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二年级看图写话我来帮忙教案黎平县城关二小 吴 瑜教学目标：1、学习并复习巩固观察单幅图的方法，能按照一定的顺序仔细观察图画并能根据图画内容展开合理想象。2、培养学生会说并在说的基础上写几句完整、连贯的话。3、能根据表达的需要，正确使用逗号、句号、问号和感叹号，强化“开头空两格，标点符号独立占格”等基本的写话习惯的养成。教学重难点：学习并复习观察单幅图的方法，能根据图画内容展开合理想象，培养学生会说图意并在“说”的基础上写几句完整、连贯的话。教 具：多媒体课件教学过程：一、 复习巩固观察单幅图的方法1、整体看图，略知图意 师：同学们，这节课我们学习看图写话，请大家回想一下，如果给你一幅图，你首先要先弄清楚什么？ 让学生交流讨论。然后指名回答。教师根据学生的回答板书：时间 地点 谁 干什么2、师：大家记得很清楚，你们看，老师这里有一幅图，你们你们能不能按照时间、地点、谁、干什么，用一两句话，简单地把图意说清楚、说明白。课件出示：习作：（图中有谁？他们在干什么？发挥自己想象，写成一段通顺完整的话。）我来帮忙3、学生分组交流，教师指导。 学生交流3-5分钟后，再指名12名学生汇报。4、教师出示观察要求，让学生借助问题，仔细观察图画，并展开合理想象。师：同学们说得真好，那么，怎样才能把图画内容说得更具体，更生动一些呢？请大家看我来帮忙这幅图和课件上的要求 。再仔细的观察一次，还可以大胆的想想哟！5、学生观察后交流汇报。师问：通过刚才的观察，我们知道这幅图主要讲的是：什么时候？谁在哪里？在帮谁做什么？生：星期六上午，小刚在街上帮一个叔叔推车。 齐读“星期六上午，小刚在街上帮一个叔叔推车。” 师：星期六上午，小刚在街上帮一个叔叔推车。怎么才能说得更具体呢？引导学生问答可以用提问的方法。 读了这句话，你们想知道什么，有什么问题要问的？（根据学生回答随机板书） 预设答案： a、小刚到街上去干什么？b、小刚为什么要帮推车？从哪里推车的？c、叔叔看到小刚来帮忙，会说些什么？d、小刚有说什么？做了这件事小刚心情怎么样？ 、问题提出来，那怎样解决问题呢？（指名答问：看图，想象）引导学生说出上述问题哪些能从图上观察出来，哪些需要想象。 请同学们根据这几个问题的提示，连起来把整幅图的意思说清楚、明白。（自己练、同桌练习、指名说。） 能不能按照上面的方法，把这两幅也说得具体一些。二、练习写话1、复习标点。（投影出示：在下面的句子中给 ( ，) ( 。 )( ？)（！）（：“”）找到家。 星期天上午 小刚到街上去走走 小刚走上前去 用手从后面推一推 叔叔说 谢谢你 小朋友 小刚说 不客气 小刚高高兴兴地上街去了2、写话练习。 强调“开头空两格，标点符号占一格”。 从看看这副图，请根据刚才你们是怎么说的现在就怎么写，不会写的字用拼音代替。（教师指导）三、交流评议 1
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