《我们的XX小学》教学反思.doc

我们的XX小学教学反思 三年级我们的民族小学教学反思 三年级我们的民族小学教学反思 三年级第一堂课，是我们的民族小学，这篇课文描写了一所边疆的民族小学 ，不同民族的孩子在这所学校里健康快乐活泼地生活、成长，感受到了不少的乐趣。 我从课题入手告诉学生们“我们的民族小学”中，“我们的”就表明那里的孩子把这样的学校当成了自己的摇篮，喜欢这样的学校。你们喜欢我们xx学校吗？我们xx学校和这所边疆的民族小学有什么共同之处，又有什么不同之处呢？现在我们就一起去找找看。学生们地积极性被调动起来了。 在学习第一段同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。“结合最近学校的教学常规中的礼仪教学，我问：”今天又哪位同学向老师问好了？“很多同学举手，我趁机说：”一般而言，会主动打招呼，主动问好的学生，是很乐观向上的学生，是个很快乐的人，她懂得分享，愿意把自己的快乐传递给别人。以后，希望你们也要快乐传递。“ 在讲述大青树下的钟声时候，我爆料了我自己敲钟的特殊经历，孩子们仿佛走进了我的童年。在讲述”这声音真好听“，我让他们说说，什么样的声音才是好听的。孩子们也能说出：”整齐，流畅，正确，有感情，声音响亮。“于是让他们读读看，是否是真好听的声音。果然，他们读得非常棒。 在结尾处，在讲解”凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃?“我告诉孩子们，省略号的作用很大，言有尽而意无穷。次处的省略号，是边疆民族小学的孩子们对学校的依依不舍，是对小学生活的留恋和怀念之情。在写作文的时候，适当的运用省略号，能增添感情的白表达。 或许是因为贴近学生的日常生活，所以，学生学得很认真。 我们的民族小学教学反思（5篇） 我们的民族小学教学反思（5篇）我们的民族小学是一篇抒情散文。课文描写了我国西南边疆一所美丽而充满欢乐的民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，同时，也体现了祖国各民族之间的友爱和团结。“民族”这个概念在我们这种没有少数民族学生的班里，同学们几乎没有这种区别。他们的头脑里一时没有各民族的不同：穿戴不同，语言不同，民族风情不同。因此，在教学本文这前，我布置学生可以通过上网等渠道查阅相关资料、图片等。上课伊始，在引入课题之后，我就出示了课后资料袋中的图片，让学生仔细观察图片上少数民族人民的特点，并念念这些少数民族的名称，孩子们都非常感兴趣，尤其是对于他们的服饰，印象更为深刻。与此同时，我让孩子们把自己搜集到的有关少数民族的图片及资料，向同学们作介绍，了解个别少数民族的习俗，让他们对各少数民族有一定的认识，有了以上的认识，孩子们对“民族小学”有了初步的了解，为随后开展的深入理解文本铺垫了基础。学文后我把知识延伸到课外，在立足于课内，打好语言文字的基础上，把语文知识联系到学生的生活实际中。学完课文以后，我让学生来画画这所民族小学，同学们都兴趣高涨，动起手来了，画的是各有千秋。我挑选几幅比较出众的作品展示给全班的学生，并让作品的主人脱离课文来向大家介绍一个你所画的民族小学，使学生真正把课本的知识转化为自己的东西。接着让学生结合自己的小学，来说说我们自己的学校。经过小组讨论后，同学描绘了自己所在的小学，而且讲的十分生动有趣。例如有的同学讲到：我们的学校多美啊！红旗高高迎风飘扬，特别引人注目。色彩艳丽的塑胶操场，是我们玩游戏的乐园。青青的草坪可以让我们当床一样睡觉。明亮的教室是我们学习的地方，你听！教室里传来了同学们朗朗的读书声，大家学得多起劲啊！?讲完后，我让学生课外把自己的学校用自己的话写下来。这样主动、自主的学习，给了孩子们一片开放的园地，让学生用自己的话来讲，讲自己喜欢的，不仅激发了学生的兴趣，也培养了学生的创新精神。也使得课堂上的知识进一步得到了升华。我们的民族小学反思 人民的有关图片，让学生仔细观察图片上少数民族人民的特点，孩子们普遍都非常感兴趣，尤其是对于他们的服饰，印象更为深刻。与此同时，我让孩子们念念这些少数民族的名称，在认识这些民族的同时，也为随后开展的深入理解文本铺垫了基础。在学习文本时，我让孩子们找找民族小学与我们在读的小学有哪些不一样的地方，读读找找。用“这是一所（） 我们的民族小学 教学目标 1. 认识“坝 傣”等5个字。会写“坪 坝”等12个字。能正确读写“坪坝，穿戴，打扮”等19个词语。 2. 正确流利有感情地朗读课文，读出对这所民族小学地喜爱之情。 3. 