玉溪市机动车驾驶培训教练员再教育考试题库.doc

内容提要：玉溪市机动车驾驶培训教练员再教育考试题库一、职业道德及相关知识（一）、选择题：(将正确的代码填入括号内)（）1、是一种社会意识。、文明礼貌、孝顺、道德（）2、道德是一种社会意识，是人们行为规范和准则的总和，是调整人与人之间，个人与玉溪市机动车驾驶培训教练员再教育考试题库一、职业道德及相关知识（一）、选择题：(将正确的代码填入括号内)（）1、是一种社会意识。、文明礼貌、孝顺、道德（）2、道德是一种社会意识，是人们行为规范和准则的总和，是调整人与人之间，个人与社会之间关系的。、准则、准备、总和（）3、道德作为一种行为，它是一种社会活动。、实用、实践、义务（）4、道德规范是一种社会行为。、规范、模范、风范（）5、要努力使自己成为“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益的人。、人民、国家、社会（）6、职业道德是随着人类社会生产力的产生而。、产出、产生、生活（）7、职业道德是随着人类社会生产力的产生而产生，随着人类社会生产力的发展而。、后退、发展、衰亡（）8、职业道德是指从事一定职业的人们，在特定的职业生活中所应遵循的行为规范和的总和。、准备、准时、准则（）9、不同时代，不同行业的人有着各自不同的职业和职业习惯。、心理、原理、情理（）10、职业道德是社会道德的内容之一。、次要、一般、重要（）11、职业道德具有多样性和性。、适用性、实际性、实习性（）12、爱岗敬业，这是职业道德的基础和。、信心、核心、人心（）13、诚实守信，这是职业道德的基本。、准则、核心、劳动（）14、奉献社会，这是社会主义职业道德的本质和基本要求。、特殊、特点、差别（）15、办事公道，这是各行业特别是党政机关和服务行业的从业人员在职业行为中应遵循的普遍性要求。、道德、道理、心德（）16、敬业奉献，就是爱自己所从事的。、生活、商业、职业（）17、职业道德具有特殊性、稳定性和性。、连队、可比、连续（）18、教练员，就是一名。、师傅、学生、教师（）19、教师是“人类灵魂的师”。、工程、厨师、工人（）20、要作好职业转变，这是由机动车驾驶工作的特点决定的。、教学、实习、熟练（）21、热爱站（校），为站（校）的发展而努力。、整体、个体、体质（）22、热爱站（校），首先要关心学校的建设。、学风、校风、人风（）23、热爱学生，全面关心学生的健康。、成长、成果、成败（）24、教师工作的好坏，关系到民族素质的，职业后继有人和国家兴旺发达 。、提高、降低 、好转（）25、全面的要求，应该是严而，爱而有方。、无格、有格、出格（）26、我们说的爱，是有的爱。、理智、理顺、礼义（）27、要摆正师生关系，要以平等的态度对待。、自己、别人学生（）28、教师的情绪要保持。、粗暴、稳定、起伏（）29、尊重学生就是尊重学生的。、缺点、错误、人格（）30、教师之间要团结互助，发挥教师作用。、群体、个体、个人（）31、社会主义的师德，不仅要调整师生之间，教师与社会之间的关系，而且还要调整教师与之间的关系。、家属、教师、自己（）32、什么是灵魂就是要具有良好的心理品质，高尚的道德。、情况、情操、体操（）33、人民教师被誉为人类灵魂的工程师，这是完全的。、对、错、差（）34、为人师表，还要严于解剖自己，善于多作自我。、批评、发展、发挥（）35、每一位教师都应争做廉洁奉公的。、恶人、楷模、模型（）36、职业责任是的，必须坚决完成。、指挥性、指导性、指令性（）37、每一种职业活动，都是社会发展的需要，都对社会承担着一定的义务和责任，这就是职业。、表现、体现、责任（）38、尽职业责任，守职业纪律，讲职业道德，可以概括为一个“”。、才、德、能（）39、教师的职业技能，可以用公式来表示，即：。