兴隆洼小学三年级下学期语文.doc

兴隆洼小学2014-2015学年度三年级下学期语文教学计划 郭秀英一、学情分析我班共有学生26名。本班学生经过一年的磨合，基本形成了良好的班级风气，孩子们在课堂上认真听讲，积极参与，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。但个别差生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。二、教学目标：1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。2、认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个字。3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。8、开始学习略读，粗知文章大意。9、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段）。练习复述课文。10、初步培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。11、继续练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。13、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。五、具体措施：识字、写字1、继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一、坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。培养学生主动识字的习惯。2、指导学生用好钢笔，写好钢笔字。先指导孩子正确的坐姿和执笔方法，然后从基本笔画开始练习，每天下午利用20分钟指导孩子写字，坚持练字。阅读1、在备课和讲课上，力求提高课堂教学效率。课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合学生的实际特点，特别是二班学生，他们好动，注意力不集中，我准备采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。让学生课前多准备有关课外资料，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，形成适合学生的课堂教学，使学生真正成为学习的小主人，不断挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力。现在学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。三年级也是学生养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点，我运用评价的方法，采取课前抽查、小条、，每日由值日干部做记录，每星期评选一次，给予星星奖励。一个月后评选语文学习积极分子，这样促进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。此外，每日组织一位小老师领读，既培养学生的组织能力，又培养学生的朗读能力。（二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。三年级是学生写作的正式开始。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写事、写人作文为主，适合三年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。平时还经常组织学生阅读课外书籍。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。（三）加强写字指导，提高学生的写字能力。三年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，利用写字课时间对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。（四）完善习作教学，重视培养习作兴趣，使学生乐于表达。起步作文不受文体束缚，也不受篇章束缚，重在自由表达，想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。但针对我班的学生的实际情况，本学期我将从句子开始：要求通顺、没有错别字即可，循序渐进地提高他们的协作能力。对于学生写的句子，不管是哪一方面，只要有创意都应该鼓励。要爱护学生想说想写、敢说敢写的热情、冲动和愿望，不要打击他们，多用表扬、鼓励的词语，让他们放开手脚去写，消除习作的畏难情绪。教师要提供和创造更多的习作机会。2、加强批改和辅导工作，促进全体学生得以发展。本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我抓两头，扶中间，注重培养优生的特长，同时，在班中成立互助小组 ，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。在批改上，要做到及时批改作业，特别是对习作的批改，三年级刚刚起步，学生的错字特别多，每一次的评语，都要给学生以鼓励为主，他们的习作我本着欣赏的教学方式去批改，让学生能有足够的信心去完成习作。3、多种形式的测试，学习成绩的提高。 我采取多种形式的测试，有小条随堂测，背诵，月考等多种形式，每一次的测试，让学生认真的总结，不断反思不足。要及时发现学生存在的问题，以备制定对策。并做到适时的评价，激发了学生学习的积极性。4、作业设计与布置：（1）、本学期课内作业语文作文达到8次，进行全批全改，作文的内容要根据学生特点及现有的水平来确定。（2）、课堂写字练习本：统一规格练功本。书写规范。(3)、课后小练笔本。统一的日记本，本学期完成8次。 根据学科内容和学生的差异性，分层次作业。让不同的学生得到不同的发展。5、对学生的整体素质评价： 继续对学生进行学科综合素质评价和思想道德评价，具体内容和实施办法见综合素质评价手册。 3、鼓励学生积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得生活材料。4、开展有趣的语文实践活动，在活动中学习语文，学会合作。5、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。6、扎实进行语言训练，着重进行段的训练读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。 7、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。8、重视学习方法的指导，努力做到根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。9、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。经过一学期的努力，我深刻体会到，想让学生对习作产生兴趣，就得先培养他们的阅读兴趣。我发现学生当中喜欢阅读课外书的，他们的写作能力比那些不喜欢读课外书的孩子明显好一些。本学期要多方面提高学生的阅读兴趣，让他们多阅读、多积累、多写作。 人教版六册语文教学进度表 周次 教学内容安排 第一周 1、燕子 2、古诗两首 3、荷花 第二周 4、珍珠泉 语文园地一机动 单元检测 第三周 5、翠鸟 6、燕子专列 7、一个小村庄的故事 第四周 8、路旁的橡树 语文园地二机动 单元检测 第五周 9、寓言两则 10、惊弓之鸟 11、画杨桃 机动 第六周 12*想别人没想到的 语文园地三机动 单元检测 第七周 13、和时间赛跑 14、检阅15、争吵 机动 第八周 16*绝招 语文园地四机动 单元检测 第九周 17、可贵的沉默 18、她是我的朋友19、七颗钻石 机动 第十周 20*妈妈的账单 语文园地五机动 单元检测 第十一周 21、太阳 22、月球之谜23、我家跨上了