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文档简介

种群数量的变化教案一、教学目标1.说明建构种群增长模型的方法。2.通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化，尝试建构种群增长的数学模型。3.用数学模型解释种群数量的变化。4.关注人类活动对种群数量变化的影响。二、教学重点和难点1.教学重点：尝试建构种群增长的数学模型，并据此解释种群数量的变化。2.教学难点：建构种群增长的数学模型。三、课时安排1课时四、教学过程引入在第一节中，我们学习了种群数量的影响因素，大家看“问题探讨”，思考讨论准备回答。提示1.nn=2n,n代表细菌数量，n代表“代”。2.n=2216。3.细菌数量不会永远按这个公式增长。可以用实验计数法来验证。问题再以“本节聚焦”引起学生的思考和注意力。板书一、建构种群增长模型的方法学生活动学生阅读并完成p66图4-4细菌种群的增长曲线。旁栏思考题1生思考回答师提示。提示不够精确。问题在自然界中，种群的数量变化情况是怎样的呢？答并板书1.种群增长的“j”型曲线学生活动阅读p66第三段到第五段。板书自然界确有类似细菌在理想条件下种群数量增长的形式，如果以时间为横坐标，种群数量为纵坐标画出曲线来表示，曲线则大致呈“j”型。旁栏思考题2生思考回答师提示。提示食物和空间田间充裕；气候适宜；没有天敌等。板书“j”型增长的数学模型nt=n0t问题“j”型增长能一直持续下去吗？板书2.种群增长的“s”型曲线学生活动阅读p67并完成 “思考与讨论”。提示1.对家鼠等有害动物的控制，可以采取器械捕杀、药物捕杀等措施。2.从环境容纳量的角度思考，可以采取措施降低有害动物种群的环境容纳量，如将食物储藏在安全处，断绝或减少它们的食物来源；室内采取硬化地面等措施，减少它们挖造巢穴的场所；养殖或释放它们的天敌，等等。旁栏思考题3生思考回答师提示。提示同一种群的k值不是固定不变的，会受到环境的影响。问题种群数量达到k值时，都能在k值维持稳定吗？板书3.种群数量的波动和下降学生活动阅读p67p69并完成“探究”。五、板书设计第2节 种群数量的变化一、建构种群增长模型的方法1、建立数学模型的一般步骤 观察研究对象，提出问题提出合理的假设根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达通过进一步实验或观察等，对模型进行检验或修正2、建立种群增长模型的方法二、种群增长的“j”型曲线1、“j”型曲线形成的条件2、“j”型增长的数学模型三、种群增长的“s”型曲线1、“s”型曲线形成的条件2、k值3、“j”型曲线与“s”型曲线的比较“s”型曲线“j”型曲线前提条件环境资源有限环境资源无限种群增
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