人美版第4册第8课《出壳了》教学设计.doc

出壳了教学设计合肥师范附属小学 王勇军教 材人民美术出版社义务教育课程标准实施教科书美术第4册第8课出壳了学情分析小学二年级的学生处于美术学习的第二学段，他们对美术课有着浓厚的兴趣。对于材料的使用也充满好奇，对物象的观察与表现有着强烈的表现欲望，这对于上好本课奠定了良好的学情基础。教材分析：本课从破壳的小动物入手，引导学生探究神秘的生命世界，从感知、认知到思索、表现、创造，多层面地拓展学生创造的领域。生命对孩子们来说是一个神秘的话题，他们想知道生命是怎样产生的，是从哪里来的。而卵生动物鸟类在孵化过程中，最容易被学生观察到。让学生了解生命在形成的时候，是需要吸收补充很多营养才能孕育生成，了解小鸡出生的时候，需要用自己的嘴巴和脚挣破蛋壳的包裹，显示生命的力量。通过观察活动，懂得热爱生命、珍惜生命、关注生命，捕捉感人、美丽、生动的瞬间，表现自己不同的感受。教学目标： 1、知识目标：探索生命伊始的奥秘，展开回忆与想象，大胆自由地表现出一种自己喜欢的动物出壳时的情景。 2、能力目标：通过观察 、幻想、体验与交流，感受生命的不屈与独特的美丽，进行想象与构思，追求表现的新颖与生动。培养学生在集体活动过程中，相互交流、相互启发的良好品质，提高观察、想象、探索、联想的能力。3、情感目标：通过学习，培养学生积极探索生命奥秘的激情和关爱生命的思想感情。 教学重点启发学生回忆与联想动物出壳的生动情景，利用多种方法打开学生思路，鼓励创新，表现出生动的画面。 教学难点表现的自由性和不同种动物的特点，通过欣赏、鼓励等多种方法解决问题。 教学准备教师：教学课件学生：水彩笔或油画棒教学过程教 学 过 程信息技术的使用一、创设情境，范画导入教师边说边画。老师童年住在乡村，在我家的后院里有个稻草堆，家里的一只老母鸡经常在稻草堆边找虫子和找稻子吃，渐渐并在稻草堆边搭了一个窝。老母鸡十分勤快，基本上一天一个蛋。有一天，母鸡蹲在窝里很少走动，我并问我母亲，这是怎么回事？母亲告诉我母鸡可能是要孵小鸡了。母鸡孵小鸡特别尽责，除了吃一点稻米，基本上都在窝里，（教师开始画母鸡）经过二十几天，有一天，看见母鸡肚子下的蛋有的壳破了，再过几天，有的从蛋壳里露出小小的脑袋，再过几天，小鸡从蛋壳里钻了出来，再过几天，好多的小鸡从蛋壳中破壳而出，（教师画小鸡出壳的情景），今天，我们就来学习第8课出壳了。板书：8、出壳了【设计意图】通过故事的导入，调动学生的兴趣，同时教师边说边画，既是将故事转化为画，也起到了范画的效果，可谓一举两得。二、视频欣赏，情感体验教师提问：大家想象一下小鸡会怎样出壳呢？它在鸡蛋里会怎样做呢？学生说出小鸡出壳的样子。教师继续引导：老师这里有一段小鸡出壳的音乐视频，告诉大家小鸡是怎样出壳的，想不想看？播放小鸡出壳的视频，第一遍让学生听，第二遍让学生随音乐做出相应的动作。（儿歌编制动作，大家一起来表演：鸡蛋鸡蛋圆溜溜，小鸡宝宝要出壳，小嘴啄一啄，啄一啄；翅膀顶一顶，顶一顶；小腿蹬一蹬，蹬一蹬，哇！小鸡出壳了！）教师小结：小鸡在妈妈的体温的孵化下，通过自己的嘴啄、脚蹬终于出壳了，这说明每一个生命的诞生都是艰辛的，所以我们要珍惜生命，爱护那些可爱的小生命。【设计意图】播放视频，来激发学生的兴趣。随着音乐编制动作，理解小鸡出壳的艰辛，从而培养学生珍惜生命、爱护生命的思想感情。播放小鸡出壳的视频三、深入理解，探究新知（1）、探究新知教师提问：只有小鸡是从壳里出来的吗？学生说出自己知道的卵生动物。老师这里有一些从壳里出来的小动物的图片，看看哪些是你不知道的？（课件出示不常见的小动物的图片1-3） 图1-蛇图2-鳄鱼 图3-驼鸟 教师总结：我们知道这些动物是卵生的，那小猫、小狗是不是也是卵生的呢？老师介绍卵生动物和胎生动物。 【设计意图】拓展学生的知识面，帮助学生搞清卵生动物和胎生动物。（2）师生互动教师提问：你们看过小动物出壳的样子吗？老师这里有一段小乌龟出壳的视频，比较完整的记录小乌龟出壳的情景。大家在欣赏时，老师有个要求：请你给这段视频配音，猜一猜小乌龟这时会想些什么，说些什么？播放视频，让几位学生为视频配音。教师小结：小乌龟不畏艰辛，奔向大海去寻找它的妈妈，我想它一定能寻找到它的妈妈，它们一家一定会团圆，那种场面一定是温馨的。【设计意图】通过配音，让学生有一钟身临其境的感觉，体会小动物出壳时的心理感受。（3）感知温馨不仅仅是小乌龟，还有很多小动物出壳后，都和妈妈、爸爸在一起，那种场面充满着温馨，充满着幸福。下面我们来欣赏几幅动物一家的温馨画面。（如图4-9）图4 图5 图6 图7 图8 图9【设计意图】通过欣赏，让学生体验这种温馨的感觉，为后面的创作做好铺垫。（4）欣赏名家作品（如10-12）看了这些画面，心里有一种暖暖的感觉，犹如人间的真情。这种温暖的画面，这种感人的瞬间，自然也是画家喜欢表现的题材，下面我们来欣赏几幅名家作品。 图10 图11 图12【设计意图】通过欣赏名家作品，一是让学生理解画面的构图，二是让学生知道这种温馨的场景是画家喜欢画的题材。（5）欣赏学生作品（如图13-15）名家笔下的画面感人，那小朋友笔下小动物出壳的情景又是怎样的呢？下面我们来欣赏几幅小朋友的作品，看看他们是怎样表现出壳的情景或温馨的场面的，他们在构图、色彩上有何特点？ 图14 图13设计意图】通过欣赏学生作品，拓宽自己的视野，从构图、色彩、内容等几个方面吸收别人的优点，为自己的创作打好基础。图15播放幻灯片（几种特殊小动物出壳的图片）播放小乌龟出壳的视频播放幻灯片（小动物和它妈妈或一家人在一起的图片）播放幻灯片（名家作品图片）播放幻灯片（学生作品图片）四：指导学生创作 请你创作一幅小动物破壳而出的作品。画出它们来到这个世界时高兴的样子，或是表现它们见到妈妈时的幸福情景。作业要求：1构图完整，能够突出主要内容。2注意主题和背景的颜色，背景的颜色衬托突出主体。3画面中要注意妈妈和宝宝的关系。 小画家们，动笔吧！（教师巡回辅导）五：作业评价。请同学把作品张贴到前面的黑板前，说说自己喜欢的作品，并说明原因