浅谈农村中学英语教学中的点滴感悟x11.docx

农村中学英语教学中存在的问题 在农村中学，学生数量多、班级大，在英语教学中，学生不仅富有朝气和活力，同时还伴有少量的愚昧和粗俗，教师就要研究英语和汉语之间的存在的差异。所以在我们的课堂上存在着许许多多的问题。 课堂上出现意外事件是再也正常不过的事了。农村学生的行为习惯相对差些，在课堂中出现各种意外事件的频率比城镇的学生就更高。英语本来就比其它学科要难学。到了初二，班级已经出现明显的两极分化。那些学习上有困难的学生无疑于听天书，总有些调皮捣蛋的学生制造一些事端。能否较为妥善地处理好突发事件，就显得尤其重要。农村英语课堂存在大量的问题，以下几方面值得我们在教学当中认真体会：和谐、良好的师生关系能营造一种和谐的教与学的氛围，这种氛围能引发老师教学热情，同时也能极大地活跃学生的思维。一、沉着应战，处惊不变，才能舒缓紧张气氛。最近天气变的比较热，学生情绪也有点儿浮躁，课堂上时不时的有一些小动作。晚自习当我正在讲listen 和hear的区别和联系时，正当我转身板书的一刹那，听见教室里咚的一声，紧接着教室里就出现了哄堂大笑。我本能的转过身来，看见讲台前的地面上有一个空饮料瓶。不用说，这肯定又是班上哪个捣蛋鬼干的好事。我一脸严肃的环视四周，快速的调整了一下心态。我想，不管我采取那种处罚方式，都会使这堂课不用再上了。停顿了片刻，我平静的捡起了那个空瓶子，看了看，面带微笑的说：教室里太沉闷了，有点声音正好可以调节一下大脑神经，我还想听听这种声音，现在什么也听不见了？。然后我叫两个学生站起来用listen和hear把我刚才说的话翻译成英语，这样也达到了我们的学习目的，一节课就这样顺利的上完了。课堂教学中，我们面对的是一个个具有鲜明个性的学生，他们每个人都有着不同的思想观念，不同的价值观。一个班级中总有一些学习懒散，课堂上无心听讲，却又不甘寂寞的学生，他们总是千方百计要引起老师的关注。如果一遇到情况，我们老师如果用婆子嘴式的教育模式，一个一个地进行惩罚和说教，不仅影响耽误了课堂时间；而且容易伤害学生自尊，势必加倍激起他们的叛逆心理，反而适得其反。 二、随着新课程理念的不断深入，教师人格的力量越来越不容忽视。比如我上面涉及的例子，很平常、很普通的事情，我们做教师的几乎每个人都能够遇到，但要真正做到恰到好处，却也不是那么容易，就我本人来讲，在教学中犯过很多错误。当然，教师非圣贤，教师也有出错的时候，也有情绪失控的时候，教师对学生人格的尊重，会对学生有潜移默化的影响，学生也会学会宽容理解老师，尊重老师的劳动成果，认真听课积极思考，积极配合老师的英语教学，多与老师进行英语言交流，充分达到学以致用的目的。学生的尊敬进而提高教学质量就必须树立好自己的形象： 1：教师一定要热爱学生，做到无私奉献 人们把教师比作是蜡烛、园丁、是人类灵魂的工程师，所以教师也应该象蜡烛一样给学生付出自己的一切，像园丁一样精心栽培心爱的花木，对学生要亲切关怀、耐心帮助、平等相待，做学生的知心朋友，倾注全部的爱。这种爱是对学生严格要求和尊重信任的统一，是对学生未来的深切关注，这种爱应该是经常性的、是公平的，不能只给学习好的同学，而对“后进生”冷若冰霜。因为教师的歧视和偏心，会打击他们的学习积极性、挫伤自奠心，从而导致他们拒绝教师的一切要求，产生逆反心理，自暴自弃，觉得前途渺茫，最终就会弃学。教师要想赢得学生的尊敬，就必须主动的接近学生，了解学情，热爱本职工作，认真备课，上好每一节课，把自己所有的知识全部传授给每一个学生。真诚是一个教师必须具备的品质，也是热爱学生的具体体现。如果学生犯了错误，教师要及时批评教育；教师本人有了错也应该学会说“Im sorry.”并注意改正，只有这样才能建立良好的师生关系。 2：教师要对学生满怀期待之心 人们之间的相互期待，一定会给人的思想和行为造成巨大的影响，期待事实上就意味着一种信任，信任是人的精神生活中必不可少的一部分，是对人格的肯定和评价。学生成绩的好坏有一部分就取决于教师对学生能力的信心。期待也是一种激励的方式，这种激励可以激发学生积极而热烈的情绪，使他们能够克服一切困难，攻克一切难关，从而取得更好的成绩。期待本身也是社会的一种要求，它可以使人们懂得怎么样去做一个受人疼爱的人，怎么样去尊敬别人。所以，作为教师就应该对自己的学生满怀希望、充满期待，要相信每一个学生都能在自己德、智、体等诸方面会逐步得到完善。每个人都有被别人所信任的希望，学生一旦得到了这种满足，他们就会感到鼓舞和振奋，就会产生巨大的学习的兴趣和信心。相反，就会失去一切信心，学习成绩就会直线不降。二、用细微的肢体肢体语言进行情感教育。老师健康热情、开朗的形象是进行情感教育的先决条件。教师教育学生不仅要靠口耳相传，更要注意言传身教的示范作用。教师的一言一行对学生来说都具有很强的感染性。试想一位整天死气沉沉、板着一副面孔的教师，学生怎么可能接近你，更不必说让他们和你一起走入课堂内容，积极思考和解答问题；一位整天心不在焉的老师，把本职工作当作苦差事来应付，学生更不可能与你身心交融，不可能让学生以主动进取的心态去投入学习中。三细致关怀、平等对待、真心赏识没有人会拒绝一颗关怀自己的心，学生也不例外。当教师真诚对待学生，主动关心他们的学习、生活情况时，教师就能在感情上赢得学生的依赖，自然学生也就很乐意接受这位教师的课，另外，平等对待每一位学生也是教师在感情上赢得学生信赖的基本点，没有哪个学生会厌烦一位内心公正、公平对待学生的老师，相反，他们很尊敬、很信赖这样的老师！赏识在英语教学中就是有策略的热情鼓励，友情提醒，先充分肯定然后再委婉地指出其不足之处。相互尊重、互相宽容、相互理解、互相尊重是沟通与交流的基础，反之双方的关系就会僵化，无法沟通与交流。教育家爱默森说过，教育成功的秘密在于尊重学生。嘲笑、污辱、体罚学生等类似这些行为，虽然是恨铁不成钢，但是这种做法都会抹杀学生的求知欲和学习兴趣。在英语教学研讨中，至今认为英语教学费时费力、效果差的观点仍然普遍。当然，影响教学质量的各种因素很多，在此不再赘述。通过十余年的教学摸索，我逐渐认为到：英语教学作为语言教学的一个过程，同时也是一个情感交流的过程。教学中如果正确把握情感教育，既可以帮助塑造学生良好的品行，也能激发学的学习兴趣，从而提高教学质量。 这么多年的农村英语教学使我感受颇深，不能采用单一的粗暴方式来解决教学中出现的问题，我们必须转变传统的教师观念、改变传统的教学方法，改以往的填鸭式