、爱责任感科学教育方法、爱恨手段、爱惩罚不负责任（）40、懂职业技能，可以概括为一个“”字。、德、才、能（）41、学生要品学兼优，教师必须兼备。、德才、德性、体才（）42、“传道、授业、解惑”和“德高为师、身正为范”的之道。、为人、为师、为母（）43、教师应当做到仪表仪容整洁，举止端庄，为人师表。、做事、说话、言行（）44、教学安全是培训教学工作的。、生命线、生产线、生活线（）45、在教学中应当向学员灌输“安全第一，珍爱生命”。、理想、理念、理论（）46、树立“安全是培训教学”的意识，时时做到“警钟长鸣”、第一生产力、第二生产力、第三生产力（）47、教师应当遵守道路交通安全和道路运输法律法规及机动车驾驶员培训诚信。、考评制度、考试制度、考核制度（）48、礼貌：尊重学员的，说话和气，以礼相待，晓之以理、动之以情。、人品、人格、人情（）49、教练员是培养合格驾驶员的。、基件、关系、关键（）50、爱国主义是人们千百年来巩固起来的对自己祖国的一种浓厚的。、情绪、感情、心情（）51、教师的素质结构包括：理论观念，思想品德，业务知识，。、工作关系、工作条件、工作能力（）52、我们的教育是为了提高全民族的。、精神、素质、团结（）53、教师应该首先成为有优良思想品德的人。、素质、体质、气质（）54、素质教育观，是指教师在教学过程中注意克服的弊端。、“素质教育”、“应试教育”、“学历教育”（）55、短、平、快“应试教育”是培养“职业”的温床。、杀手、驾驶员、人（）56、当前，我国基础教育改革的核心是全面推进创造条件。、素质教育、基础教育、资历教育（）57、教师要为人师表，就必须。、追求享受、增加收入、以身作则（）58、教师是知识的传播者和学生能力的。、继承者、开发者、监督者（）59、教师的工作能力是顺利完成培训活动的。、资本、资产、本领（）60、教师应当掌握人际交往和师生沟通的技能。、技巧、技术、技校（）61、教师潜能的发挥，素质的提高，经验的，还是认识的升华，都是在实践中达到的。、积极、积累、集中（）62、优良的个性心理和强健的体魄，也是现代教师必不可少的。、体质、气质、素质（）63、专业教练员首先应该取得专业资格。、证明、申请、证书（）64、完善自我，首先要正确认识。、自我、别人、领导（）66、是驾驶员心理活动处于积极状态的表现。、注意、情绪、气质（）67、所谓情感教学，就是指教师在教学过程中，在充分考虑认知因素的同时，充分发挥情感因素的积极。、行动、作业、作用（）68、对学生的情感，这是教师对自己教学对象的。、情况、情感、情调（）69、教师应始终保持饱满、的情绪状态。、消极积极、振奋（）70、新的实施细则于2010年修订。A、4月1日B、5月1日C、6月1日（）71、教学培养目标之一：培养遵守交通安全法律法规的。A、意识B、行为C、规律（）72、实施细则是机动驾驶人驾驶技能培训中统一教学标准，提高教学质量，使培训工作统一化、标准化的教学指导性文件。A、规范化B、规章化C、规律化（）73、贯彻实施细则要以为前提，制定相应的安全质量保障体系，确保大纲的实施。A、教学原则B、教学安全C、教学方针（）74、要培养定的安全驾驶理念，规范的驾驶操作技能，能独立安全驾驶车辆的驾驶员。A、高级B、中级C、初级（）75、严格按照实施细则规定的科目、阶段、路线进行驾驶操作技能训练，保证每个学员的实际驾驶操作及训练里程。A、学时B、学习C、学风（）76云南实施中华人民共和国机动车驾驶员培训教学大纲细则把教学分为。A、三个阶段B、四个阶段C、五个阶段（）77教育学员要深刻领会“关爱生命，安全出行”，的内涵，增强构建平安、和谐的社会。A、责任感B、责任心C、责任度（）78教学阶段的称谓为交通运输部机动车驾驶员培训教学大纲专用。A、词语B、术语C、语言（）79科目的称谓为公安部机动车驾驶人考试科目的专用。