数学人教版八年级上册全等三角形复习第一课时.docx_第1页
数学人教版八年级上册全等三角形复习第一课时.docx_第2页
数学人教版八年级上册全等三角形复习第一课时.docx_第3页
数学人教版八年级上册全等三角形复习第一课时.docx_第4页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

全等三角形第一课时复习课教案 渔洋关中学 赵晓琴教学目标：1、通过复习使学生掌握全等三角形的性质和判定方法。 2、通过练习巩固全等三角形知识点的应用，让学生学会发现在知识的识记与基 本知识的应用上有那些问题，让学生学会自主纠错。重点：以基本知识、基本技能的掌握与形成为主，体现以学定教的数学思想。教学过程： 一、忆一忆 1、学生复习课本知识点，再对照学案互相检查知识点的掌握。 2、教师释疑：全等三角形的性质还有什么？尺规作图的依据是什么？2、 议一议 1、引导学生说出为什么要补充其条件，学生采取个别作答、齐答等方式。 2、学生小结已知什么条件去找什么条件可用那种全等方法。 例1、 如图,在ABC与AED中，（1）若AB=AE，AC=AD，请补充一个条件_ 使ABCAED，依据：_（2）若AB=AE，B=E, 请补充一个条件_， 使ABCAED，依据：_（3）若AB=AE，C=D, 请补充一个条件_， 使ABCAED，依据：_（4）若B=E,C=D,请补充一个条件_， 使ABCAED，依据：_ 图1 图2例2、如图,已知：ABDE,AB=DE,AF=DC，请你找出图中全等的三角形？选一对加以证明。3、 测一测 1、学生独立完成，再互相纠错，看发现了自己什么问题。 2、展示学生解答过程。4、 课堂小结 通过这节课的复习你在那些知识的理解与应用上有提高？获得了那些学习方法？全等三角形复习学案全等三角形知识点：一、全等三角形的性质：全等三角形 相等。 用符号表示（图1） 图2图1你还想到了 。 二、全等三角形的判定：1、_ 两个三角形全等。简写为_或_。2、_ 两个三角形全等。简写为_或_。3、_ 两个三角形全等。简写为_或_。4、_ 两个三角形全等。简写为_或_。5、_ 两个直角三角形全等。简写为_。判断一般三角形全等的方法有： 判断直角三角形全等的方法有： 三、角的平分线的性质 ：（图2）1、性质：_。 用符号表示：_。2、 判定：_。 用符号表示：_ _。4、 尺规作图：（保留作图痕迹，不写作法） 1、作一个角等于已知角：已知：a 求作：AOB=a 2、作已知角的平分线： 已知：AOB 求作：AOB的平分线。测一测：1、 如图,已知ABBD于B,EDBD于D,AB=CD,BC=DE,问AC与EC有怎样的数量关系和位 置关系。 2、 如图,已知ABCF,E为DF的中点,若AB=9cm,CF=5cm,求BD的长。 3、如图,已知AD=AE,AC=AB,A=400, B=350,求EOC的度数. 闯一闯：1、如图，画AOB=90，并画AOB的平分线OM，将三角尺的直角顶点落在OM的任意一点P上，使三角尺的两条直角边与AOB的两边分别相交于点C、D，试猜想PC、PD的大小关系，并说明
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论