必修2第二单元学案.doc

必修2第二单元学案单元综述这一单元学习从先秦到南北朝时代的诗歌。这一时期产生了在思想内涵和艺术成就上都堪称后世诗歌典范的伟大作品，诗人们在许多方面都做了大胆的尝试和创新，新诗体、新流派和新的表现手法相继出现，为唐代诗歌高潮的出现打下了坚实的基础。单元学习目标学习本单元，要注意反复吟咏，体会诗歌中的思想感情，注意不同的作品在创作手法上的独创性，还要注意不同诗体的节奏，感受由此产生的不同情趣。4.诗经两首（学案）本课学习目标1.用正确的节拍诵读这两首诗，在诵读中理解、鉴赏、背诵氓和采薇；培养学生初步鉴赏古诗的能力。2.同情氓中女主人公不幸的爱情遭遇；了解采薇中征人由久戍思归到归时痛定思痛的感情历程。3.初步了解诗经的相关知识及其现实主义风格；了解四言诗的特点、重章叠句的形式。课前预习导学一、简介诗经诗经是我国是最早的一部诗歌总集。反映了公元前11世纪西周初年至公元前6世纪春秋中期的500年间的古代社会生活。原本只称诗，是儒家的经典之一。（儒家奉有“四书”“五经”，“四书”指大学中庸论语孟子；“五经”指诗书礼易乐春秋）成书于公元前6世纪的春秋时期，共305篇，所以又称“诗三百”。诗经按其表现内容可分为“风”“雅”“颂”三部分。“风”又称15国风，共160篇，大都是民间的歌谣，。风是带有地方色彩的音乐，包括十五“国风”，即十五个地方的民间歌谣。“国风”保存了大量劳动人民的口头创作，具有浓厚的民歌特色。这部分诗歌的内容具有鲜明的现实主义特色，反映了当时人民的生活处境及思想意识、审美观念，表达了他们对社会生活的真实感受和深刻认识。“国风”的语言朴素、鲜明，富于形象性，多处，用双声、叠韵、叠字等，表达准确优美。形式上多是四言成句，隔句用韵，富有节奏感和音乐感。同时多处出现章节的复叠，有一唱三叹的艺术美感，是诗经的精华部分。它和屈原的离骚被后人经常并称为“风骚”，本用来指两大文学流派，后人多用来指文人，如“迁客骚人”。但是再后来的许多文学作品中出现的“风骚”其意却大相径庭，如“惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚”“身量苗条，体格风骚”“卖弄风骚”等。“雅”共105篇，分大雅和小雅，是宫廷乐曲歌词。它是一种正统音乐，内容多描写统治阶级的日常生活，常用在宴会歌舞中。“颂”共40篇，分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌。颂诗的内容多是歌颂周王朝祖先的“功德”，常在祭祀宗庙时演出。雅诗和颂诗都是统治者在特定场合演出的乐歌，但雅诗的篇幅较长，分章分节，句法整齐，流畅通顺，有些还偏重于抒情，加上比兴手法的，巧妙运用，有较强的形象性和感染力。颂诗具有极为浓厚的宗教文学色彩，形式较为古板呆滞，诗歌语言也显得典雅沉重。 二、诗经的“六义”风、雅、颂与赋、比、兴被统称为诗经的“六义”，成为诗经最具代表性的六个特点。赋是直接铺陈叙述，是最基本的表现手法。朱熹诗集传：“赋者，敷也，敷陈其事而直言之者也”。如“死生契阔，与子成说。执子之手，与子携老。”即是直接表达自己的感情。（与子成说（shu）：和你立下誓言。此处”说“并不通”悦“字。） 比就是“以彼物比此物也”，即比喻，明喻和暗喻均属此类。如魏风硕鼠、邶风新台都是通篇用比的。兴，“先言他物以引起所咏之词也”，即起兴，用其他东西引出要说的内容。