A、词语B、术语C、语言（）80教学车辆人、车编配规定：小型汽车C1C2C3C4C5每辆教学车辆不得超过。A、4名学员B、6名学员C、8名学员（）81教学车辆人、车编配规定：A1A2A3B1B2每不得超过辆车。A、4名学员B、6名学员C、8名学员（）82C1C2C5车型第一、二、三四阶段综合合计总学时为。A、86学时B、96学时C、100学时（）83B2车型第一、二、三四阶段综合合计总学时为。A、100学时B、110学时C、120学时（）84各种车型第一、二、三四阶段综合合计道路交通安全警示教育总学时为。A、12学时B、22学时C、32学时（）85各种车型第一、二、三四阶段综合合计卫生救护教育总学时为。A、6学时B、8学时C、10学时（）86、第一阶段为：交通法规及相关知识教学阶段（科目一）A、理论B、实作C、道路（）87、教学过程中要注意理论联系实际，因人施教，贯彻以直观教学为主，的方针。A、学而无用B、学以可用C、学以致用（）88、教学大纲课程设置为：职业道德、道路交通安全法、法律及规章、机动车驾驶操作。A、汽车保养B、机动车构造C、车辆维护（）89、应侧重驾驶基础动作规范的训练和驾驶感知能力的培养是实际操作阶段教学的侧重点。A、初级B、中级C、高级（）90、短期培训要坚持采用“实效、”的教学方法A、实用B、适用C、试用（）91、教学目的中：“基本动作、处理情况、交通法规等综合应用应变能力的强化和提高”是指：。、初级阶段、中级阶段、高级阶段（）92、通过长途综合道路驾驶训陈是实际操作的阶段的教学法内容。、高级B、中级C、初级（）93、掌握会车、超车、让车的操作规范，安全的进行会车、超车、让车是实际操作阶段的教学法内容。、初级B、中级C、高级（）94、应该侧重于巩固和发展基础动作，提高一般道路交通情况下观察、判断、处理等综合运用能力的培养是实际操作阶段教学的侧重点。、初级B、中级C、高级（）95、应侧重于建立协调而完善的综合动作系统，培养学员独立、安全驾驶的应变能力是实际操作阶段的侧重点、初级B、中级C、高级（）96、教练员具有丰富的业务知识，才能深刻地领会教学计划和。、教学任务、教学方法 、教学大纲（）97、机动车驾驶教学的目的，是要使我省机动车驾驶教学实现：、方便化，简单化、规范化、统一化、标准化、灵活化、多样化（）98、教师应具备的重要素质之一是：、较长的驾龄、丰富的经验、高尚的道德品质（）99、教师的素质中，对学员应该：、尊重和爱护、迁就和庇护、关心和保护（）100、有机结合形成驾驶技能的两种技能是：、生活技能和运动技能、工作技能和业务技能、动作技能和心智技能（）101、驾驶技能形成的规律是：、直线上升，平衡发展、曲线上升，平衡发展、曲线上升，不平衡发展（）102、影响驾驶技能形成的重要因素之一是：、感性知识与理性知识的因素、学制长短的因素、客观条件的因素（）103、“对各种道路应有比较精确的感觉”是：、车体感觉、道路感觉、交通状态感觉（）104、教学中教师的作用是：、主要作用、主体作用、主导作用（）105、教师求全责备粗暴的教练态度是：、既教又叱、叱而不教、不叱不教（）106、有效性练习的原则中，练习的目的是：、重在里程、重在数量、重在质量（）107、机动车驾驶基本的教学方法的因人施教方法中，对内向型和自我型的学员，应以：、控制和批评为主、鼓励和沟通为主、提示和指令为主（）108、教学目的中：“基本动作的应知应会并过渡到基本成型”是指：、初级阶段、中级阶段、高级阶段（）109、方向运用基本动作力争整体达到基本成型的教学阶段是：、初级阶段、中级阶段、高级阶段（）110、驾驶学员上车前，要对他们进行职业道德方面的：、入学教育、入考教育、入训教育（）111、教学实践证明：在教练工作中只有充分发挥学员的主观能动性，才能取得好的。