必修一新中国初期的外交说课.doc

必修一 新中国初期的外交说课稿 高中历史各位评委老师好，我是来自淮南师范学院政法系的非师范类的应届毕业生，我叫井媛。今天来到我们这里参加教师资格认定能力测评考试，接受各位评委老师的测评与指导，请各位多多关照。我说课的题目是“新中国初期的外交”本次说课，我将分五个部分向大家介绍，它们分别是：第一，说教材，即教材分析第二，说教法，即教学方法分析第三，说学法，即学生学习方法指导第四，说教学程序，即教学过程第五，说特色，也就是说我这次说课的特点所在让我们来看一下本次说课的第一部分：说教材。在说教材这部分中，我将从教材地位、作用，重点难点和教学目标三个部分进行梳理。一、 说教材（一）、说地位和作用本课是人教版高一历史（必修）第七单元现代中国的对外关系第23课的内容，它主要讲述了新中国初期的外交成就，在现代中国对外关系史上具有开篇的地位和作用，学习本节内容有利于学生更好地理解今天的中国外交和观察当今国际事务。因此，本课内容处于重要的地位起着重要的作用。（二）、说重点和难点在了解了教材的地位和作用后，让我们来看一下本节课的重点和难点。根据高中历史新课程标准对这一节内容所作的要求即了解新中国建立初期的重大外交活动，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。我把独立自主的和平外交方针和和平共处五项原则的提出作为本节课的重点。再看难点，根据本课的授课对象是高中一年级的学生，他们的认知能力和理解能力还没有上升到一定的高度，难以理解为什么要把和平共处五项原则作为处理国与国之间关系的准则，所以，我把和平共处五项原则作为本节课的难点。（三）、说教学目标根据历史教学大纲的要求：通过学习历史，使学生学会从历史的角度去认识人与人、人与社会的关系；通过学习历史，使学生能初步运用唯物史观和辨证思想对社会历史进行观察和思考，逐步形成正确的历史意识。因此，我把本节课的教学目标确定为以下三个方面即：知识与能力目标、过程与方法目标和情感态度与价值观目标。1、知识与能力目标（1）识记独立自主的外交方针；和平共处五项原则；日内瓦会议；万隆会议。（2）对新中国成立初期独立自主外交政策的基本方针的学习，培养学生分析理解历史问题的能力。（3）通过引导学生认识新中国成立初期所取得的外交成就，提高学生综合归纳历史事件的能力。2、过程与方法目标（1）阅读材料（文字、图片、影视等），以获取有效信息的能力，并借助形象思维以感知历史。（2）引导学生通过对旧中国外交基本情况的简要回顾，使学生掌握对同一历史现象进行联想和比较的思维方法。（3）引导学生从世界的角度和视野来认识中国，用中国的眼光去观察世界，进一步形成开放的世界意识。3、情感态度与价值观目标（1）理解新中国建立初期的严峻形势，新中国的外交活动，从而使学生受到爱国主义教育。（2） 对新中国外交成就和国际地位提高的教学，增强学生的民族自豪感。到这里我就结束了本次说课的第一部分：说教材。下面进入第二部分：说教法。二、 说教法根据本节课的教学内容特点：本课讲述的是新中国建立初期的外交政策，由于高一学生的认知水平有限，对这些政策掌握起来有一定难度。所以，为了达到教学目标、突出重点、突破难点，我会采取以下做法：1情境教学法通过设置情境激发学生的学习热情，引起他们的学习兴趣同时根据教育学原则中的启发性原则，这样做还可以激发学生的积极思维。法国著名的启蒙思想家、教育家卢梭说过，“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”爱因斯坦说过：“兴趣是最好的教师”。激发学生兴趣，可以使学生产生高度集中的注意力和稳定积极的学习情感。2. 多媒体演示和传统教学相结合的方法多媒体演示的方法能够增加课容量，使学生对新知识的学习更加形象和直观，既能激发学生的兴趣，又可以提高教学效率，多媒体演示法的不足之处在于，它不如老师的板书更能够引起学生对知识点的足够重视，所以在教学过程当中我会将它与传统教学方法相结合，以弥补演示过程中的不足，使二者能够优势互补，达到最佳的效果。对此，我会根据教育学中的直观性原则采用要点式板书设计方式，这样做有利于学生通过看教师的板书能够对本节课的知识点一目了然，更好地理解和掌握本节课所要掌握的知识点。 3.引导讨论法根据教育理论，教与学是互动的过程，通过教师与学生的互动和学生之间的互动可以有效地培养学生观察、分析、解决问题的能力。让学生在思考和讨论中突出重点、突破难点，充分发挥学生的主观能动性。在确定了教学方法后我将对学生的学习方法加以指导，下面让我们来看一下本次说课的第三部分：说学法。三、说学法中国历史上伟大的人民教育家陶行知曾经说过“好的教师不是教书，也不是教学生，而是教学生学”也就是说教师的任务不仅仅是把知识传授给学生更重要的是要教学生如何去学习知识，不仅要授之鱼更要授之渔。因此，在教学中我会很重视让学生主动参与和互相学习，调动学生的多种感官参与学习过程，强调好的学习习惯的养成，从而达到激发学生的学习兴趣和热情，力求最大限度地发挥学生的主动性、积极性、合作性、发展性、创造性。