晏子使楚教学设计.doc

晏子使楚一、教学目标 1、学会本课8个生字,会认5个生字,能正确读写下列词语:严肃、押着、赔不是、淮南、犯罪、得意洋洋、安居乐业。 2、理解故事内容,了解晏子的聪明机智以及维护齐国尊严的凛然气节,对学生进行维护祖国尊严的教育。3、有感情地、正确地、流利地朗读课文。二、教学重难点通过朗读体会晏子的语言的巧妙，并从他的机制回答中体会人物的特点。三、教学课时两课时四、教具准备多媒体课件五、教学过程。第一课时一、简介背景，揭题1、师：距今二千多年前，我国历史上曾出现过一个群雄纷争的春秋战国时代，其中齐国和楚国是大国，而齐国的强大离不开一个人，此人虽然身材矮小，但能言善辩，口才极好，被派到其它国家执行外交任务，帮助齐国解决了许多外交上的争端，他就是晏子。2、今天就来学习一篇关于晏子的课文。（板书课题）3、师生共议题目（晏子原名晏婴，子是古代对男人的一种尊称。使：出使。晏子使楚：晏子出使楚国。）二、学习生字词。1、开火车组词。2、由生提问比较难写或要注意的生字。三、初读课文，理清脉络。师：大家用自己喜欢的方式读课文，看一看 课文主要写了什么？生：（学生读课文）生：答。师：是呀，这篇课文主要写了下来我们认真读读1、2自然段，你能从中知道了什么？生:读1、2自然段。生：我知道了齐国和楚国都是大国。生：我知道了齐王为什么想侮辱晏子。师：那楚王为什么侮辱晏子呢？生：是因为楚王仗着自己国势强盛，想乘机侮辱晏子，显显楚国的威风，楚王知道晏子身材矮小。第二课时一、复习导入1、师：同学们，今天我们继续学习第11课晏子使楚，上节课我们初读了课文，初步了解了课文内容，现在有谁能说一说课文主要讲了什么？生：回答。师：概括归纳。（这一课主要讲了楚王不断地侮辱晏子。后来晏子用自己的聪明才智挫败楚王的三次侮辱从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。）过渡：这节课就让我们深入地学习课文，看看课文是怎样具体地写楚王是怎样侮辱晏子的,而晏子又是怎样反击楚王的。二、学习第三自然段。师：现在请同学们自由读第三自然段。生：读。师：我看同学们基本读完了，下来谁说说晏子初到楚国，楚王怎样侮辱晏子？生：楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞进去。师：对，没错， 但你能用自己的话讲得更简单一点吗？ 生：指名回答。（楚王要晏子钻狗洞，想以此侮辱晏子达到侮辱齐国的目的。）（板书：钻狗洞）师：被楚王这样羞辱，晏子情何以堪呀，在众目睽睽之下，晏子做出什么样的回答呢？生：晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门，只有访问狗国才从狗洞进去。我在这儿等一会儿，你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？”（板书：狗国）师：晏子看了看说：“这是狗洞，不是城门。”你觉得晏子此时可能会想些什么？生：晏子心里想，楚王怎么能这样？接待我居然让我钻狗洞，太不像话了。生：晏子会想，楚王让我钻狗洞，这不分明骂我是狗吗？师：同学们想了这么多，再思考一下，为什么晏子是“看了看说”，而不是“想了想说”，这是什么原因？生：晏子“看看了看说”，说明晏子的思维敏捷，如果“想了想说”，那需要一些时间，而“看了看”就说，说明晏子非常有智慧，他想也不用想，就知道该怎么说了。（课件出示）师：同学们，晏子为什么不能从狗洞进入？生：因为晏子是一名外交官，他要代表一个国家的尊严，如果他真的钻过去，楚王就会认为齐国非常懦弱，可以轻易侵犯。师：同学们再看这句话：晏子看了看，对接待的人说：“这是狗洞，不是城门。只有访问狗国，才从狗洞进去。”谁来说说为什么这句话中的“狗国”用了引号？生：因为楚国本身就不可能是狗国，只不过是晏子将楚国比作狗国，所以要加引号。师：那为什么又用了一个单引号呢？生：因为这个词语用在了说的话中，所以原本的双引号就要变成单引号了。师：现在同学们用“因为所以”把晏子的话表示出来（指名说）因为 楚国是狗国 ，所以 访问狗国才要从狗洞进入 。（课件出示）师：（齐读） 过渡：晏子初到楚国，楚王本想给晏子一个下马威，却没能得逞，只好吩咐大开城门，迎接晏子。下来请同学们读读第四自然段，看看楚王见到晏子之后又说了什么，晏子又是怎样反驳的。（板书：只好大开城门）三、学习第四自然段。生：自由读第四自然段。师：谁来说楚王是怎样侮辱晏子的？生：答。第二次在见面的时候，楚王讽刺晏子“难道齐国没有人了吗？”他是在讽刺晏子没能耐。师：楚王是怎样说这句话的？生：冷笑一声说的。师：你试一试这样读。（在这里要指导朗读）生：自读。师：指名读。师：楚王这里说齐国难道没有人了吗？实际上是在说齐国没有什么？