文学社作文教学设计.doc

文学社作文教学设计（一）启发谈话，激发兴趣同学们，在你们美好的心灵世界里一定装满了一个个美好的愿望。当你看到孙悟空那种变幻无穷的非凡本领时，也许会想，假如我会七十二变该多好；当你学习感到疲倦时，也许会想，假如我是一片自由自在的云该多好；当你看到病魔夺去一个个人的生命时，也许会想，假如我是一名神医该多好使你的愿望今天就能实现，当然是不可能的。然而，如果将你的愿望通过自己的想象和幻想，在自己的作文中成为现实是完全可能的，这是一种假设，也是一种想象作文。任何一个人的想象和幻想，都反映自己的理想、愿望、向往和追求。如果把这种大胆的假设写下来，给人以某种启迪，并能激起别人的情感，使人产生共鸣，这是一件十分有意义的事。同学们，你们是否愿意把自己的美好愿望写下来呢？（二）引导定向阅读，领悟写法规律为了帮助学生领悟假设类想象作文的写法规律，教师可布置学生在课前广泛收集有关假设类想象作文，并在浏览的基础上做好摘录笔记，然后组织课堂讨论，揭示其规律。1. 课堂讨论，激活记忆表象同学们，老师布置大家课前收集、阅读了有关假设类想象作文，想一想：在你读过的这类文章中，哪些人或物给你留下了深刻的印象？你从中受到哪些启发呢？假设类想象作文与一般的写人、记事、写景、状物的文章有什么不同呢？2. 归纳小结，揭示写法规律教师先组织学生讨论：你认为要写好假设类想象作文，必须把握哪几点呢？在组织学生广泛讨论的基础上，教师进行归纳小结，并揭示以下写法规律：(1)根据自己的愿望，选择自己理想中的人或物来写。(2)想象要大胆、合理，假设的推测要有理有据，情节要生动有趣。(3)所写的理想中的人或物，都应当有人的思维和人的行为。（三)启发点拨，指导选材1. 启发谈话，开拓选材思路同学们，写假设类想象作文，写什么都可以。如果你想探索宇宙的奥秘，你可以把自己想象成有一对翅膀的人；如果你对流逝的时光、对古老的历史有一种“揭开谜底”的欲望，你可以把时光想象成可以倒流；如果你学习感到困倦了，你可以把自己想象成一只鸟、一条鱼、一只老鹰如果你看到一位位身患癌症的病人在死亡线上挣扎，你可以把自己想象成一盒药丸、一位名医、一个机器人等等。每个人的兴趣爱好不同，生活经历不一样，因此，各人想象的内容应该是各式各样、丰富多彩的。2. 独立选材，分组互议教师先出示半命题“假如”和“的自述”，让学生根据自己的兴趣、爱好、印象，将题目空白处补充完整，然后引导学生分四人小组讨论，说说自己选择这个材料写的理由。（四）扶放结合，培养能力为了减缓训练的坡度，教师在指导学生写假设类想象作文时，可采取“根据提供材料写独立构思表达”这一由扶到放的方法，逐步提高学生的习作能力。1. 指导学生根据提供的材料写假设类想象作文。这方面的训练形式主要有以下几种：(1)改写。例如：可启发学生把诗歌片段假如我当市长改写成一个记叙片段，允许在合理想象的基础上，增加内容，但要与原文的写作目的相一致。文学社习作比赛方案一、比赛目的通过比赛，激发学生读书和写作的兴趣，养成学生爱读、爱写的习惯，促进学生课外阅读，提高他们的写作能力；同时，促使各教师加强对作文教学的研究，不断提高作文教学效果。二、参加比赛的对象：我校文学社学生三、比赛时间：2012年5月10日下午四、活动程序1、积极动员，全员参与。2、由学校统一发放作文稿纸。3、要求参加比赛的学生注意作文书写的格式，作文内容健康向上，做到书写工整、规范、美观。4、评奖按1:2:3的比例分别评出一、二、三等奖，于5月15日上午将评比结果送交学校，并公布比赛结果。五、比赛活动组织和负责人组织领导：杨彬具体负责人：陈伟伟、张俭要做好以下工作：1、做好本次活动