如“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”即是用雎鸠鸟在河中叫起兴。魏风伐檀也是用兴这种表现手法的突出例子。 课堂导读导思一、字词1加点字注音：于嗟鸠兮（ ）（ ） 将子无怒（ ） 以我贿迁（ ） 咥其笑矣（ ）乘彼垝垣（ ）（ ）载笑载言（ ） 体无咎言（ ） 无食桑葚（ ）尔卜尔筮（ ）（ ）其黄而陨（ ） 自我徂尔（ ）隰则有泮（ ） 渐车帷裳（ ）（ ）士也罔极（ ）淇水汤汤（ ） 雨雪霏霏（ ） 靡有朝矣（ ）（ ） 夙兴夜寐（ ） 猃狁（ ） 氓（ ） 愆期（ ） 盬（ ） 2找出通假字：氓之蚩蚩（ ） 于嗟鸠兮( ) 将子无怒（ ）不可说也（ ） 犹可说也( ) 隰则有泮 ( )岁亦莫止（ ） 彼尔维何（ ） 猃狁孔棘（ ） 二、品味鉴赏：1氓是以谁的口吻写的？采用了什么样的叙述方式？叙述了哪些经历？表达了怎样的情感？2“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也”诗中的“物”与“人”有关系吗？你能说说诗句的含义吗？这样写有什么好处？你还能找出类似的诗句吗？ 3阅读采薇，完成下列题目：（1）对这首诗中的词句的理解，不恰当的一项是（ ） A“昔我往矣，杨柳依依”，是说出征时是春天。“依依”形容柔弱的柳条随风摇摆不定的样子，似乎在为人送行，又似乎表示挽留。 B“今我来思，雨雪霏霏”是说归来时是冬天。“霏霏”形容雨和雪下得很大，似乎表示欢迎，又似乎表示冷漠。 C“行道迟迟”的意思是慢慢地走在路上，形容步履的沉重，暗示心情的沉重。 D“今我来思”一句中的“思”，“载饥载渴”中的“载”都是语气词，没有实在意义。（2）对这首古诗的赏析，不恰当的一项是（ ） A这首诗运用了比兴的艺术手法，诗歌意象非常鲜明。 B前四句运用情景交融的手法，以出征时和归途中所见的不同景色对比，写出了征夫的内心伤悲。 C这首诗写的是征夫在归途中的心情，透过诗句，我们可以想象他们对军旅生活的厌倦和对和平家庭生活的向往。 D“道迟迟，载饥载渴”两句是直接描写，最后两句是直接抒情，但感情是克制的、平和的，体现了诗经哀而不伤的特点。（3）“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”为什么一直备受人们的赞赏？ 5.离骚学案本课知识目标1.通过学习离骚，了解文学作品中常用的“移情法”。如屈原借诗中的“香草”“美人”表述自己的政治理想及情怀。2.了解以屈原作品为代表的积极浪漫主义的创作手法：丰富的想象，形象的描述。课前预习导学有关资料1屈原生平屈原，战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。名平，字原，丹阳（今湖北秭归）人。他出身于楚国贵族，与怀王同祖。屈原学识渊博，对天文、地理、礼乐制度以及周以前各代的治乱兴衰等都很熟悉，善外交辞令。在政治上他推崇“美政”，即圣君贤相的政治，认为只有圣君贤相才能把国家治理好，有强烈的忧国忧民，忠君致治的思想。屈原“美政”的另一体现是民本思想。这在他的作品里也有很清晰的表述，如“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”屈原曾任左徒，辅佐怀王，参与议论国事及对应宾客，起草宪令及变法；对外参加合纵与秦斗争，两度出使齐国。