、教学效果、教学质量、教学方法（）112、学员的身体素质是学习机动车驾驶技能，提高技术的。、基础、本领、关键（）113、教练车是机动车驾驶教学的专用。、教学工具、教学设备、教学车辆（）114、由于学员在各阶段的掌握技能程度不同，必须按，选择与各阶段教学要求相适应的道路来进行教学。、教学规律、教学方法、教学原则（）115、是教练员有目的、有计划地引导学生掌握文化科学基础知识和基本技能的一个极为复杂的有规律的过程。、教学过程、教学方法、教学原则（）116、是教学工作的基本要求，用以处理教学过程的各种关系。、教学过程、教学方法、教学原则（）117、 机动车驾驶教学的基本方法可归纳为：精辟讲解、正确示范、有效练习、因人施教、。、课后小结、课后讲评、课后归纳（）118、 讲评的意义相当于的学生的作业评分，找出问题和指出改进提高的。、目标、方法、方向（）119、应知应会，是指五大基本动作的操作程序、要领和方法，学员起码应通过达到应与知的程度。、强化训练、一般训练、基础训练（）120、透彻讲解“换挡时机三要素”，即“声音、速度和道路”的感性认识，勤于。、示范、训练、操作（）121、情况处理中与启发为主，开始体现“以法（交通法规）带教”、“按章行车”。、理念、理想、理论（）122、对动作反应的启示，提示要提前，留有学员操作思维空间，尽量能少用操作。、指令、指挥、指导（）123、高级阶段是初级阶段和中级阶段基础上综合提高出教学效果的。、时期、阶段、关键（）124、上坡起步的配合应是：、两配合、三配合、四配合（）125、下坡起步的两配合应是：、离合器与脚制动、离合器与油门、离合器和手制动（）126、方向盘正确握法的位置要求是：、左手910点 右手23点、左手1011点 右手34点、左手910点 右手34点（）127、方向盘的握法在直线行驶时的力度分配为：、左右手平均、左手为主，右手为辅、右手为主，左手为辅（）128、高速停车过程中运用减速和方向的先后程序是：、先打方向再减速、方向制动同时进行、先制动减速，再打方向靠右（）129、加挡训练中两脚离合法的训练口诀为：、“一、二、一”、“一、一、二”、“一、二、一、二”（）130、车辆停住后的操作程序中首先应完成的操作动作是：、移入空挡、关右转向灯、拉紧手制动器（）131、教学目的中：“基本动作的巩固提高过渡到处理交通情况的基本成型”是指：、初级阶段、中级阶段、高级阶段（）132、场地式样驾驶科目应属于的教学阶段是：、初级阶段、中级阶段、高级阶段（）133、中级阶段道路驾驶的重点科目之一是：、初级（一般）道路驾驶、综合复杂道路驾驶、一般坡道驾驶（）134、中级阶段的教学方法应为：、多练少跑、练跑结合讲跑结合（）135、中级阶段教学内容中“方向掌握运用及路线行驶”应进行正确性的：、认识、提高、强化（）136、场地式样驾驶“”型库设置标准中，型车的库长标准为：、.倍车长、倍车长、倍车长加厘米（）137、教学目的中：“基本动作、处理情况、交通法规等综合应用应变能力的强化和提高”是指：、初级阶段、中级阶段、高级阶段（）138、长途综合道路驾驶的教学阶段是：、初级阶段、中级阶段、高级阶段（）139、高级阶段的教学方法可概括为：、讲跑结合、多练少跑、练跑结合（）140、高级阶段的教学方法之一是：、既不放、又不防、既要放、又不防、既要放、又要防（）141、讲评与小结是高级阶段教学中应是频繁运用的：、方法、手段、技能（）142、安排学员相互讲评的教学方式，称为：、连动式、推动式、互动式（）143、高级阶段教学内容中，对基本动作因人而异强化性提高的内容是：、面面俱到、查缺补漏、突出单项（）144、学员考试自信心，应在教学中过程中：、全程累积、考前鼓励、考试中发挥（）145、教练车是机动车驾驶教学的专用。、教学工具、教学设备、教学车辆（）146、由于学员在各阶段的掌握技能程度不同，必须按，选择与各阶段教学要求相适应的道路来进行教学。