05年10月高等教育自学考试福建省统一命题考试《人员素.doc

05年10月高等教育自学考试福建省统一命题考试人员素质测评理论与方法 试卷一、 单项选择题（每小题1分，共20分）1、质测评最直接、最基础的功能是（A）A、甄别和评定 B、诊断和反馈 C、预测和激励 D、诊断和预测2、以下哪种测量注重对人与事的本质属性进行鉴定与确定（D）A、定量测量 B、模糊测量 C、精确测量 D、定性测量3、下面哪一概念被用来表示同一群体个体数次测量结果的一致性（C）A、平均数 B、标准差 C、信度 D、效度4、把数量不等的各类型员集中在一起，要求他们就某类工作人员应具备的素质、能力与线效结构各抒己见，不去干涉别人的观点，但可以沿着他人的高见提出新的测评指标，最后对各测评指标进行分析综合，从而构建起最优的测评指标体系，这种方法是（B）A、德尔菲法 B、头脑风暴 C、“背靠背”法 D、层次分析法5、下面哪一个测评标准的要素指的是测评标准的内容，即人员素质及其功能行为的表现程度和相对数量（A）A、强度和频率 B、标号 C、标度 D、权重6、对半信度系数是根据原评定量表或原测验的一半题目而来，它与原评定量表或原测验的信度相比（A）A、要低 B、要高 C、相同 D、不具可比性7、下面哪一个属于自陈量表（D）A、画人测验 B、荣格的文字联想测验 C、罗夏墨迹测验 D、明尼苏达多相人格问卷8、奥尔波特将人格特质划分为两类，其中哪一种是指在一定文化形态下，所有人都具有的心理倾向性（B）A、 个人特质 B、共同特质 C、中心特质 D、次要特质9、用来测试应试者从事国家机关工作的潜能的测验是（D）A、普通能力倾向测验 B、特殊能力倾向测试C、人格物质测验 D、行政职业能力倾向测试10、Z分数反映了被评人在某个要素或要素评定结果上处于总体分布中的位置。当Z分数大于零时，说明（A）A、个体评定结果高于总体平均数 B、个体评定结果低于总体平均数C、个体评定结果等于总体平均数 D、二者没有关系11、认为创造力包含下述能力：敏锐的观察力、抽象的概括能力、想象力、思维的灵活性和预见能力等，这是从哪种角度出发，着重探讨创造力的结构（）A智力角度 B、人格角度 C、能力倾向 D、心理角度12、在能力倾向测验中，以下哪种职位着重测量基本算术能力、词语能力、理解力、推理能力（）A、秘书类 B、管理职务类 C、预算分析师 D、计算机类技术职务13、以下哪一个对结构性面试的描述是错误的（）A、不允许对内容作随意改动 B、评分方法和评分标准较为灵活C、有固定的程序 D、所有的面试者都回答同样的问题14、下面哪类人员的绩效考评不适合用目标管理法（）A、管理人员 B、专业技术人员 C、销售人员 D、流水线上的工人15、下面哪一个不是运用考核性测评的原则（）A、全面性 B、效益性 C、可信性 D、充足性16、通过面试对象对一些复杂问题或社会现象等的分析来考察其综合分析能力、逻辑思维能力、反应能力和解决问题的能力的面试题型是（）A、背景型 B、情景型 C、行为型 D、智能型17、下面哪种方法是在个体间相比的绩效考评方法（）A、核查表法 B、目标管理法 C、对比法 D、关键事件法18、以下哪种思维可以使人考虑问题更加灵活，甚至有时会得出一些异想天开的想法（）A、发散思维 B、收敛思维 C、直觉思维 D、逻辑思维19、16PF测验中，符号A代表以下哪一种因素（）A、聪慧性 B、敏感性 C、乐群性 D、自律性20、以下哪一个不是绩效评估的作用（）A、为人力资源的配置和利用提供依据 B、对员工进行预测和激励C、为人员培训提供方向 D、为薪酬管理提供依据二、填空题（每空1分，共15分）21、绩效评估包括（）和（）两个环节，前者为后者提供事实基础，后者是前者的自然延伸。22、同样数值的正相关与负相关表示同样大小的相关，只是（）相反而已。