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文档简介
教学预案课题: 2、5、3的倍数的特征 2与5的倍数的特征教学内容:课本第1718页例1例2“做一做”和相关的练习。教学目标:1、掌握2、5倍数的特征,并会正确判断一个数是否是2与5的倍数。2、理解奇、偶数的意义,会正确判断一个数是奇数还是偶数。教学重点:掌握2与5的倍数的特征。教学难点:会判断一个数是否是2与5的倍数。教学设计:第一关:基本训练,搭桥铺垫。1、 写出20的全部的因数和5个8的倍数。2、下面各组数,写出谁是谁的因数,谁是谁的倍数。12和6 28和7 13和1第二关:尝试探究,促成创新。一、根据自学提示自学课本17、18页内容。自学提示:1、座位号是多少的同学应该从双号入口进?2、把双号数按顺序排列,观察它们的个位数有什么特点?3、你发现2的倍数有什么特征?试着写出来4、什么是偶数?什么是奇数?5、按要求完成课本18页表格,找出5的倍数涂上颜色,看看有什么规律?二、尝试题:下面哪些数是2的倍数?哪些是5的倍数?哪些数既是2的倍数也是5的倍数?24 35 67 90 99 15 60 75 106 130 521 280第三关:学以致用,巩固拓展。一、巩固练习:1、练习三第1题写书上。2、 练习三第2题。3、下列这些数哪些是2的倍数?哪些是5的倍数?3 24 35 67 90 99 15 60 75 106 130 521 280 1002是2的倍数的有:是5的倍数的有:既是2的倍数,又是5的倍数的有:它们各有什么特征?二、攻防打擂,指组挑战。用0、7
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