因受小人的陷害，他两次被流放，最后投汨罗江而死，以示忠贞爱国之怀。今天我们就来学习他的代表作离骚。2楚辞楚辞是战国时期兴起于楚国的一种诗歌样式。它受诗经的某些影响，但同它有直接血缘关系的还是在南方土生土长的歌谣。在战国中期，随着屈原等人的一系列作品出现于楚国文坛之后，楚辞于是形成为一代文学样式。楚辞的作者主要是屈原，他创作了许多不朽作品。在他的影响下，楚国又产生了一些楚辞作家：宋玉、唐勒、景差等人。楚辞的特征，宋代黄伯思在校定楚辞序中概括说：“盖屈宋诸骚，皆书楚语，作楚声，记楚地，名楚物，故可谓之楚辞。”除此之外，楚辞中屈、宋作品所涉及的历史传说、神话故事、风俗习尚以及所使用的艺术手段、浓郁的抒怀风格，无不带有鲜明的楚文化色彩。其次，楚辞的句法参差错落、灵活变幻，词藻华美，对偶工巧，以大量的“兮”字作衬字。这是楚辞的基本特征，它们是与中原文化交相辉映的楚文化的重要组成部分。3“离骚”的含义关于离骚篇名的涵义，古今各家说法不一。司马迁在史记屈原列传中释为“离忧”。班固在离骚赞序中释为“遭忧”。王逸在楚辞章句中释为“别愁”。后人多各从其一说。近世学者，则有人据大招“伏戏驾辩。楚劳商只”及王逸注“驾辩劳商，皆曲名也”，认为“劳商”与“离骚”均系双声字，“离骚”即“劳商”之转音，因而推论离骚本为楚国古乐曲名。基础知识积累1.下列加点词语解释有误的一项是( ) 謇朝谇而夕替(废弃、贬斥) 谣诼谓余以善淫(放荡) 延伫乎吾将反(久久) 回朕车以复路兮(皇帝的谦称) 进不入以离尤兮(到朝廷参政) 忍尤而攘诟(排斥) 宁溘死以流亡(突然、忽然) 苟余情其信芳(苟且) A. B. C. D. 2.与“吾独穷困乎此时”中“穷”含义相同的一项是( ) A.吾闻穷巷多怪 B.欲穷千里目，更上一层楼 C.穷则独善其身，达则兼济天下 D.复前行，欲穷其林 3.下列各句中加点词古今意义相同的一组是( ) 亻面 规矩而改错 吾独穷困乎此时 何方圜之能周兮 忽反顾以游目兮 佩缤纷其繁饰兮 自前世而固然 宁溘死以流亡兮 伏清白以死直兮 A. B. C. D. 4.下列表述不正确的一项是( ) A.屈原名平，字原，号灵均，战国时楚国人。他学识渊博，明于治乱，擅长外交辞令。起初深得国君信任，曾先后任左徒、三闾大夫，后屡遭奸臣陷害，先后两次被流放。公元前278年，秦攻破楚国郢都，屈原于夏历正月十五日怀石投汨罗江而死。 B.离骚是屈原遭奸臣陷害，第二次被放逐到江南时的作品，也是屈原的代表作。全诗370多句，是我国古代最长的抒情诗。 C.屈原的作品还有九章、九歌、天问等。 D.屈原是我国文学史上第一位伟大的爱国诗人，是我国积极浪漫主义诗歌传统的奠基人。他在我国文学史上享有崇高的地位。 5.下列各句中加点字用法分类正确的一组是( ) 鸷鸟之不群兮 伏清白以死直兮 屈心而抑志兮 亦余心之所善 固前圣之所厚 伏清白以死直兮 何方圜之能周兮 夫孰异道而相安 哀民生之多艰 A./ B./ C./ D./ 6.默写 屈原在离骚中所描写的“初服”是什么样子的，请你用诗中的原句写出来。 上衣 ；下衣 。 帽子 ；饰物 ， 。6.孔雀东南飞（学案）本课教学目标： 1、了解长篇叙事诗的特点。 2、加深理解赋、比、兴和浪漫主义手法在抒情上的艺术效果。 3、学会通过赏析个性化的人物语言去把握人物的思想感情和性格特征。课前预习导学一、解题 (1)本诗原题古诗为焦仲卿妻作，又名焦仲卿妻。选自南朝陈代徐陵编的玉台新咏，这是我国最早的乐府诗集。