背诵自己喜欢的部分，抄写描写窗外安静清净的句子。 4. 了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。 教学重点 正确流利有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 教学难点 描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义，理解它要表达的内容。 教学准备 1. 课前打动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片，文字资料。 课时安排：2课时 教学内容与过程 第一课时 一 导入新课 学生展示手机的有关少数民族的图片和资料，并且学生介绍说明。根据学生介绍情况，教师播放课件中的民族资料进行补充说明。多姿多彩的民族服饰，风情，景观激起学生的兴趣。 课题揭示：在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同生活。今天老是想大家介绍这样一所民族小学，大家愿不愿意一去参观? 板书课题：我们的民族小学 二 自学生字新词，试读课文 1. 初读课文，遇到不认识的生子根据主因品读，没有提示的学习。 2. 在黑板上出示本科需要认读的生词，检查学生的掌握情况。 坪坝 傣族 景颇族 德昂族 穿戴 打扮 欢唱 招呼 飘扬 敬礼 蝴蝶 好奇 孔雀舞 摔跤 游戏 招引 热闹 铜钟 粗壮 凤尾竹 洁白 摇晃 领读，师范正确读音。自由读，加深印象。指名读，纠正错误。解释个别学 生不明白意思的词语。 三 巩固字词，指导写字 1. 指名读生字，并要求自己组词。 2. 着重分析指导“戴 蝴 蝶 雀 舞”注意小细节和易错部位。 3. 在课堂本上抄写黑板上的重点词语，尤其注意要求会写的生字。 四 作业 1. 有感情的朗读课文 2. 课后要求会写的字超写在作业本中并组词 第二课时 一 复习旧课，导入新课 1. 指名朗读生字新词，检查作业完成情况。 2. 导入:通过上一课的学习，我们已经感觉到了民族小学的美，这一课要进行进一步学习。 二 分段理解，加深感悟 1. 自读第一段，想一想，读了这部分课文，你仿佛看到了什么？可引导学生从上学路上的景色，不同民族学生的服饰，到校后的活动等方面想象，讲述。 2. 一边向一边朗读，谁来读一读？点评后再指名练习。 3. 自读第二，三自然段，想象一下民族小学地孩子是怎么样上课学习的。说说你是怎么知道的？ 引导学生结合自己认真上课的情况补充，如：读书整齐响亮，小动物都被吸引住了等等，在这里强调写小动物是为了突出学生们上课认真，读书好听，小动物不忍打扰，还有课余生活丰富多彩吸引人。 4. 下课了，小朋友做些什么？操场会出现什么画面？朗读有关句子。 5. 读第四自然段，这所民族小学留给你什么印象？交流感受得出美丽团结。 6. 总结：我们参观了这所民族小学，了解了他们上学，上课学习，下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！ 7. 抄写句子，加强积累，把描写窗外安静的句子抄写在课堂本上。 三，作业 1. 背诵自己喜欢的部分 2. 完成随堂练习册本课内容 板书： 我们的民族小学 上学路上 上课读书下课活动 感情 各民族鲜艳的服饰，小鸟国旗小动物认真听 小动物凑热闹 留恋，赞美 美丽，团结 学习认真，活动多样 我们的民族小学教学反思 我们的民族小学教学反思 我们的民族小学这篇课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。在教学过程中，我通过以下方法来吸引学生的注意力。 一、拓展资源，引发兴趣 我设计了“民族风情展示会” 这一综合性学习活动环节。我搜集了体现少数民族风情的图片让同学们观察：学生们兴趣很高，知道在我国西南边疆地区，有许多民族聚居在一起，和睦相处，共同生活，了解了不同民族的风俗人情。不同民族的孩子们也在一所美丽的学校共同学习。 二、以想促悟，激发兴趣 学生在阅读中转换、补充、生成。在教学时，让学生充分读书，谈读书感受，充分来唤起学生的想象，以激发兴趣，从而达到保持学生注意力，以达到理解文本的目的。 三、朗读生情，提高兴趣 朗读是任何一门语言课都非常重视培养的一种能力，它是任何一个没有语言障碍的人都应具备的一种能力，一堂没有朗朗读书声的语文课无疑是充满遗憾的。在这一节语文课的教学中,如何引导学生用自豪、赞美的感情来朗读是理解课文内容的关键。刚开始，我用提问的形式问学生：“那些民族小学的同学们