12声音的特性(教案).doc

12 声音的特性（一）教学目标：（1）了解声音的三个特征；知道声音的音调跟振动频率关系,响度跟振幅及距离发声体的远近关系；知道不同发声体发出声音的音色不同。（2）通过音调与频率和响度与振幅有关的实验了解和学习研究物理学的方法。（3）体会现实世界物体发声是丰富多彩的,更加热爱世界,热爱科学,热爱祖国文化。教学重点：声音的音调、响度、音色与什么因素有关。教学难点：区分声音音调和响度的不同。预习作业：教学过程；一：预习交流1、声音的三个特性为 、和；人们常将它们称做声音的 。2、声音的 叫做响度。3、声源振动的 称为振幅。4、声音的 叫做音调。5、 振动的次数叫做频率；频率越大表示声源振动越 。频率的单位为 ，简称为 ，符号为 。若一发声体每分钟振动2400次，则频率是 。6、各种发声体，由于它们的材料、结构不同，既使发出响度与音调都相同的声音，但 不同的。二、展示探究活动一：探究声音的响度与声源振动幅度的关系演 示：师敲两次鼓，一次重敲，一次轻敲，让学生说出听到的两次声音有何不同？ （重敲响，轻敲不响）引出概念: 物理学中把声音的大小叫做响度思 考： (1)如何让鼓发出的声音更响? (2)用肉眼直接观察容易看出鼓很响与不太响时振动情况有何不同吗? (3)想出一种能设法显示鼓的振动幅度大小的办法吗?(4) 响度与鼓面的振动情况有什么关系？（5）老师说话前面的同学和后面的同学听到的声音一样大吗？说明声音的响度还什么因素有关？（学生交流讨论，教师补充说明，共同得出结论）结 论：声音的响度与声源振动的幅度即振幅有关，振幅越大，响度越大。响度还与人耳到声源的距离有关。想一想：还有哪些实验或事实支持上述结论？（学生体验：同学们可以用手摸喉头，发出强声和弱声，感觉一下喉头的振动幅度哪次大，哪次小.）活动二：探究声音的音调与频率的关系听一听：用收录机播放音乐，讨论女高音和男低音歌唱家演唱的声音各有什么特点? 在上述基础上归纳音调的概念。 辨一辨：用口琴吹出不同音调的声音,让学生辨析音调高低。做一做：(1)你能使身边的钢皮尺发出不同音调吗? 学生纷纷尝试。请两名同学上台演示。 (2)你们发现钢皮尺发出的音调与什么有关? (学生很可能回答与钢皮尺伸出桌子的长短有关系,教师这时应充分肯定学生,保持他们探究的积极性,但要进一步启发和点拨。) (3)继续仔细观察钢皮尺伸出部分的长度变化时,尺的振动情况有何不同? 学生在教师启发找出初步规律:音调与物体振动快慢有关。 引入概念：频率,讲解频率含义,并得出结论:音调与振动频率关系得出结论：音调的高低与振动的频率有关，频率越大，音调越高。频率越低，音调越低。想一想： 拿一张硬纸片，用同样的力在木梳上划过，一次快些，一次慢此，听一听纸片划过时发出的声音有什么不同？声音变化的原因是什么？练一练：（1）“高声呼叫”和“低声细语”，这里的“高”和“低”指的是 。男中音和女高音，这里的“高”和“低”指的是 ，（2）比较牛和蚊子的叫声，_的叫声音调高，_的叫声响度大.活动三：辨别声音-音色辨一辨：让后排的一位同学朗读课文，前排的同学不看后排，辨识刚才是哪一位同学在朗读。用收录机播放音乐，同学们欣赏之后说一说这些音乐是由什么乐器演奏的。为什么能听是某个人的声音呢？为什么你能从刚才的乐曲中听出这是小提琴，那是长笛呢？结 论：不同的物体具有不同的音色。练一练：当喇叭里响起“这是心的呼唤，这是爱的奉献”时，小伟和小明齐声说：“是韦唯在演唱。”他们的判断是根据声音的（ ）音调不同响度不同音色不同频率不同课堂小结：回顾今天课堂所学内容，说说自己的困惑，交流彼此的收获三、当堂检测1、指出下列各种声音现象，反映了声音的哪些特征：（1）“震耳欲聋”是指声音的_大；（2）“脆如银铃”是指声音的_高；（3）“悦耳动听”是指声音的_好。2、猪的叫声与小鸡的叫声是不同的： _叫声的响度小，说明它的发声部位振动的_较小；_的叫声的音调低，说明它的发声部位振动_较小。3、小王和小强练习敲鼓，小王大力敲，小强用较小的力敲，鼓发出的声音不同的是：（ ） A音调 B音色 C响度D声速4、一种新型保险柜安装有声纹锁，只有主人说出事先设定的暗语才能打开，别人即使说出暗语也打不开锁这种声纹锁辨别主人声音的依据是( ) A音调 B音色 C响度 D声速5、男低音歌手独唱时由女高音歌手轻声伴唱，下面对二人声音的描述正确的是A.“男声”音调低、响度小；“女声”音调高、响度大B.“男声”音调高、响度大；“女声”音调低、响度小C.“男声”音调高、响度小；“女声”音调低、响度大D.“男声”音调低、响度大；“女声”音调高、响度小1.2声音的特性（二）教学目标：（1）了解声音的三个特征；知道声音的音调跟振动频率关系,响度跟振幅及距离发声体的远近关系；知道不同发声体发出声音的音色不同。（2）通过音调与频率和响度与振幅有关的实验了解和学习研究物理学的方法。（3）体会现实世界物体发声是丰富多彩的,更加热爱世界,热爱科学,热爱祖国文化。教学重点：声音的音调、响度、音色与什么因素有关。