本诗时保留下来的我国古代最早的也是最长的一首长篇叙事诗。称“古今第一首长诗”（区别于第一首长篇抒情诗：离骚）。与木兰辞合称“乐府双璧” 乐府：原指掌管音乐的官府，后来把乐府官署所采集、创作的歌词也称为“乐府”或者“新乐府”。 (2).汉乐府：“乐府”是汉武帝时设立的一个官署。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”，或简称“乐府”。它是继诗经楚辞而起的一种新诗体。 二、背景 在东汉时，汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”。儒家的伦理纲常，逐渐占据了统治地位，并发展到相当苛刻程度。在婚姻制度方面就规定有“七出”、“天下无不是之父母”等清规戒律。“天下无不是之父母”，这正是本文焦刘悲剧的根本原因。在这样的时代氛围中，在焦母的威逼下，焦仲卿敢于站在兰芝一边，表明与兰芝“结发同枕席，黄泉共为友”的坚决态度实在是难能可贵。三、基础知识1指出加点字的读音及解释完全正确的一组：（） A.箜篌（）一种古代乐器 公姥（）公婆，这里偏指婆婆 伶俜（）孤单的样子 B.腰襦（）齐腰的短袄 葳蕤（）草木繁盛貌 遗施（）赠送、施与C.玳瑁（）（又）一种头饰 磐石（）厚重巨大的石头 誓违（），违背，违反 D.踯躅（）徘徊不前 赍钱（）赠送钱财 鲑珍（）鱼类菜肴，各种美味E.白鹄舫（）舫，船 龙子幡（）旗帜名青骢马（）毛色青白相杂的马 金镂鞍（）有镂刻金饰的马鞍2下列句中“为”字读音和意思分类正确的一项是：（） (1)为仲卿母所遣(2)为诗云尔(3)君既为府吏(4)非为织作迟(5)君家妇难为(6)黄泉共为友(7)始尔未为久(8)阿母为汝求(9)时时为安慰(10)遣丞为媒人(11)自名为鸳鸯 A.(1)(8)/(2)/(3)(5)(6)(9)(10)/(4)(7)(11) B.(1)/(2)/(3)(5)(10)/(4)(7)(11)/(6)(9)/(8) C.(1)(8)/(2)/(3)(5)(10)/(4)(7)(11)/(6)(9) D.(1)/(2)/(3)(5)(6)(9)(10)/(4)(7)(11)/(8) 3指出句中“见”字用法特殊的一项：（） A.相见常日稀 B.君既若见录 C.渐见愁煎迫 D.府吏见丁宁 E.黄泉下相见 4.与“旦日不可不蚤自来谢项王”中的“谢”字用法相同的一句是：（） A.谢家来贵门 B.多谢后世人 C.阿母谢媒人 D.谢家事夫婿 5.下面“适”字用法相同的一组是：（） A.适得府君书 从上观之适与地平 B.处分适兄意 适大病，不能行 C.始适还家门 奴辈适至 D.适彼乐土 余自齐安舟行适临汝6分析下列诗句的含义，选择最适宜的答案： (1)“妾不堪驱使，徒留无所施，便可白公姥，及时相遣归。”这里兰芝自请遣归的原因是：（ ） A.兰芝不堪凌虐，深知被遣乃形势所趋，毅然以此维护自己人格的尊严。 B.兰芝不能承受繁重的操劳，深知自己与婆婆的矛盾不可能得到缓解，愤然以此作为对婆婆的反抗。 C.兰芝不堪凌虐，深知婆婆与自己水火不能相容，只能以此作为脱离苦海的方法。 D.兰芝不能忍受孤苦的处境，深感在焦家当媳妇的艰难，于是以此警告丈夫和婆婆，表明自己的愤懑。 (2)“著我绣夹裙，事事四五通。足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。”这些诗句着力铺陈的作用是：（） A.