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必修1高考真题解析第五章方案的构思及其方法 必修1高考真题解析第五章 方案的构思及其方法 （以江苏版课文分试题章节）【例1】(海南省2009年会考题 ) 设计师们借鉴魔方各部分能够任意旋转的特点，设计出了一中“魔方”插座，它可以通过旋转改变各个插座的方向，而不会因为某电器的插头过大造成相邻的插座不能使用。这一设计运用了方案构思的（ ）A草图法 B模仿法 C排除法 D查错法【解析】本题考查设计方案的常用构思方法。常用的构思方法有草图法、模仿法、联想法、奇特性构思法等。所谓模仿法是指以某一模仿原型为参照，在此基础之上加以变化产生新事物的方法。“魔方”插座就是以魔方为原型参照，加以变化产生的新产品。【答案】B【例2】(浙江省2009年会考)同学们看到了陈晓丽同学的儿童自行车设计方案，指出方案中链轮、链条裸露在外的设计违反了相关的技术规范。陈晓丽出现这样的设计失误，是因为A.没有进行问卷调查 B.没有进行模型制作C.没有进行技术试验 D.没有明确童车的设计要求【解析】本题考查产品设计分析的三个要素。本例中“人”是儿童，儿童的安全防范意识差，链轮、链条裸露在外，容易对儿童造成伤害。因此，设计者陈晓丽同学没有明确童车的设计要求。【答案】D【例3】(浙江省2008年会考)在构思衣帽架设计方案之前，应该做的是A制造模型 B进行设计分析 C确定制造工艺 D绘制加工图【解析】制定设计方案的顺序是：收集信息设计分析方案构思方案呈现方案筛选。【答案】B【例4】(海南省2008年会考题 )晓辉家厨房台面空间比较小，做菜时锅盖常找不到地方放置。请模仿厨房台式菜刀架或壁挂式菜刀架的构思，设计一个能够节省空间的锅盖架。（1）画出锅盖架设计方案的草图，说明你所选用的材料。（2）请从结构是否稳固、使用是否方便这两方面，对你所设计的方案作简要说明。（3）比较台式锅盖架与壁挂式锅盖架的使用特点，填写下表。比较的方面使用人群占用空间可放置锅盖的种类台式锅盖架方便儿童取放壁挂式锅盖架不方便儿童取放【解析】对最终产品的评价可以有多方面的评价内容，例如功能、可操作性等等。本题是对自己设计的两个不同类型锅盖架使用中的评价，应该结合生活实际给出答案。【答案】（1） 参考草图，评分标准台式-草图壁挂式-草图评分标准 两种挂式的主视图，俯视应有一凹槽，图略。画出一种草图，无论是台式还是壁挂式，能表现出的放锅盖的凹槽，可得1分。材料：台式锅盖架的材料：木条、薄木板、钢丝、铝合金等材料：壁挂式锅盖架的材料：木条、薄木板、钢丝、铝合金等只要合理可得1分。 （2）参考答案评分标准结构是否稳固台式设计（挂式设计）：根据学生自己的设计方案，均可答不易翻倒、不易变形，或者答稳定、牢固等其他答案合理的可得1分使用是否方便台式设计：答方便取放、放置稳定等。（挂式设计：答节约空间，但不能放重的锅盖等。学生根据自己的设计方案只答一种。）答案合理的均可1分（3）参考答案：使用人群空间可放置锅盖类型台式方便儿童取放占用台面空间可以放较重的锅盖壁挂式不方便儿童取放节省台面空间难以承放压力锅盖等较重锅盖评分标准：从占用空间比较得1分，从放置类型比较得1分。其他类似表述只要合理可得分。【例5】(浙江省2009年会考)通用技术课上，王老师要求同学们设计并制作一盏学生用的台灯。王凯同学设计了如图所示的方案。下列对该设计的分析恰当的是A设计是一种创新，应该不受任何限制B该设计充分考虑到市场需求C设计时要强调多功能，功能越多越好D该设计主要反映王凯同学没有明确设计台灯的某些限制条件【解析】题干指出设计对象是学生用的台灯，即使用者是学生，因此设计必须从学生的学习、生活特点及生理、心理特点出发，音乐播放器、手机是不利于学生学习的因素，冷气、热气难以实现，故王凯同学没有明确设计台灯的某些限制条件。【答案】D【例6】(浙江省2008年会考)李琳准备设计一盏适合高中生使用的台灯，在对台灯进行设计分析时，下列不需要考虑的是A灯泡的生产过