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文档简介

蝉战河中心校同分母分数加、减法教学设计 陈才教学内容同分母分数加、减法教学目标 1、理解分数相加、减法的的算理，掌握同分母分数加、减法的计算方法，并能正确地进行计算。 2、能与他人交流自己的思维过程和结果。3、能运用分数加、减法解决简单的数学问题。教学重、难点 理解同分母分数加、减法的算理及计算方法。教学准备多媒体课件。教学时间 1课时教学过程一、温习旧知，导入新课1、分数的意义2、分数单位3、分数的约分2、 探索活动，掌握新知1、 教学同分母分数加法。 （1）、出示课本例1。、引导学生观察。、学生提出问题：爸爸和妈妈共吃了这张饼的几分之几？ 爸爸比妈妈多吃了这张饼的几分之几？、学生自主探索。a、用什么方法进行计算。（怎样列式）b、计算的结果是多少？你是怎样想的？、汇报探索结果。a、 求两个数的和是多少，应该用加法计算。 板书算式： b、课件演示： 列式： 教师引导观察分数分子的变化，体会到分母不变，分子相加。 最后结果强调：能约分的要约成最简分数。 （2）、即时训练。 2、教学同分母分数减法。（1）、出示课本第105页的例2，课件情境图。 教师讲：有瓶矿泉水，倒出了瓶，还剩多少瓶矿泉水？ 学生讨论： 、应该用什么方法计算？如何列出算式？ 、计算的结果是多少？你是怎么想的？ 、有什么体会？（3）、反馈讨论结果。、算式：说一说：这里的、各表示什么数？表示什么？、计算的结果： 说一说：你是怎么想的？ 教师画示意图配合说明 、观察例1和例2 ，你有什么发现？减法计算：分母不变，分子相减。（4） 、归纳分数加、减计算方法。、学生用自己的话说一说自己的发现。、教师引导学生准确归纳，并板书：同分母分数相加、减、分母不变，分子相加减。（5） 、即时训练。完成课本“做一做”。3、 巩固练习1、完成课本“做一做”的第1题。指名板演，其余练习，请板演的同学说说思考过程。2、 完成课本“做一做”的第2题。引导学生理解题意，分析数量关系后，学生独立练习，最后全班反馈。4、 全课总结 今天我们学习了同分母分数的加、减法，谁能具体的说一说，怎样计算同分母分数的加、减法呢？五、课后延伸完成课本练习二十一的第1、2题。板书设计： 同分母分数加、减法 列式： 算理： 同分母分数加法：分母不变，分子相加。算式： 算理：= 同分母分数减法：分母不
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