表明兰芝恋恋难舍，强作精神，掩饰内心的哀怨。 B.表明兰芝不甘示弱，有意在婆婆面前示威。 C.写出兰芝的美丽，突出她坚忍刚强，从容自如的性格。 D.写出兰芝有意装饰，绝不肯受别人歧视的心理。 (3)“兰芝仰头答：理实如兄言。谢家事夫婿，中道还兄门。处分适兄意，那得自任专！虽与府吏要，渠会永无缘。登即相许和，便可作婚姻。”她的话表明：（） A.兄长所言虽然不合情，但合理，应该遵从。 B.终究给兄长添了不少麻烦，理应遵从兄长安排。 C.自己无可奈何，只好听凭兄长的处置安排。 D.对兄长有清醒的认识，不抱任何幻想。 (4)“青雀白鹄舫，四角龙子幡，婀娜随风转。金车玉作轮，踯躅青骢马，流苏金镂鞍。赍钱三百万，皆用青丝穿。杂彩三百匹，交广市鲑珍。从人四五百，郁郁登郡门。”这样极力铺排太守迎娶的场面，作用是：（） A.表现兰芝的身价，反衬焦母的愚陋专横。 B.表现兰芝的身价，反衬她的悲惨命运，加深悲剧气氛。 C.太守家的重视与焦母的凌虐形成鲜明对比，表现焦母的专横无理。 D.隆重的迎娶与兰芝的愁苦形成鲜明对比，表现兰芝对爱情的忠贞。四、课文导思 1这首诗的情节发展有两条线索，这两条线索是交错发展的，请说说这样安排情节对表现人物性格和深化主题有什么作用。 答： 2用比兴开头是民歌中常见的手法，这首诗的开头就是以“孔雀东南飞，五里一徘徊”起兴的。请你说说兴的特点是什么？这样开头有什么作用。答：7.诗三首学 案本课学习目标1.了解文学常识，做到知人论世。2.抓住诗歌中的意象，从语言、形象、表达技巧、思想感情等角度鉴赏诗歌。3.体会诗中主人公的情感。4.背诵诗歌，掌握名句。课前预习导学1.古诗十九首是梁代萧统文选“杂诗”类的一个标题，包括汉代无名氏所作的19首五言诗。清代沈德潜说：“古诗十九首，不必一人之辞，一时之作。大率逐臣弃妻，朋友阔绝，游子他乡，死生新故之感。或寓言，或显言，或反复言。初无奇辟之思，惊险之句，而西京古诗，皆在其下。”意思是：并非一人一时所作，内容主要写的是作者失意和哀伤，写游子、思妇的离愁和相思。作者文化素质较高，又继承了诗经和楚辞的传统，吸收了汉乐府的营养，所以不但善于运用比兴，而且创造出一种独特的风格、艺术成就很高。被称为“五言之冠冕”。评价如此之高，而后世也多有仿者。西汉陆机曾逐首逐句地摹仿了其中的12首，而东晋的陶渊明，南朝宋代的鲍照等，也都有学习“古诗”手法、风格的拟古诗。涉江采芙蓉写的是游子采芙蓉送给家乡的妻子。采摘花草赠给远方的亲人，这种举动在古代诗歌里多有表现。2.短歌行是曹操的代表作。曹操对文学、书法、音乐等都有深湛的修养。他的文学成就，主要表现在诗歌上，散文也很有特点。 曹操的诗歌，今存不足20篇，全部是乐府诗体。内容大体上可分三类。一类是关涉时事的，一类是以表述理想为主的，一类是游仙诗。“太祖御军三十余年，手不舍书。书则讲武策，夜则思经传。登高必赋，及造新诗，被之管弦，皆成乐章。”魏书“上雅好诗书文籍，虽在军旅，手不释卷。每每定省，从容常言：人少好学，则思专，长则善忘；长大而能勤学者，唯吾与袁伯业耳。”（典论自叙，袁伯业名遗，袁绍从兄。）“曹公古直，甚有悲凉之句。”（钟嵘诗品）。与时事有某种关联的作品有薤露行、蒿里行、苦寒行、步出夏门行等。薤露行、蒿里行二诗，作于建安初年。以表述理想为主的诗歌有度关山、对酒、短歌行等。短歌行的主题是求贤，以“山不厌高，水不厌深，周公吐哺，天下归心”等诗句，来抒发求贤若渴，广纳人才，以冀成其大业的心情。