、教学规律、教学方法、教学原则（）147、是教练员有目的、有计划地引导学生掌握文化科学基础知识和基本技能的一个极为复杂的有规律的过程。、教学过程、教学方法、教学原则（）148、是教学工作的基本要求，用以处理教学过程的各种关系。、教学过程、教学方法、教学原则（）149、 机动车驾驶教学的基本方法可归纳为：精辟讲解、正确示范、有效练习、因人施教、。、课后小结、课后讲评、课后归纳（）150、 讲评的意义相当于的学生的作业评分，找出问题和指出改进提高的。、目标、方法、方向（）151、应知应会，是指五大基本动作的操作程序、要领和方法，学员起码应通过达到应与知的程度。、强化训练、一般训练、基础训练（）152、透彻讲解“换挡时机三要素”，即“声音、速度和道路”的感性认识，勤于。、示范、训练、操作（）153.制动时前车轮抱死会出现丧失的情况。A.制动能力B.行驶能力C.转向能力（）154.行车中发动机突然熄火后，不得采取，而迫使车辆迅速停位的方法。A.紧急制动B.预见性制动C.断续制动（）155.遇紧急情况时，应沉着冷静，坚持先避人，后避物的处理。A.方法B.动作C.原则（）156.车辆转弯时速度越快，离心率，车辆越容易冲出弯道或侧翻。A.越小B.越快C.越大（）157.昏迷失去知觉的伤员症状不会，抢救前应检查伤者呼吸。A.讲话B.行动C.走路（）158.受伤失血过多，将会出现生命。A.延续B.危险C.好转（）159.烧伤伤员口渴时，可喝少量的。A.矿泉水B.茶水C.淡盐水（）160.伤员骨折处出血时，应先和消毒包扎伤口，然后再固定。A.正确B.止血C.止疼（）161.抢救脊柱骨折的伤员时，应用固定。A.三角巾B.绷带C.纱布（）162.在紧急情况下急救伤员时，须先用止血，然后再根据出血情况改用其他止血法。A.加压法B.压力法C.压迫法（）163.用止血带为伤员止血，一定要扎紧，如果扎得不紧，深部动脉仍然流出。A.血液B.血浆C.血水（）164.为伤员用绷带包扎打结时，不要再伤口上上方，也不要在身体，以免睡觉时压住不舒服。A.背前B.背后C.背心（）165.夜间行车，应正确开启灯光，同方向近距离跟车行驶时，不得使用。A.近光灯B.远光灯C.警示灯（）166.在没有路灯或照明不良的道路上会车，应提前选择交会地点，距对面来车与对方车辆配合变换远近光灯。A.150米之内B.150米之前C.150米之外（）167.场地驾驶口决教学方法之一：车尾进库看后杆，方向分杆要均匀。后部杆子两边分，车尾到杆。、必须停、继续行、往前走（）168.场地驾驶口决教学方法之一：起步先打右方向，目标到位抢中杆。后倒起步往右打，杆到。、二分之一回、三分之一回、四分之一回（）169.场地驾驶口决教学方法之一：方向快慢掌握好，车尾到杆须暂停。二进靠右再直走，二倒分杆要均匀。车在库中须摆正，不必反出错。、贪多、贪少、贪心（）170.场地驾驶口决教学方法之一：起步须由乙库出，转向要慢莫性急。道上停车须到位，后倒先把。、方向对、车轮对、目标对（）171.场地驾驶口决教学方法之一：边杆重合往左打，调整方向留内差。后倒分杆要均匀，整车才能停。出库转向莫性急，驶到起点功告成。、进库、出库、出线（）172.发现轮胎漏气时，驾驶人应紧握转向盘，慢慢制动减速，极力控制行驶速度，尽快驶离行车道，修补或轮胎。、继续行驶、出库、更换（）173.行车制动突然失效时，驾驶人要沉着镇静，以控制方向为第一应急措施，再迅速利用“”或驻车制动进行减速。、抢方向、抢档、停车（）174、对一些复杂的教学动作，教练员应采取方法，必要时教练要反复示范，直至学员掌握要领。A选择示范B整体示范C分解示范()175、在实际操作的第一个环节，教练员首先要让学员。