语文人教版九年级上册细节描写.doc

细节描写作文教学案例王丹教学目标：（一）知识与技能1、理解细节描写的概念及分类 2、学会在写作中安排细节描写把作文写得真实 、生动 。（二）过程与方法1、调动学生的阅读经验，揣摩细节描写在作品中的作用 。2、感悟细节 鼓励学生交流、评析细节描写 。（三）情感、态度 与价值观让学生养成观察的习惯，留心生活，生活中细节之美，从而热爱生活 。教学重点：揣摩细节描写的作用 教学难点：学习在作文中安排恰当的细节描写 教学方法：评析、点拨、交流教学课时：1教学过程：一、导入课题俗话说：“细节决定成败”、“于细微处见精神” 由此可见细节的重要性。在我们的写作中 ，如果能恰当安排好细节描写，就可以让自己 的作文增光添彩 ，今天这节课 ，我们就来研究一下细节描写 。请同学们朗读下面几段文字 说说你喜欢哪几段？说说喜欢的理由 ？（大屏幕显示）问:什么是细节描写？细节描写 对人物、景物、场面中某些具有典型特征的细小环节进行具体、生动而又细腻的描绘，以达到“见神韵”的描写方法。二、片断赏析 1我看见他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。（朱自清背影）（此段中的动作细节描写体现父亲买橘子过程的“不容易”，表现父亲对儿子的一片深情。）2神甫把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣像，他却做了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了他的命。（巴尔扎克守财奴）（这个“抓”的动作，十分传神，寓意深刻。原来他把黄灿灿的镀金，当成了“黄金”，于是不要命地“抓”了起来。见钱眼开，拼命聚敛钱财，才是他信奉的真正教义!在他的心目中，惟有金钱，基督圣像是不占地位的。这就是“抓”十字架细节的丰富而深刻的内含。这个细节，以含蓄的笔法，形象地勾勒出葛朗台贪婪、爱财如命的拜金主义者的典型特征。）3：你认为哪一个句子要好？为什么？有个小银元落在地上。有个小银元，从桌上滚下来，落在地上丁丁当当地跳着。（俄国 陀思妥耶夫斯基）逐步扩充了四个内容：第一步：小银元从哪里落？第二步：小银元怎样落的?第三步：小银元落地后的响声怎样？第四步：小银元落地后的状况怎样？具体、细致、完整是记叙文最基本的要求。细节描写能增强作品的真实感、生动感、深刻感。 运用细节描写，能感动阅卷老师，容易得到高分。4.如何写好细节描写 细致观察事物 精心锤炼词语 巧妙运用修辞手法 三、牛刀小试：你自己再列举一段人物细节描写的例子，并读给大家听。例1：他吃着饺子。 试用 “步步追问法”把它修改成具体细致的句子。 那一天，他早早地就来到了小吃店，他一手端着醋碗，另一只手把整个饺子塞进嘴里，并不时地在嘴边扇扇风，嘴里发出吧唧吧唧的声音。例2她骂他混蛋。尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。参考：添加“语言描写：她骂他道：“你真是一个混蛋！”添加“动作描写”：她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”添加“肖像描写”：她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”添加“心理描写”：她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”添加“场景描写”：真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、克格勃、小内奸她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”例3 原稿：跳高架前只剩下李鹤同学一人了。这时横杆已升到1.47米，比去年的跳高纪录高出一厘米。比赛的哨声响了，只见李鹤同学向前飞奔而去，在离横杆不到半米的地方，他纵身一跳，一下子飞过了横杆，打破了校运动会的纪录。分解：助跑、起跳、翻越、落地。修改后：哨声响了，李鹤同学原地蹦跳了几下，习惯性地压压左腿，再压压右腿，直起腰，深呼一口气，这才迈出轻快有力的步伐，向跳高架冲去。(助跑)当快接近跳高架时，一个急转身，双脚一蹬，两个动作几乎同时完成。(起跳)观众还来不及眨一下眼睛，她的头部肩部就已越过横杆，再一挺胸、收腹、翘腰，好一个“背越式”。(翻越)“成功了!”破了校纪录，四周一片掌声，震得跳高架上的横杆似乎也在跳跃。(落地)四、我来总结：运用细节描写应注意 ？ 要符合生活新颖要有代表性有选择的为中心服务由此可见描