体育组工作总结(13、14)上.doc

鄱阳街小学20132014学年度第一学期_体育_学科教学工作总结概述回顾本学期体育组教学工作情况概述：体育组在学校领导的关心支持下以及全体教师的协调配合下，圆满完成学校各项教学任务，在实施新课程标准时，积极推行全民健身计划，坚持贯彻“健康第一”的指导思想，增进学生身心健康，增强学生体质，使学生牢固地掌握体育基本知识和基本技术，培养学生良好的锻炼身体习惯，为学生的终身体育奠定坚实的基础。认真执行学生体质健康标准，积极开展“阳光体育体育活动”，在普及的基础上狠抓提高，不断发展学生身体素质，培养合格的体育人才，使学校体育工作再上新台阶。一、以学促教，推动教师专业发展（一）学课程标准，加强理论基础通过学习新课程标准，传统的教学思想，教学模式已经不能适应学生身心发展的需要。因此，本组要求每一位体育教师在认真学习新课程标准的基础上，彻底转变教学思想，积极构建宽松有序、和谐民主，以学生为主体，师生平等参与的体育教学模式。经过一学期努力的摸索，不断的创新，大胆的尝试，我们的日常体育课，正在实现如下四个转变：即变一味的传授知识、技能为教会学生怎么学？怎么练；变教师的主导地位为学生的主体地位为主；变教学围考核内容安排教材为学生运动兴趣的形成；变单纯的体质训练为着眼于学生生理、心理和社会适应的和谐发展。学校的体育课质量明显提高，学生带着期盼的心态，愉悦地走进体育课堂。（二）学电子白板，强化信息水平学校开展电子白板学习为进一步提高全校教师教育技术应用水平，强化信息技术与学科整合能力，推动电子白板这一新媒体新技术在教育教学中的广泛应用。全体体育教师运用电子白板的相关知识，更新教学观念，改进教学方法，提高教学效果。能够利用电子白板强大的交互功能，将文字、声音、图片、影像集于一体运用在体育学科的教学中。在轻松拖拽之间呈现精彩图片，在瞬间点击之中播放动人体育运动项目演示，让课堂教学变得直观生动有效，教师教学内容也在点击中轻松完成。这对发展学生的创新精神和现代意识非常有利，给课堂教学带来了生机与活力，教学手段更新颖，课堂气氛更活跃，学生学习的积极性大大提高，主动获取知识的意识也显著提高了，大大提高了课堂教学质量。为教师优化体育课堂教学提供了不可多得的契机，实现信息技术与学科课程整合的突破。（三）学教育书籍，增加个人底蕴 一个教师的文化底蕴，决定着它开展教育研究、科学研究的功力，前人的研究与实践，奠定了我们今天的教育，而今天的研究同样决定着明天的教育。体育作为学科，它的学科专业基础必须具备，如果缺乏这方面的学识修养，严格意义上的科学研究、教学研究就无从谈起，从这个角度说，教师的文化底蕴也深刻地影响着新一轮教改的成败。体育是基础教育课程中最生动活泼主动的一门课程，体育教师是否具有人格魅力与他的学识修养、精神修养，也就是它的文化底蕴息息相关的。体育教师要能改变他人对自己“站着比别人高，躺着却比别人短”的看法，就一定要加强自己的文化底蕴，加强体育教师的专业化的发展及看各类教育书籍。如：本学期全体体育组教师学习了学生为什么不喜欢上学、体育课的教学流程，教师的习惯细则等等，由于加强了理论的学习，又结合了教学实际加以总结和提炼，在教师中形成共识，越来越多的教师把抓紧时间读书学习，看作是维护自身权益和自我完善的行为，看作是自身生命历程的需要。二、以研促教，提升学科教学质量（一）规范教学常规，打造规范课堂教学常规工作是学校教育工作的重要内容，体育是学校教育的内容，一个教师工作带好坏取决于教学质量的完成。为了更好地教学，我们体育组教师在开学初就制定了各自教学工作计划和教学教研进度表并组织全体教师举行各人担任年级的教材疏通学习，并形成纸质材料上交教导处。在教学组织过程中，我们体育教研组教师严格按照新课程标准以及教材根据学校实际结合学生特点开展教学积极做到：A课前准备：在深入研读教材的基础上，精心备好每一课时的教案。认真做到两次“备教材”、“备学生、”“备教法和学法”， 教师要尽可能地站在学生的角度进行教学方案的设计。做到因班施教，因人施教，严格把好质量关。同时，体育组教师又根据学生的学习反馈，及时调整教学方法和场地要求。每次上完一课，老师们都自觉认真地在教案后写上随笔，及时总结经验得失，以期精益求精。B常规课堂教学：注重知识形成的过程，让学生多去亲身体验运动带来成功喜悦。创设课堂教学与问题解决的情景，使学生在学习的同时经历解决问题过程，培养学生动脑及应用意识。提供锻炼素材，让学生学会观察、交流、合作、展示。从而感知感受，促使学生思维空间发展。在教学中关注学生的个体差异，关注每个学生的发展，因势利导、合理高效地提高课堂教学。通过“五会”让学生形成良好习惯。做到精讲多练，提高练习的密度，使学生在有限的时间里多练习。 通过一学年的努力圆满完成教学任务，教学收到了好的效果。