基于这些，本节课我将指导学生采用自主学习和协作学习两种学习方法。采用自主学习是为了培养学生的自主探究能力，使其能够学会认知，为今后的终身学习奠定坚实的基础。教师要深刻认识到学生才是学习的主人他们才是教学活动的主体。协作学习法：把学生分成若干学习小组，组员之间相互提问题，使之在不断的思考、讨论中，加深对教材的理解，而且培养了学生团队合作的精神和学生的合作交流能力以及反馈意识，通过让学生互相交流讨论，积极阐述自己的想法及认识，拓展他们的认知领域，达到协作学习的学法指导。总之，教师要始终明确这一点：在教学中，老师的教永远只是从属的地位，教师只是扮演一位引导者的角色，必须让学生养成自主、合作、探究的学习习惯。接下来我们看一下对以上三部分的综合运用阶段，即本次说课的第四部分：说教学程序。四、 说教学程序1、新课导入（2分钟）首先是新课导入，我将用2分钟的时间，利用多媒体为学生展示有关国家领导人的照片，紧接着由教师创设情景，英国伯默斯顿：“国家与国家之间没有永恒的朋友,也没有永恒的敌人,只有永恒的利益! ” 由教师指出外交的涵义，进一步过渡本节所要讲的内容新中国初期的外交。这样做的好处在于，可以引起学生的兴趣，快速进入新课的学习。2、教授新课（36分钟）接下来是教授新课部分，我将用36分钟时间采用多媒体与板书设计和教师讲授的方式相结合来讲解新课，这期间教师将与学生共同探讨历史。 这是本课的中心环节。既要学生间互动又要师生间互动；学生的主体作用和教师的主导作用都要充分体现。教师与学生共同探讨，互相启发，使学生的思维不断得到拓宽和深化。这样也就部分实现了本节课的知识与能力目标，对新中国成立初期独立自主外交政策的基本方针的学习，培养学生分析理解历史问题的能力。并进一步理解独立自主的外交政策在现代中国外交史上的地位和作用。首先，我会利用多媒体为学生展示新中国在共同纲领中所阐述的外交政策和周恩来在新中国的外交中的一段话，引导学生认识到：旧中国的外交是一部屈辱的历史，新中国必须制定出完全不同于以往的新的外交政策即新中国的外交应该建立在独立、自主、平等、互利等原则基础之上。从而引出对本节课第一目独立自主的和平外交方针的内容的学习。这个问题是教材的重点我会采用学生讨论的方法让学生分组讨论：为什么要实行一边倒的外交政策而不能实行中立的政策？从而突出重点。这样做的好处在于，可以培养学生对同一历史现象进行联想、思考和比较的能力，同时有利于启发学生的分析史实的能力。然后，通过多媒体向学生展示外交部档案馆保存的周恩来总理亲笔书写的和平共处五项原则的图片资料。引导学生学习什么是和平共处五项原则，它是怎样被提出来的？让学生带着疑问去学习本节课第二目和平共处五项原则的提出的相关内容。这个问题既是教材的重点又是教材的难点所在，我会用二战后的历史启发学生，二战后的历史表明，唯有遵循这些原则，即使是不同社会制度的国家也可以和睦相处。反之，即使社会制度相同的国家也会发生尖锐对抗。指出和平共处五项原则成为解决国与国之间问题的基本准则。 最后，向学生展示中国代表团在万隆会议上的照片和周恩来总理在亚非会议全体会议上的补充发言，引导学生学习本节课第三目步入世界外交舞台的内容，具体了解新中国的外交成就，这样做的好处在于，通过向学生展示丰富的图片资料可以使学生很直观的了解历史史实，同时有助于激发学生的学习兴趣。3、教学小结（5分钟）我将用5分钟时间对本课内容进行简单的概括和总结。同时我会带着学生回顾本节课的知识点，在需要识记的重点部分前画出星号的重点符号以提示学生注意。布置作业（2分钟）最后，我再用2分钟的时间布置作业：联系新中国在日内瓦会议上和旧中国在巴黎和会上中国不同的地位和作用，谈谈你的看法。对学生做出一定的提示：查找相关资料，根据资料谈自己的观点，使学生养成论从史出，史论结合的学习习惯。这样做是根据教育学中的巩固性原则，它有利于提高学生在课堂上的学习效率，使学生能够牢固地掌握和保存本节课所学习的有关内容，强化学生的认识，并且有利于进一步拓宽学生的知识面，深化教学。到这里我的教学程序就已经说完了。这是我的板书设计：要点式板书（直观性原则）一、独立自主的和平外交方针1、方针制定的背景：(1)国际形势: 两大阵营的对立和斗争(2)国内形势: 2、方针：独立自主的和平外交方针3、内容：（）“另起炉灶” 含义作用（2）“打扫干净屋子再请客”（含义）（3）“一边倒” 含义原因作用二、和平共处五项原则的提出1、新中国第一次建交热潮2、和平共处五项原则的提出(1) 原因与目的: 新中国积极同邻近国家和新兴的民族独立国家发展友好关系。 (2) 提出: 1953，周恩来会见印度代表团(3)完善：1954年周恩来访问印度、缅甸时 (4)内容：(5)意义： 国内：标志着新中国外交政策的成熟 国际：基本准则三、步入世界外交舞台1、参加日内瓦会议（1954年）2、参加万隆（亚非）会议（1955年）3、意义：是新中国走上国际舞台的重要标志，是新中国外交的成功展示，大大提高了新中国的国际地位。下面我向大家简单介绍一下我这次