棉花姑娘第一课时教学设计.doc

棉花姑娘第一课时教学目标：1、整体感知课文，了解课文内容。2、在学习课文中识记“姑、娘、盼、治、蚜”等7个生字，理解“治病、可恶、盼望”等词语。会写“星、只、帮、雪”。3、学习第一自然段。4、了解“蚜虫”知识。教学重难点：识字、写字教具准备：生字卡片、蚜虫图片、游戏用具一、 激趣导入1 今天老师给大家带来了一位新朋友，它是谁呢？（出示棉花姑娘图片）2 师板书，生齐读课题3棉花姑娘长得这么美，我们也要读好它“花”我们平时读第一声，比如“花园、花朵”，但在棉花这个词里读轻声，请大家跟我一起读4“姑娘”这两个字都是这一课要认的字，你发现他们有什么共同的地方吗？ 生：都是女字旁师：谁能说说你是用什么办法记住这两个生字的生：“姑”是女字旁加上“古”“娘”是女字旁加上“良”师：这两个字都是女字旁，所以姑娘就是女孩子的意思，我们班就有很多小姑娘，对吗？请你们来读一读“姑娘”“娘”本来读第二声，但在“姑娘”这个词里读轻声，齐读课题5 棉花的“棉”还可以组什么词语呢？看来棉花不仅长得漂亮而且还很有用处，你们喜欢它吗？我们一起向棉花姑娘打个招呼吧。棉花姑娘，你好！二、 初读课文1棉花姑娘想邀请大家去她家玩，你们想不想去2那就打开课本第137页，把这篇课文认认真真地读一遍给棉花姑娘听。注意读准字音，不加字，不漏字3 齐读课文4 棉花姑娘想考考大家刚刚有没有认真读书（1）棉花姑娘第一次请谁来帮它治病？（2）棉花姑娘第二次请谁来帮它治病？（3）棉花姑娘第三次请谁来帮它治病？（4）棉花姑娘最后请谁来，并且治好了她的病。三、学习第一自然段1、这儿就是棉花姑娘的家了2、咦，谁在哭？3、棉花姑娘，你怎么了？4、出示“蚜虫”图片，识记“蚜”，介绍蚜虫5、出示长满蚜虫的棉花图你们看，蚜虫都把她咬成什么样子了呀？生：把它的叶子咬成一个洞一个洞，她快要哭了，表情很痛苦师：你们觉得这些蚜虫怎么样？对，可真坏。课文里是怎么写蚜虫的，请你们来读一读这句话。男女生赛读6是呀，可恶的蚜虫拼命地咬棉花姑娘，这时棉花姑娘最盼望什么呀？7“她多么盼望有医生来给她治病啊！”师：“盼望”能换成另外一个词吗？用“希望”代替盼望再来读一读这句话师：希望和盼望是近义词，但是盼望表达的意思比希望还要强烈和急切。谁能把这种强烈和急切的心情读出来。指名朗读。师：这位棉花姑娘有点着急，但听起来也不是特别难受，还有谁愿意试着读一读？生读句子师：这位棉花姑娘真的特别着急这一句的最后用了什么符号。谁能把感叹号读得更好些。师：小朋友们，在平时的生活中，你有特别盼望什么吗？我多么盼望。就带着你盼望的心情读出棉花姑娘盼望的心情，齐读句子。小组比赛读8齐读第一段，师生赛读9学习生字“治”谁能用“治病”的“治”再组两个词？医治、治疗四、 学习生字1、 今天我们学习了“姑、娘、蚜、盼、治”，师圈出生字2、 我们还要再见到两个生字宝宝（1）“啄”出示简笔画（2）“斑”，它和我们见过的哪个字有点像？生：班级的班师：老师给大家出一个题目A、 班 B、斑（ ）级 （ ）马 （ ）点3、 师小结识字方法：今天我们识字用了加一加，换一换、组词、造句，图形记忆这些方法老师请你们再学两个生字“请”“瓢”4、 你们真棒，我们来做两个游戏：（1） 转盘，字，小老师领读（2） 摘苹果：“苹果树上结苹果，苹果树下你和我，小朋友们，我们一起来摘苹果了，谁先来？”读词语五、 指导书写生字1、 今天你们玩得很开心，但是棉花姑娘的病还没好，想请你们帮个忙，你们愿意吗？2、 出示生字卡片“只”只的最后一笔是点。3、 师范写只、星，学生书空4、 出示“雪、帮”读拼音，扩词师范写，上大下小5、 手指操6、