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记账凭证的填制方法和要求教案 哈尔滨市第十五职业高级中学校王晓娟基础会计课教案学科基础会计班级一年三班授课时间45分钟学校哈尔滨市第十五职业高级中学校教师王晓娟教材基础会计第2版 中国财政经济出版社课题记账凭证的填制方法和要求教学目标知识与技能 1、熟悉收付转记账凭证和通用记账凭证的格式。2、掌握记账凭证的填制要求，能通过原始凭证填制记账凭证过程与方法1、分组合作式学习，设置企业情境，激发学生学习兴趣。2、通过设计项目，分解任务开展教学，培养学生在观察的基础上，进行归纳、总结问题的能力和自主学习能力，通过讨论培养学生合作解决问题的能力。3、通过合作完成任务，培养学生的动手操作能力。情感、态度、价值观1、通过企业环境模拟，来培养学生一丝不苟、严谨务实的职业意识，2、增强学生的团队责任感。树立认真、准确、严谨的学习和工作习惯及态度。教学重点收付转记账凭证和通用记账凭证的填制方法教学难点通过原始凭证直接自编业务分录后填制记账凭证。教具多媒体课件教法情境模拟法、角色扮演法、任务驱动法和项目教学法联动板 书第三节记账凭证的填制方法和要求填制传递收集业务人员原始凭证会计人员记账凭证课后反思1、贴近实际工作的教学模式和情境设置，教师参与到学生的实习中去,让学生即新鲜又紧张。原始凭证填写不当就要被退票，采用练功券代替真钞，这些接近于实际工作的情境。让学生积极性高涨，培养了社会实践能力和团结协作能力，为就业打下伏笔。2、课堂中学生小组互助合作，分组竞赛的模式增加学生主动性学习。课程结束时的课堂延伸和作业设计。恰到好处的补足了学生的心理期待。3、最大限度的将课堂让给学生，整节课教师说话的时间有限，多以提问设疑的方式。培养了学生的自我分析和总结能力。4、教学方法的选择上，考虑了职业高中学生的特点，任务驱动法与项目教学联合使用。将项目分解，让学生能快速完成并得到成就感。5、合理运用了多媒体手段，在教学过程中只起来了点晴的辅助作用。6、不足：课堂时间有限不能将所做凭证装订成册，让学生完成项目的成就感放大。为了补足这个遗憾我在作业布置中进行了补充。教学设计内容及流程教学进程学生活动教学资源及指导策略复习提问：课件出示不同的原始凭证，请同学们回答不同的原始凭证所表达的业务信息，并总结原始凭证的填制要求。五组原始凭证分别为：（1）支票存根 （2）差旅费报销单 （3）银行进账单 （4）增值税发票 （5）领料单3分计论不同的原始凭证所对应的会计分录小组学生总结原始凭证填制要求多媒体课件出示凭证样式。引导学生根据原始凭证编分录。该知识回顾为后面的学习打下基础情境设置：将学生每四人分一组，设计角色为会计主管、会计、出纳、业务员，每人配带标签。设计企业情境分角色扮演进行实践操作。发放四种不同的记账凭证空白页。引出新课：设计项目活动，各组以单位开展比赛，教师发放每单位的资料：学生进行角色分工：1、会计主管负责组织协调、填写课堂任务跟踪表2、业务员负责领取原始凭证及票据传递任务3、出纳负责填写支票、进账单及收付款记账凭证4、会计填制转账凭证及通用记账凭证5、教师扮演银行、客户和供应商的角色资料下放下发各单位任务资料：包括基本情况表、原始凭证、记账凭证（收付转和通用凭证）、任务处理表格。准备开始企业一个月的业务活动。任务表格中将项目细分成若干个小任务，完成任务形成结论。业务内容：收付转记账凭证的练习：业务员和出纳要根据业务到教师（银行、客户）处办理业务后进行票传递和填制。1、10月6日收到甲公司偿还前欠货款5500元，存入银行（收1号）2、10月7日提现金92500元，发放工资（付1号、付2号）3、10月12日业务员报销差旅费1500元，交回现金300元（转1号、收2号）4、10月22日向乙公司购入A材料50000元，增值税8500元，购料入库，货款暂欠。（转2号）5、10月26日向远华公司销售ABCDE五种商品各10000元，税率17%，公司按合同发同收到商业承兑汇票一张。（转3） 教学内容归纳：教师收齐各组任务单，对任务单上总结的内容进行评价表扬。最后大屏幕总结记账凭证的基本内容和填制要求。