生：我想，其实他是在讽刺齐国没有人才了，怎么会派你来呀？（板书：没人才）师：听到了这样的话，晏子又是怎样反驳的？生：这时晏子严肃地说：“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来就是一片云；甩一把汗，就是一阵雨。街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？”师：晏子是怎样说这句话的？生：严肃的说。师：那这样说能表现出什么？生：能表现出晏子此时态度很认真，他现在所说的每一句话都代表了自己国家的尊严，所以每一句话都要严肃、谨慎。这是作为一个外交官应具备的素质。他赢得了胜利，那就表明他的国家有人才、有实力。师：楚王说齐国没有人，可晏子又说“大伙儿把袖子举起来就是一片云；甩一把汗，就是一阵雨。街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。”（课件出示）他这样说是什么意思呢？生：说明了齐国人很多。师：“大伙儿把袖子举起来就是一片云；甩一把汗，就是一阵雨。”（课件出示）这句话可以用什么成语来表示？生：张袂成阴、挥汗成雨。（课件出示）师：那这句话“街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。”（课件出示）又可以用什么成语来表示？生：摩肩接踵。（课件出示）师：再看看楚王又怎么说？晏子又是怎样反驳的？生：楚王说：“既然有这么多人，为什么打发你来呢？”晏子说：“您这样一问，我实在不好回答敝国有个规矩，访问上等的国家，就派上等人去，访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。”师：晏子说楚国是下等国，他怎样说的呢？（板书：下等国）生：装作很为难的样子。师：他为什么要这样说？生：他这样一说，表面上似乎是为自己的无能难为情，实际上正是这不动声色的装模作样中，回击了楚王，让楚王哑巴吃黄连，有苦说不出。师：所以，晏子的意思就是，请你也用“因为所以”表示出来：因为 楚国是下等国 ，所以 就派我这样的下等人前来拜访 。（课件出示）师：晏子呀，不仅仅是聪明，他还十分的有礼貌，不知道同学们看出来了没有？哪些地方可以体现？生：他“拱了拱手”，还说“怕大王生气”师：说完这些，晏子还“故意笑了笑”，是何原因？生：与“装作很为难的样子”有异曲同工之妙。师：而楚王也只好陪着笑。（板书：只好陪着笑）师：那你们能不能试着跟你的同桌来读一读这段对话？请大家一定要注意晏子说话的语气。（课件出示第四自然段的对话）生：（分角色朗读）师：指导朗读。指名读这段对话。（两三组即可）过渡：楚王对晏子的侮辱真可谓是居心（叵测），处心（积虑）呀！可他第二次得逞了吗？那他是否甘心呢？他又想到了什么办法来侮辱晏子呢？（三）、学习第五自然段生：（自学第五自然段）师：楚王是怎样侮辱晏子的？谁来说说？生：第三次楚王企图污蔑齐国人没出息，干偷盗之事，使晏子难堪。（板书：没出息）师：楚王是怎样说的？生：笑嘻嘻地说。师：他说完还得意扬扬地笑起来。这个词还能换成什么？生：扬扬得意。师：那晏子又是怎样回答的？生：晏子则以柑橘、枳来说明楚国跟齐国的水土不同。 师：同样的橘树分别种在淮南、淮北所结出的果实却截然不同，这是因为什么呢？生：因为淮南气候温暖，适合橘子生长，而淮北不适合橘子生长，那就长不出又大又甜的柑橘。这就是水土不同。师：那同样的道理，人们在齐国就能安居乐业，而在楚国就开始偷盗，那这就是两国社会风气不同。（生接）所以文中说的水土不同，实际就指的是楚国与齐国社会风气不同。（板书：风气不好）（课件出示）师：那也就是说因为楚国风气不好 ，所以本在齐国安居乐业的人到了楚国，就开始偷盗。（课件出示） 师：楚王三次侮辱了晏子，晏子三次都给予有力地反击，结果使楚王不敢不尊重晏子了。（生接）这个句子是一个双重否定句。（板书：不敢不尊重）师：为什么不直接说，而要用一个双重否定句？生：因为这是双重否定，表肯定，这样写才能更说明楚王十分尊重晏子。师：晏子通过自己的智慧，不但有力的还击了楚王，而且还维护了自己的人格和国家的尊严。如果现在晏子就在你的面前，你想对他说些什么呢？生：晏子你真聪明。生：晏子你是个聪明机智、巧妙应答的人。生：晏子，你是一个能言善辩，有一颗爱国之心的人。生：晏子，你遇到困难、讽刺，决不害怕。我佩服你。生：你很热爱自己的祖国，这一点我很佩服你。生：你是一个能言善辩、机智聪明、爱国的人，你可真伟大。生：（四）回顾拓展，完成练习师：让我们在来看看课文，看看晏子回答是的巧妙之处。课件出示：第一次，晏子说：A因为楚国是狗国，所以我要从狗洞进入楚国。 第二次，燕子说：B 因为楚国是下等国家，所以派我这下等人来拜访这等国。第三次，晏子说：C因