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文档简介

爱国古诗词诵读指导课教学设计一、教学目标： 1初步学会通过比较阅读赏析古诗。 2在反复诵读与想象中感受诗歌的意象，体会诗歌表达的感情。 3激发学生学习古诗的兴趣，能积累一定的爱国古诗。二、教学过程（一）导入最近我们课外诵读的都是有关表达诗人爱国情感古诗词，爱国古诗词是中国传统文化的重要组成部分。在这些诗词中，诗人或表达对祖国大好河山的热爱，或表现诗人对民族前途命运的热烈关切，或抒发自己保家卫国、建功立业的豪情壮志，洋溢着浓郁的爱国主义激情。下面就请各小组，选这一类别的诗背一两首。（二）复习闻官军收河南河北示儿1过渡：本学期，我们学过的诗中就有表达诗人爱国之情的（出示闻官军收河南河北示儿）2请你走进诗人的内心，感受他们的悲喜，自由诵读。（三）研读秋夜将晓出篱门迎凉有感题临安邸1过渡：今天老师还带来了两首爱国古诗秋夜将晓出篱门迎凉有感题临安邸2小组内可以选择一首研读，你们准备怎么研读呢？3小组讨论。4. 小组汇报，其他小组补充。5.指导朗读：金兵横行，遗民泪尽，国破家亡，生灵涂炭，这是何等凄凉，何等悲惨的生活呀！当你感受到这一切时，你的心情怎样？把你的感受读进古诗里。6.过渡：那些令人心凉的南宋权贵干什么去了？研读第二首诗的同学们一起告诉大家。7小组汇报，其他小组补充。8指导朗读：看到他们这样烂醉如泥，我们怎能不担忧啊！读看到他们这样纸醉金迷，我们怎能不焦急啊！读看到他们这样醉生梦死，我们怎能不愤慨啊！读四、对比诵读1、当两首诗同时出现在我们面前，当你看到南宋权贵的醉，再看到北宋遗民的泪，你有什么感受？你想读哪首诗？（指名读） 失地的百姓们度日如年、望眼欲穿啊！齐读：秋夜将晓出篱门迎凉有感杭州的权贵们正歌舞升平、醉生梦死呢！齐读：题临安邸总结：今天学完了两首古诗，你有什么收获吗？六、拓展1像这样忧国忧民的诗人还有很多，他们留下了很多千古绝唱？张老师课前给你们准备了四首，请自己选择一首研读。2全班交流。今天我们在自主学习的基础上小组合作研读古诗，再自我研读，有所收获这就是研究性学习。七、 作业
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