A模拟训练B变化应用C领会动作要领二、判断题：（判断正确的在括号内填写“正确”， 判断错误的在括号内填写“错误”）（）1、人们的人生观、幸福观、价值观等不属于道德意识的范畴。（）2、职业是人们在社会生活中所从事的做为主要学习的工作。（）3、在不同的民族，不同的社会制度和不同的发展阶段，没有不同的道德规范和道德准则。（）4、在我国，道德就其广泛的社会性来讲，其干涉的范围是法律远所不及的。（）5、道德规范不是一种社会行为规范。（）6、职业是人们在社会生活中所从事的作为主要生活来源的工作。（）7、职业道德具有多样性和适用性。（）8、爱岗敬业，这是职业道德的基本准则。（）9、诚实守信，这不是职业道德的基本准则。（）10、各种职业，各种岗位之间都不需要互相协作，互相服务。（）11、各种职业，各种岗位之间都不需要“互相协作，互相帮助”。（）12、职业道德从本职的要求出发，形式生动活泼，不便于遵守。（）13、作好职业转变，对于搞好教学，确保教学质量的提高并不重要。（）14、校风就是学校的形象代言词，是学校的声誉。（）15、培训站（校）经营好坏，服务意识到位显得十分重要。（）16、要作好职业转变，这是机动车驾驶教学工作的特点决定的。（）17、只有站（校）的兴旺发达，才有每一位教师展示才华的用武之地。（）18、教师在教学活动中，必须做到言传身教。（）19、热爱站（校），首先不必关心学校的校风建设。（）20、我们说的爱，是没有严格要求的爱。（）21、只有爱之深，才没有求之切。（）22、爱和严是对立统一的，爱必须严，严不是为了爱，爱中有严，严中有爱。（）23、为人师表，就是要求教师要身体力行，以身作则的精神。（）24、职业责任、职业纪律，职业道德、职业技能是互相联系不可分割的。（）25、我们的教师进行职业活动的对象是活生生、有感情、有个性的作为社会成员的人。（）26、解决了对热爱学生重要性的认识，还要解决好热爱学生的方法。（）27、全面的要求，应该是严而有格，爱而无方。（）28、要相信学生，尊重学生。（）29、只有爱之深，才能求之切。（）30、要相信学生，体罚学生。（）31、人民教师被誉为人类灵魂的工程师，这是完全对的。（）32、凡是要求学生要做好的事，自己要先做好。（）33、教师之间要团结互助，发挥教师的个体作用。（）34、每一位教师都应争做廉洁奉公的楷模。（）35、为人师表，还要严于解剖自己，善于多作自我批评。（）36、职业责任是指令性的，必须坚决完成。（）37、“吃、拿、卡、要”等行为是职业道德规范要求所不允许的。（）38、“吃、拿、卡、要”等行为是遵守职业道德的表现形式。（）39、每一种职业活动，都是社会发展的需要，都对社会承担着一定的义务和责任，这就是职业责任。（）40、为人师表，就是要求教师要身体力行，以身作则的精神。（）41、“智育”不好会出“次品”，“体育”不好会出“废品”。（）42、学生要品学兼优，教师必须德才兼备。（）43、教师的诚信：视学员为挚友，待学员以亲情，说真话，办实事，言有信，行必果；（）44、教师应当做到保证学员合法权益不受侵害，保证一流的教学质量，保证学员的身心健康和人身安全。（）45、抵制违法经营，抵制恶意压价，抵制劣质教学，抵制违归培训。（）46、教育学的任务之一，是探讨教育规律，积累理论知识。（）47、教师是学校教学工作的客体，是培养适用驾驶人才的关键。（）48、只有高素质的教师才能培养出高素质的人才。（）49、教师不是全面提高培训质量的保证。（）50、教育，特别是基础教育，本来就不应该是素质教育。（）51、了解驾驶员气质和驾驶能力之间的关系，可使驾驶员根据自己的气质特点有针对性地改造自己不利安全驾驶工作的气质。（）52、把及格率作为培训的终极价值判断和目的，导致培训上出现种种弊端，人们将其概况为“素质教育”。（）53、教师的爱国之情，表现在热爱学生，献身教育，为祖国多培养优秀人才上。