教研组一致要求所有上课教师杜绝放羊课，认真上好每一堂常态体育常规课。（二）深入邀约听课，打造高效课堂本学期体育组继续开展校内的邀约式听课，在组内，我们以一个年级单元为单位，以该单元的中心发言人为授课者，将文本解读的成果，用授课的方式进行验证，做到一个单元有一篇引路课，人人参与，认真听评课，本学期滚动听课共15节，听课合格率100%。本学期迎来一位年轻教师曾振，由于他在校大学生没有教学经验，不了解教学流程，因此我作为组长总会利用课余时间，把他叫到身边讲解我校体育组制定的教学流程，并让他观摩我和刘会老师上课。我也定期听他的课，看他写得教案，以促进他更快的掌握教学方法，适应课堂教学。12月份在邀约式听课工程中，学校请区吴教研员下校听我、严主任、周志新、刘会四位教师常规课，每位教师精心准备了一节邀约课，全体老师的这节邀约课得到了区级教研员的高度评价。还建议周志新老师上一节区级体育评价课展示以及我跨校带徒弟。（三）开展专题研究，落实减负增效本学期学校开展长时作业使用工作，体育组教师积极参与其中，并开发研制体育长时作业。由于学生的素质、体能、特点等的不同，同样的活动项目学生完成的情况也会不同，效果也不会相同，假如我要按“一刀切”的方式进行要求，势必会出现素质好的学生“吃不饱”，而素质差的学生“吃不了”的情况。所以，在布置作业时，根据本年级学生的实际情况，采用灵活多样的方法，在设计、布置作业时尽可能地做到有梯度、有区分度，对优秀生、中等生和学困生提出不同的要求，可以让不同的学生完成不同的层次难度，分层进行，让学生们都有能力完成，都能享受到成功的乐趣。其次，进行整合。在布置体育长时性作业时，结合本学期体育教学、大课间阳光一小时、班本课程等多种形式，有效的安排作业内容：一、二、四年级跳绳、三年级立定跳远、五年级25米往返跑、六年级仰卧起坐。（四）推动课题研究，丰富文化内涵课堂的高效，始于教师，源于学生。需要我们注意的是，高效只是理想课堂的价值取向之一。高效课堂不一定是理想课堂，但，理想课堂一定是高效课堂。体育组教师上好每一堂体育常规课，确保学生每天一小时的活动量。低、中、高年级贯彻新课程标准理念，按兴趣、项目、性别进行分组教学，受到学生们的喜爱。本组教师在完成教学工作的同时, 坚持抓常规，抓管理，抓教学，重点抓好课间体育活动和体育课堂教学，抓学校的日常常规训练，能根据学生不同的兴趣特点进行因材施教，最大限度地提高体育训练高效的效果。三、以评促教，落实学科均衡发展 本学期体育组教师做到了全员参加，全员提升。一改往日，根据教学水平目标，确定教材内容，依据学生实际，精心设计，在目标的设定中，将学生定为主体，以主体通过的学习活动为条件，通过本学期1-6年级所学的内容： 一年级：课堂常规 跳绳 立定跳远 广播操 二年级：课堂常规 跳绳 沙包 广播操 三年级：课堂常规 跳绳 纵跳摸高 技评 四年级：课堂常规 跳绳 跳远 技评 五年级：课堂常规 跳绳 跳远 2分钟25米往返跑 技评六年级：课堂常规 跳远 投掷实心球 2分钟 25米往返跑 技评这样一系列的学习及常规检测，老师们倍感平时教学准备要求更加充分要落实处，课堂教学才会更加游刃有余。三、丰富活动，促进学生全面发展1、学校地方虽小，但挡不住运动的劲头。“阳光一小时”、“课外活动”、“田径训练”、“广播操”、“室内操”天天练；“体育竞技”周周赛；校运动会每学期有；“冬季锻炼”、“迎春长跑”、“三跳比赛”年年参与。为保证学生的运动量克服场地小的不足，我们实行了班级“体育家庭作业”，以家校联系本为桥梁，促进学生体育锻炼好习惯的养成。2、训练工作： 体育训练和比赛工作是体育课堂教学的延伸，也是培养学生体育特长，开展学校特色体育的途径。本学期开展课余体育训练工作。刘会体育教师分别负责校田径队训练。一学期来，她利用早晚课余时间，带领运动员坚持不懈进行日常训练，做到有计划，有记录，按时保质抓成效，根据学生的身体条件情况安排自己的项目，以专项练习为主，科学训练，重点培养，为学校打下保级工作成绩，用辛勤的汗水换回优异的体育成绩。不足1、体育教学中还存在着不规范和学生缺勤班的课堂（极个别）。 2、个别班级的达标活动开展得不够扎实。 3、加强理论的研究，多写论文或案例。学科获奖与展示课承接活动时间级别内 容2013、9-12校级开学升旗仪式的承接2013、9-12校级阳光体育早锻炼、大课间、竞技比赛2013、9-12校级组内教师滚动课2013、9-12校级训练队工作2013、9校级国家体质健康数据测查数据、输入及上报工作2013、9校级校级运动会2013、10校级参加区运动会仪仗队训练2013、10区级区级运动员注册2013、10区级江岸区中小学生运动会2013、12校级读书节开幕式的承接2013、12校级校级体育常规课听课2013、