教学难点：区分声音音调和响度的不同。预习作业：教学过程；一、预习交流1、声音的高低叫做 ，振动的快慢常用 的次数表示，即 ，频率高的物体发出的声音的 也高。 2、用硬纸片刮木梳齿，快刮比慢刮的声音 高；用力划比轻轻划的声音的 大。3、女高音与男低音中的“高”与“低”指声音的_不一样，是由声源的振动_决定的；“引吭高歌“与“低声细语”中的“高”与“低”指声音的_不一样，是由声源振动的_决定的。4、在上海世博会江西馆里，演奏员正用瓷乐器演奏乐曲.瓷编钟发出的音乐声是由于瓷编钟_而产生的；我们能听到声音，说明声音可以在_中传播；听众能从同一乐曲中分辨出是瓷二胡还是瓷笛演奏的，主要是因为它们发出声音的_不同. 二、例题讲解（一）、声音的响度 例1看电视时，我们调节电视机的音量按键能改变电视机声音的( ) A音色 B响度 C音调 D)传播速度 例2“驻足倾听，隐隐传来威风锣鼓的节奏，渐渐地鼓声、锣声变得雄壮、喧腾起来，汇成一片欢乐的海洋”对文中“隐隐传来”的理解，不正确的是( ) A空气可以传声 B锣鼓声响度很小 c观察者离声源很远D锣鼓声传播速度很小（二）、声音的音调 例3在图124所示的实验中，李明发现：硬纸片在木梳的齿上划得快时音调高，划得慢时音调低这表明： 例4蜜蜂载着花蜜飞行的时候，它的翅膀平均每秒钟振动300次左右，不载花蜜飞行时平均每秒钟振动450次左右，有经验的养蜂人能辨别出蜜蜂是飞出采蜜，还是采了蜜飞回家，养蜂人主要是根据什么来辨别的( ) A声音的音调不同 B声音的响度不同 c观察蜜蜂翅膀振动的快慢 D飞行高低不同（三）、声音的音色 例5有种新型锁声纹锁只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开，别人即使说出暗语也打不开这种声纹锁辨别声音的主要依据是( ) A音调 B响度 c音色 D声速 例6在2008年春节联欢晚会上，伴口技的手影节目逗趣，通过演员的双手和口技表演生动地演绎了两只鸟从相恋到生育、养子的全过程观众听到的口技演员的声音是靠 传播的；观众从演员的口技表演巾听着像址黄鹂鸟的叫声，是因为演员模仿了黄鹂鸟叫声的 综合问题思路剖析 例72001年6月，世界三大男高音歌唱家在紫禁城为支持北京申奥而举行了演唱会，这里的“高”指的是 ；他们演唱时都用了麦克风，目的是为了增大声音的 ；三人虽然演唱了同一首歌，但听众还是能区别出谁在演唱，这是因为三人声音的 不同中考题型参考 例8(沈阳中考)学习了声现象后，爱动脑筋的小明将喝饮料的吸管剪成不同的长度，并用胶带将吸管底部密封，然后排在一起，如图125所示对着管口吹气，由于空气柱的 就会产生声音管的长短不同，发出声音的 (填“音调”“响度”或“音色”)就不同，这样就做成了一个小吸管乐器 例9(恩施中考)当我们向暖水壶内倒开水时，能听到从壶内发出的声音，天翔同学对此作了专门的探究 (1)刚开始时，壶内传出低沉的轰鸣声，随着水越来越多，声音逐渐变得尖厉请你用专业的物理语言来描述这种现象：随着壶内水的增多，声音的 (2)天翔想：这个声音是什么物体振动发出来的呢?他猜想，可能是水从高处落下时冲击壶内水引起振动而产生的，也可能是水的振动引起壶内空气柱振动产生的你认为还有其他的可能吗?请把你认为可能的原因填在后面的空格处 (只填一种可能)（三）当堂反馈1男低音独唱时南女高音轻声伴唱，则男低音比女高音( ) A音调低，响度大 B音调低，响度小 c音调高，响度大 D音调高，响度小2在操场上上体育课，体育老师发出口令，近处的同学听到，远处的同学没有听清楚，其原因是( ) A远处同学听到的声音响度小 B老师发出的声音音色不好 c老师发出的声音频率低 D远处同学听到的声音振动幅度大32008年5月】2日，四川省汶川县发生里氏80级特大地震灾害在抗震救灾中，广播里传来“人民的生命高于一切”的亲切话语，我们能够清楚地辨别出这是温家宝总理的声音，这应用了声音的哪种性质( ) A响度 B音调 c音色 D振幅4唐诗枫桥夜泊中有这样的诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”在枫桥边客船里的人听到了寒山寺的钟声，是因为寒山寺里的大钟受到僧人的撞击，产生 而发出的客船上的人能辨别出传来的是“钟”声而不是“鼓”声或其他声音，实际上他是根据声音的 来辨别的5老牛的叫声和蚊子飞行时发出的声音相比较，老牛的音调 蚊子的音调 ；老牛的响度 ，蚊子的响度 6下列有关声音的说法所表示的物理意义是： (1)“小孩尖叫声刺耳”说明声音的 。 (2)“雷声震耳欲聋”说明声音的 。 (3)“你的声音真好听”说明声音的 。7如图126所示，把齿轮固定在玩具电动机上的转轴上，启动电动机，使齿轮敲打塑料片，注意这时塑料片发出声音的音调高低 (1)使玩具电动机的转速逐渐增大，塑料片振动的频率 ，塑料片发出声音的音调 (2)实验得出的结论是：声源的振动频率越高，声音的音调越 。8在一次郊外野炊中，同学们举行篝火晚会，由于没有乐器，李强用同