23、简单算术平均数的计算公式为（）。24、测评指标在测评体系中的重要性或测评指标在总分中所应占的比重，叫（）。25、目标管理式标准是以（）以基准的测评标准。26、在对比式标准的编制中首先要制定（），然后将被测人员的“实测曲线”与之对比，就可以看出被测人员的实际功能与之的差距。27、指测评结果根据测评所假定的结构予以解释的程度，主要用于人员功能结构的理论概括和探讨，这种效度是（）。28、卡特尔将人格特质分为两种，一是（），二是（）。29、罗夏墨迹测验往往根据被试者对每张图片中物体的反应（）来分析其智力水平、情绪状态以及联想是否丰富等特点。30、个体为了一定的目的，运用已知信息，展开思维想象，产生独特的、新颖的思想，并能创造新产品，这种能力叫（）。31、奥康纳测验用于选拔缝纫机操作工和其他需要准确操作技能的工作人员，它主要测量（）。32、面试要素亦即面试内容，一般包括（）和（）两种要素。三、名词解释题（每小题3分，共15分）33、选拔性测评：34、分段式标准：35、能力倾向：36、无领导小组讨论：37、结构性面试：四、简答题（每小题6分，共30分）38、简述能力指标的构成。39、测评量表具有什么特征？40、投射测验具有什么特点？41、简述面试的提问方式。42、简述测评结果处理的基本程序。五、论述题（每小题10分，共20分）43、论述测评量表的编制程序。44、举例说明评价中心法的应用。2005年10月高等教育自学考试福建省统一命题考试人员素质测评理论与方法试题答案及评分参考一、 单项选择题1、A 2、D 3、C 4、B 5、A 6、A 7、D 8、B 9、D 10、A 11、A 12、A 13、B 14、D 15、B 16、D 17、C 18、A 19、C 20、B 二、填空题21考核 评价 22。方向 23。24指标权重 25。目标管理内容 26。理想人员功能曲线27结构效度 28。表面特质 根源特质 29。总数30创造力 31手指的灵活性 32。通用要素 专门要素三、名词解释题33选拔性测评：是一种以选拔优秀人员为目的的人员测评，这是人力资源管理活动中经常要操作的一种素质测评。34分段式标准：就是将每个要素分为若干等级，然后根据指派给该要素的分数（已赋予权重）确定相应的等级，再将每个等级的分值划成若干档次（即幅度）。35能力倾向：是指经过适当训练或被置于适当环境下完成某项任务的可能性。（也就是指一个人获得新的知识、能力和技能的潜力如何，而不是一个人在被测的当时就已经具备的现实条件。）36无领导小组讨论：是评价中心法的主要形式之一，是把被试人员分成若干小组，每组1012人，不明确召集人，让他们评论某一项业务或人事安排问题，这些问题是管理中棘手的问题，是根据各种复杂因素设计而成的。37结构性面试：是指依据预先确定的内容、程序、分值结构进行的面试形式。四、简答题38能力指标的构成：工作技能技巧 一股能力 专业能力 特殊能力 能力倾向39测评量表的特征目的性 系统性 结构性 稳定性 实用性40投射测验的特点在测验的刺激上，投射测验使用的是模棱两可的刺激，如云迹图、墨迹图等，测验的内容以潜意识为主。测验目的多是伪装的。被试者可以完全自由回答，因而是无组织的。测验难以标准化，多由训练有素的专家进行，在结果分析上，以定性分析为主，有许多推论。在结果解释上多是参照人格障碍标准进行测量的。41面试的提问方式有：封闭式提问 开放式提问 引导式提问 压迫式提问 连串式提问 假设性提问42测评结果处理的基本程序为：评定等级与评定分数的转换 同层次评定人评定结果的综合分析不同层次评定人评定结果的综合分析 职务要素体系的综合分析五、论述题43论述测评评量表的编制程序。确定测评主要内容构建测评指标体系首先，需要确定进行调查的职位范围，制定社会调查的提纲和计划。其次，进行