万以内数的读写的说课稿.doc

万以内数的读写说课稿城关二小 谌 莉一、说教材我说课的内容是小学数学第四册“10000以内数中间和末尾有0的读写”。本节课的教学是在学生已经学习了“1000以内数中有0读写和万以内数的认识”的基础上，将范围扩展到万以内数中有0的读写。这部分知识不仅是计算的基础，而且在日常生活中有着广泛的应用。对今后的学习起着非常重要的作用。本节课内容主要是学会读写万以内的数（中间、末尾有零）读法和写法。二、说学生在学生基础方面：学生通过以前的学习以及家长的一些教学，部分学生对10000以内的数有关知识有所了解。在学习动力方面：二年级学生处于智力开发的初级阶段，自觉性很差，动力明显不足，需要激发学生学习的主动性和积极性，培养学生学习数学的兴趣。在学习能力方面：二年级的学生学习时间不长，他们思考、观察、表达、练习、概括的能力尚未形成，需要在教师的引导下逐步培养。三、说教法和学法：教法上：根据教学内容和学生实际，重点抓住新旧知识关系及连接点，分析找出知识新生点，以旧知识迁移到新知识，减缓学习难度，达到解决新知识的目的。教师充当引导者，抓住关键进行引导，尽量让学生动脑、动口。还为学生组织多种多样的学习活动，如写一写、对一对、比一比、说一说等，使学生通过大量的感性认识形成读数、写数的表象，进一步体会读数、写数的方法。让学生在轻松愉快的活动中，经历概念形成的过程，逐渐形成良好的数感。学法上：本节课采用同桌合作学习的形式，让学生同桌合作检察，把学习的主动权真正让给学生，学生在自主探究、合作交流中去充分感受成功的喜悦。学法指导：教师的任务不仅要使学生学会，更重要的是要学生会学。通过本节课的教学，学生通过动手操作、观察、比较学会分析、综合整理万以内数的读、写方法。说教学目标：根据教材内容，我制定本节课的教学目标如下：知识与技能：使学生掌握万以内数的读、写法，会正确地读写出万以内的数。过程与方法：学生通过动手操作、观察、比较学会分析、综合整理万以内数的读、写方法。情感态度价值观：培养学生的小组合作意识、动手能力和口头表达能力，发挥学生的创造性和主动性。教学重、难点：学会读写万以内（末尾、中间有0）的数。教学准备：课件五、说教学设计本节课我设计了以下四个环节：一、复习旧知，导入新课通过练习题复习千以内数的读、写方法和数位顺序表，为进一步学习万以内数的读、写做好铺垫。二、动手操作，探究新知主要通过读写5个数（5345、4305、3003、5760、3200）来总结出万以内数的读写方法，5345是让学生总结出万以内数的读写方法，达到教学目标，4305、3003、5760和3200是让学生总结出万以内数中间有0和末尾有0的读写方法，这四个数字的探究突破了本节课的重、难点。整个探究新知的过程留给学生以充分时间和空间进行整理交流，体现了学生是学习的主人，教师是组织者、引导者、合作者的教学理念，培养学生思考能力。三、巩固深化，拓展应用巩固应用我安排了基础检测题、猜数游戏、拓展题和动动脑四个题型，设计有浅入深。既巩固了所学新知识，又进一步对所学新知识加深理解，同时也使学生分析问题、解决问题的能力进一步提升。四、谈收获请学生谈一谈今天的学习有什么收获？让学生在谈的过程中梳理所学的新知识，使所学新知得到了内化。五、谈板书我的板书老师只板书一个课题，其他的是学生学习成果的展示，这样便于我了解学生的学习状况，也有