（）54、在教学活动中，学生是教育的对象，处于教学的特殊地位。（）55、教师是知识的传播者和学生能力的开发者。（）56、表达能力不是教师必备的基本能力。（）57、不能善于交往的教师，才能有效地完成培训任务。（）58、教师要积极参加社会实践和培训实践，在实践中锻炼，在实践中提高，在实践中完善自己的素质结构。（）59、完善自我，不必要正确认识自我。（）60、人贵有自知之明，如果过高或过低地估计自己，都会对自我完善带来积极影响。（）61、要培养学生一进入驾驶室就能集中注意的习惯，排除干扰。（）62、爱国主义是人们千百年来巩固起来的对自己祖国的一种浓厚的感情。（）63、教师的自我教育，一是自学，二是自我修养。（）64、凡是要求学生做到的，教师不必做到。（）65、在教学活动中，教师是教育的对象，处于教学的主体地位。（）66、把及格率作为培训的终极价值判断和目的，导致培训上出现种种弊端，人们将其概括为“应试教育”。（）67、当众训斥学生，向学生索要礼品等，不会有悖师德。（）68、教师应始终保持饱满、振奋的情绪状态。（）69、教师应当掌握人际交往和师生沟通的技能技巧，成为人际关系的艺术家。（）70、教师的“三爱”是指：爱教学工作，爱自己所从事的职业，爱学生的态度。（）71、唯有教师的“真情”，才能求得沉重的“原谅”。（）72、要善于深入体验教学内容中的情感。（）73、教师在教学中使用最多的体态表情。（）74、新的实施细则于2010年4月1日修订。（）75、实施细则涉及的教学阶段、教学科目、课程设置、教学要求课程分配等，可以随意删减。（）76、短期培训要坚持“实际、实用、实效”和“直观教学”的原则。（）77、上下车动作：驾驶姿势属于第二阶段的实际操作内容。（）78、车辆定期维护及常见故障的排除属于第一阶段实际操作的教学内容。（）79、场内道路驾驶教学项目属于实际操作的第二阶段。（）80、教学中必须做到精辟讲解、正确示范、有效练习、因人施教、课后讲评。（）81、教学中要因势利导，循序渐进，由繁到简，不断提高。（）82、实施细则所规定的教学学时、天数、训练里程必须保证。做到培训时间充足，里程不少，标准不降，科目不漏。（）83、实施细则要求在教学中必须做到教学阶段、教学科目、教学内容、教学目标、教学学时的五统一。（）84、实施细则涉及的教学阶段、教学科目、课程设置、教学内容、教学要求课程分配等，可以随意删减。（）85、原地静机驾驶属于中级阶段的教学内容。（）86、应侧重于巩固和发展基础动作，提高一般道路交通情况下、判断、处理等综合运用能力的培养是高级阶段教学的侧重点。（）87、教学培养目标之一：培养遵守交通安全法律法规的规律。（）88、机动车驾驶教学的目的，是要实现我省机动车驾驶教学的规范化、统一化和考试的标准化。（）89、教学大纲课程设置为：职业道德、道路交通安全法、法律及规章、机动车构造基本知识、机动车驾驶操作。（）90、应侧重驾驶基础动作规范的训练和驾驶感知能力的培养是实际操作中级阶段教学的侧重点。（）91、实施细则适用于学习时间为中期机动车驾驶员培训教学。（）92、短期培训要坚持采用“实效、试用”的教学方法（）93.教学目的中：“基本动作、处理情况、交通法规等综合应用应变能力的强化和提高”是指：中级阶段。（）94、通过长途综合道路驾驶训是实际操作的高级阶段的教学内容。（）95、掌握会车、超车、让车的操作规范，安全的进行会车、超车、让车是实际操作初级阶段的教学法内容。（）96、应该侧重于巩固和发展基础动作，提高一般道路交通情况下观察、判断、处理等综合运用能力的培养是实际操作高级阶段教学的侧重点。（）97、应侧重于建立协调而完善的综合动作系统，培养学员独立、安全驾驶的应变能力是实际操作中级阶段的侧重点（）98、教学基本条件的“车辆保证”中，在特殊情况下可以使用报废车进行教学。