在艺术风格上，曹操诗歌朴实无华、不尚藻饰。它们以感情深挚、气韵沉雄取胜。在诗歌情调上，则以慷慨悲凉为其特色。3.陶渊明（365427），一名潜，字元亮，浔阳柴桑（今江西九江西南）人。陶渊明少年时代由于家庭和儒家的影响，对统治阶级抱着幻想，有“大济苍生”的壮志。但他的家世出身和所处的时代都是对他十分不利的。左右政局的士族和军阀所热衷的是争权夺利，他们既不想整顿政治，也无意收复失地。在这样的政治局面下，想实现进步的政治理想是不可能的。这种客观现实对陶渊明的生活道路以及思想变化有着深刻的影响。陶渊明直到29岁才出仕，以后十多年里，他几次做官，都不过是祭酒、参军等职，不仅济世的抱负无由施展，而且必须降志辱身和一些官场人物周旋。这一切只使他感到“志意多所耻”和“违己交病”。在老庄思想和隐逸风气盛行的影响下，陶渊明早年就有爱慕自然、企羡隐逸的思想，当他仕途不得志时，便怀恋这种生活，所以，这十多年里他一直“一心处两端”，行动上也是仕隐无常。39岁时，他的思想有了更大的变化，他说：“先师有遗训，忧道不忧贫。瞻望邈难逮，转欲志长勤。”就是说本应该是忧道的，可是道不行，那就只好躬耕自给了。就在这一年他亲自参加了劳动。此后，因为“耕植不足以自给”，又一度为彭泽令，在官八十余日，逢郡督邮来县，属吏告诉他应束带接见，他叹道：“我不能为五斗米折腰向乡里小儿。”即日解职而归。从此他结束了仕隐不定的生活，坚决走上了归隐的道路。归园田居共5首，约作于从彭泽弃官归隐的第一年，时年42岁。课文是第一首。归园田居写他摆脱污浊的官场，来到清新的农村后的自由生活和愉快心情，表现了超俗不羁的品质和闲适愉悦的心境。一、基础知识部分1下列加点字读音全都正确的一项是（ ）A青青子衿（jn） 呦呦（yo）鹿鸣 越陌（mi）度阡B鼓瑟吹笙（shng） 绕树三匝（z） 暧（i）暧远人村C羁（j）鸟恋旧林 狗吠（fi）深巷中 久在樊（fn）笼中D守拙（zu）归园田 周公吐哺（b） 榆柳荫（yn）后檐2. 下列词句书写错误的一组是（ ）A月明星稀 误落尘网中 鸡鸣桑树颠B我有嘉宾 长路漫浩浩 池鱼思故渊C譬如朝露 兰泽多芳草 桃李罗堂前D契阔谈讌 复得反自然 少无适俗韵3下列加点的词解释不恰当的一项是（ ）A长路漫浩浩漫：广阔无尽的样子B枉用相存存：生存C守拙归园田守拙：守住愚拙，这是谦虚的说法。D契阔谈讌契阔：聚散，这里有久别重逢的意思。4. 下列各句的分析不正确的一项是（ ）A对酒当歌，人生几何感叹时光飞逝，人生苦短，应饮酒作歌及时行乐。B青青子衿，悠悠我心表达了诗人仰慕天下贤士，思念之情绵绵不断。C少无适俗韵，性本爱丘山从小就没有迎合世俗的本性，天性原来喜爱山川田园间的生活。D同心而离居，忧伤以终老彼此心同而身处两地，忧伤将伴随我们到老。5. 下列叙述错误的一项是（ ）A涉江采芙蓉选自古诗十九首，古诗十九首的艺术成就是十分突出的，独特的抒情艺术风格，使这些作品成为我国文学史上早期抒情诗的典范。B短歌行是曹操的作品，他的诗歌受乐府民歌的影响很深，但富有创造性，气魄雄伟，情调苍凉悲壮。C归田园居的作者陶渊明自号五柳先生，东晋时期著名诗人，我国诗歌史上“山水田园”诗风的开创者。D建安时代的诗文内容充实，感情充沛，被后人尊为典范，称“建安风骨”。二、课内阅读（一）阅读短歌行，回答问题。短歌行曹 操对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相