义泥潭。2、联系具有客观性，并不意味着人们不能改变联系事物联系的客观性与建立新的具体联系是不矛盾的。对联系问题我们既要坚持唯物主义，又要坚持辩证法。人们改变事物联系的状态，建立新的具体联系，必须以坚持事物客观性为前提。所谓人们可以改变事物联系的状态，只是改变了事物联系的具体形式，并不是从根本上取消了事物自身的客观联系。如果否认了事物联系的客观性，任何新的具体联系都不可能建立。所以，联系具有客观性，并不意味着人们不能改变联系。二、课堂探究【合作探究1】材料：地球孕育了生命，地球是人类的摇篮，但21世纪地球生态环境问题日益严峻。人类为了眼前的经济利益破坏性地利用自然：乱砍乱伐导致森林破坏，水土流失；过度耕种放牧导致土地沙化，沙尘肆虐；过度消费加剧空气污染，物种退化。 结合材料运用普遍联系的观点分析生态问题。【合作探究2】随着工业化的进程，我国面临着资源缺乏和环境恶化的双重压力。在探索解决该问题的过程中，某企业利用当地丰富的小麦资源生产味精，形成了四次增值和生态循环，构建起粮食加工和养殖产业链，实现了生态农业产业化。这四次增值和生态循环是：生产味精带动小麦种植，小麦加工成味精、氨基酸、面粉等；对生产废水、副产品进行生物技术加工，变成优质饲料和肥料；用加工处理后的饲料养牛；将牛肉、牛奶和皮革制品稍往国内外。 运用联系的观点，分析材料中实现资源循环与价值增值的哲学依据。【师生小结】【当堂练习】1、美国次贷危机演变成一场波及世界的金融危机，全球都卷入金融危机的漩涡中。没有哪个经济体能够独善其身，中国也不例外。这一事件体现的哲学道理是（ ）A、意识对物质具有能动的作用 B、联系具有普遍性C、事物的运动是有规律的 D、世界上任何两个事物都是相互联系的2.只要你对着飞驰的流星许个愿，你的愿望就能够实现。”这种说法A.肯定了联系的普遍性和多样性 B.揭示了意识能够正确反映客观事物C.否定了意识的能动作用 D.忽视了联系的客观性和条件性3.一个男人在社会上可能扮演父亲、儿子、学生、教师、管理者、被管理者等不同角色。这种现象从哲学上说反映了A联系的多样性 B联系的客观性 C联系的主观性 D联系的普遍性【高考链接】、（2010高考全国新课标卷23）生活在我国长江流域的中华鲟被誉为“活化石”。2009年10月4日，我国某研究所在世界上第一次成功实现了中华鲟全人工繁殖。这是人类在保护这一濒危物种过程中取得的重大技术突破，具有里程碑意义。从联系的观点看，人工繁殖中华鲟的成功说明离开了人为事物的联系，自然事物的联系就不能实现认识事物的本质联系，能引导事物朝有利的方向转化发挥主观能动性，人可以创造有利于实践的具体联系 离开了事物的真实联系，主观能动性就不能发挥作用A BC D【布置作业】1、作课后自主训练2、预习第二框【体验反思】【自主训练】1、计算机网络的出现，将会使世界进一步联结成为一个整体，以至于有人说，我们居住的地球变小了，成了地球村，这说明了 （ ）A.人们可以根据固有的联系建立新的联系 B.事物固有的联系是人们创造出来的C.人们只要充分发挥主观能动性就能建立任何联系 D.这种说法违背了客观性2、事物联系的普遍性，主要表现在（ ）任何事物的内部各个部分，要素，环节是相互联系的 任何事物都与周围的其他事物 相互联系着 整个世界是一个相互联系的统一整体 世界上任何两个事物之间都存在着联系A. B. C. D.3、唯物辩证法所说的普遍联系是指 A、世界上任何一个事物都和周围的其他事物无条件地联系着 B、世界上任何一个事物都和周围的其他事物有条件地联系着 C、任何事物之间都是互相影响、互相作用的 D、事物是普遍联系的，想怎么联系就怎么联系4、 1吨废报纸=850公斤再生纸=少砍17棵树。废报纸的循环再利用与树木、环境、经济、社会的关系表明，事物之间的联系是 A复杂多样的 B不可捉摸的 C因人而异的 D固定不变的5、我国目前兴建的四大工程南水北调、青藏铁路、西气东输、西电东送将会继续加强地区经济之间的联系，推动全国经济和社会的发展。这段材料说明 A任何两个事物之间都存在着一定的联系 B联系是客观的，人们可以根据事物固有的联系改变事物的状态，建立新的具体联系 C事物的联系是客观的，人们对事物的联系无法改变 D人们能够按照自己的意愿改变事物的联系，事物之间的联系都是人创造出来的6、.（2009四川，39）交通为人类社会的政治、经济、文化交往提供了必要的条件。古今中外，人们都十分重视交通建设。阅读材料，回答问题。材料一 国民经济各部门存在密切联系。据测算，建设1公里高速公路要消耗钢材5001500吨、水泥 400012000吨，平均消耗沥青1900吨。新增100亿元投资科带动400亿元的投资规模。在建设周期内每亿元高速公路建设可创造就业岗位3900个。2009年，我国铁路建设投资6000亿元，消耗钢材3000万吨、水泥1.2亿吨，可创造600万个就业岗位，对经济增长的拉动可达1.5个百分点材料二 交通运输时制约西