一、记账凭证的基本内容：大屏幕出示总结内容二、记账凭证的填制要求：大屏幕出示总结内容 教师设问引导学生总结1、收款凭证，根据现金和银行存款收入业务的原始凭证编制，包括现金收款凭证和银行存款收款凭证。收款凭证左上方的借方科目只可填写现金或银行存款；贷方科目栏要根据经济业务的内容，填入与借方科目相对应的总账科目和明细科目。2、付款凭证，根据现金和银行存款付出业务的原始凭证编制，包括现金付款凭证和银行存款付款凭证。付款凭证在上方的贷方科目只可填写现金或银行存款：借方科目栏要根据经济业务的内容，填入与贷方利目相对应的总账科目和明细科目。 注意：涉及现金和银行存款相互划转的经济业务，一律编制付款凭证。3、转账凭证，根据转账经济业务(即不涉及现金和银行存款业务)的原始凭证编制的。4、通用记账凭证是根据原始凭证编制的，所有科目按借贷如实填列。3分15分3分5分分角色，开展合作学生分工后进行自我介绍和企业团队名称及口号展示会计主管协调本单位成员进行任务表的操作流程，并将结论总结到表上学生指出该业务填什么凭证学生在各岗位上按要求操作既锻炼了原始凭证的填写又学习了记账凭证会计主管要将发现的问题和总结的内容整理到课堂任务跟踪单上。该笔业务由学生自行归纳。出现错误后教师再引导改正学生成果展示学生进行归纳后教师再进行小结以学生凭证为例进行互评找错出示企业财务工作流程图，为学生操作做理论指导所发资料学生可能会不好梳理，所以任务表的设计是关键，指导学生按照任务表中的内容和顺序进行。收付转记账凭证教师指导进行项目完成。多媒体课件显示每笔业务的流程图教师在角色中充当审核任务指出学生填写中的错误，以银行的角度进行退票，并告知退票可能带来的问题，让学生养成认真的工作态度。评价学生的解决问题的能力。师评和互评结合。会计主管要对本单位这一轮的比赛进行总结。课件出示总结内容每两组调换凭证进行检查互评，找错的同时教师进行正确引导学生自学完成项目： 给出五道业务的原始凭证，顺序打乱，由学生自己来完成原始凭证的整理、通用记账凭证的填写。并在任务跟踪单上总结。此时不再是分角色来做，每组做三套。会计主管负责帮助掌握不足的学生来完成业务处理。具体业务如下：1、增值税专用发票一张，收料入库单一张，转账支票存根联一张。（购料入库业务）2、银行进账单一张，（收欠款业务）3、银行进账单一张，增值税专用发票一张。（销售业务）4、职工工资分配表一张。（计提工资业务）5、现金支票存根联一张，差旅费报销单一张（提现和报销业务）10分学生独立完成，教师不再给工作流程图和进行指导。每个学生独立完成课堂任务跟踪单的编写。财务主管汇总通用记账凭证的填写要求。通用记账凭证学生展示，进行评价、打分。财务主管对本组成员的掌握情况进行评价总结，发现问题、解决问题知识延伸：将所发生的10笔业务以丁字账的形式归纳后填入企业基本情况简表，为后面章节的学习打下良好的基础。公布竟赛结果发放证书：最佳合作奖、最佳业务奖、最佳速度奖、最佳创意奖。课外探究：想一想：如果企业每月有几千笔业务或几万笔业务，业务效益又很好，那按照这种流程处理， 不是每天都会有大量工作在等着你吗？能不能简化呢？如果可以，要怎么去简化呢？ 4分1分学生齐动员进行填表，因时间紧所以对学生的速度有要求发证书学生可谈获奖感言从此坏节可以判断各组的组织协调能力布置作业必做题：1、教材P93页的8笔业务进行填制凭证操作。选做题：2、将本月的10笔经济业务装订成册，下节课进行展示。1分附件一课堂任务跟踪单（一）项目任务内容会计分录我的发现和总结完成内容收付转记账凭证的填制一10月6日收到甲公司偿还前欠货款5500元，存入银行（收1号）二10月7日提现金92500元，发放工资（付1号、付2号）三10月12日业务员报销差旅费1500元，交回现金300元（转1号、收2号）四10月22日向乙公司购入A材料50000元，增值税8500元，购料入库，货款暂欠。（转2号）五10月26日向远华公司销售ABCDE五种商品各10000元，税率17%，公司按合同发同收到商业承兑汇票一张。（转3号）课堂任务跟踪单（二）项目任务根据原始凭证编业务内容会计分录我的发现和总结完成内容通用记账凭证的填制一二三四五附件二:企业基本情况简表单位名称：年 月 日会计