（）99、驾驶技能是心智技能和动作技能的有机结合。（）100、动作交替运用阶段是教学的高级阶段。（）101、驾驶技能形成的规律总是成曲线上升，平衡发展的。（）102、对道路上车、马、行人活动的占位和空间的感觉，是交通状态感觉。（）103、教与学辩证关系的因素中，教师是主体作用，学员是主导作用。（）104、平和、耐心和文明的执教态度，是教师正确的教学态度。（）105、既教又叱是消极保险，放任自流的教练态度。（）106、机动车驾驶教学中应以指令性教学为主。（）107、教师的示范是学员操作的楷模，练习的标准。（）108、讲评方法应贯穿在每次操作后，每天收车后，每阶段结束时（）109、教学目的中：“基本动作的应知应会并过渡到基本成型”是指中级阶段。（）110、初级阶段的教学目的是要使基本动作得到巩固提高。（）111、场地式样驾驶是初级阶段的教学科目之一。（）112、基本动作的练习应重在数量。（）113、初级阶段学员在方向运用中的主要问题，是拿不准转向时机和回向时机，行驶方向把握不稳。（）114、综合复杂道路驾驶是中级阶段的教学科目。（）115、场地式样驾驶各型车“”型库的道宽为倍车长。（）116、学员处理交通情况的能力应从培养学员正确的视点、视线，即观察能力入手。（）117、综合应用应变能力是指必须出现动作，意识和法规三者的有机结合。（）118、高级阶段综合应用应变能力的技能表现中，处理交通情况的观察，判断及反应处理应出现初级认识。（）119、“讲跑结合”是中级阶段的教学方法。（）120、教学实践证明：在教练工作中只有充分发挥学员的主观能动性，才能取得好的教学效果。（）121、教练车是机动车驾驶教学的专用教学工具。（）122、由于学员在各阶段的掌握技能程度不同，必须按教学规律，选择与各阶段教学要求相适应的道路来进行教学。（）123、教学过程是教学工作的基本要求，用以处理教学过程的各种关系。（）124、机动车驾驶教学的基本方法可归纳为：精辟讲解、正确示范、有效练习、因人施教、课后归纳。（）125、 讲评的意义相当于对学生的作业评分，找出问题和指出改进提高的目标。（）126、应知应会，是指五大基本动作的操作程序、要领和方法，学员起码应通过基础训练达到应与知的程度。（）127、对动作反应的启示，提示要提前，留有学员操作思维空间，尽量能少用操作指令。（）128、高级阶段是初级阶段和中级阶段基础上综合提高出教学效果的时期。（）129、教学目的中：“基本动作的巩固提高过渡到处理交通情况的基本成型”是指中级阶段。（）130、场地式样驾驶科目应属于的教学阶段是中级阶段。（）131、中级阶段道路驾驶的重点科目之一是：初级（一般）道路驾驶。（）132、中级阶段基本动作巩固提高的技能表现为，在行驶随机操作中出现连贯性和准确性。（）133、中级阶段的教学方法应为练跑结合。（）134、场地驾驶口决教学方法之一：车尾进库看后杆，方向分杆要均匀。后部杆子两边分，车尾到杆必须停。（）135、场地驾驶口决教学方法之一：起步先打右方向，目标到位抢中杆。后倒起步往右打，杆到四分之一回。（）136、场地驾驶口决教学方法之一：方向快慢掌握好，车尾到杆须暂停。二进靠右再直走，二倒分杆要均匀。车在库中须摆正，不必贪少反出错。（）137、场地驾驶口决教学方法之一：起步须由乙库出，转向要慢莫性急。道上停车须到位，后倒先把目标对。（）138、场地驾驶口决教学方法之一：边杆重合往左打，调整方向留内差。后倒分杆要均匀，整车进库才能停。出库转向莫性急，驶到起点功告成。（）139、发现轮胎漏气时，驾驶人应紧握转向盘，慢慢制动减速，极力控制行驶速度，尽快驶离行车道，修补或更换轮胎。（）140、行车制动突然失效时，驾驶人要沉着镇静，以控制方向为第一应急措施，再迅速利用“抢方向”或驻车制动进行减速。（）141、行车中发动机突然熄火后，若不能